少年王冕课件(共35张PPT)
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课件35张PPT。导入少年王冕导入 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。
他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。 初读王冕 耽误 贴补
高手 孝敬 牵挂
隔壁 明媚 晶莹
荷花 争先恐后 再读 课题很清楚地告诉我们，这篇课文写的是王冕少年时代的生活。少年是一段时光，那么，
作者抓住了王冕哪些年龄段的生活来写的呢？
请同学们迅速浏览全文，圈出文中描写到的王冕的年龄变化。七岁、十岁、十三四岁、十七八岁再读 1.眼看三个年头过去......
2.不知不觉三四年过去了......
3.到了十七八岁......过渡自然，使层次清晰。再读 课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。再读课文主要讲了少年王冕的哪两件事呢？弃学放牛自学画荷第二课时导入通过上节课的学习，你有哪些收获？精读 请同学们默读课文的2—4自然段，边读边想：
从哪些字、词、或者句子中你体会到了王冕的孝顺母亲、勤奋刻苦的好品质了呢？可以在书上圈圈画画，或适当做些批注，写下你的感想。精读 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。” 王冕在学堂里“闷得慌”吗？为什么？
他是不是不想在学堂里读书了？精读 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”你能读懂王冕说“闷得慌”这话的用意吗？精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” 从母亲的话中，你感受到母亲的心情怎样？精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” ：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”王冕 地说 精读 母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。 精读 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
你是从哪些地方看出王冕的孝顺母亲、学习勤奋刻苦的呢？精读 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 边读边想像画面，这幅图画中有哪些美丽的景物深深吸引了你呢？精读 一阵大雨过后，天空中( )云边上镶着( )云。阳光透出来了，照得湖水（ ）。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（ ），（ ）欲滴。树枝像水洗过一般，（ ）得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠（ ）透亮。 对照课文填一填 ，看看有什么发现？丰富的色彩，让我们感受到雨后的景色很美。精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上（ ）着白云。阳光（ ）了，（ ）得湖水通红。山上雾气（ ），岩石（ ）；山下树木葱茏，青翠欲（ ）。树枝像水（ ）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 这次填空，又有什么发现？这些词，让静态的景物充满了动感，把景物写活了。精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。精读 自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 请你们默读第6小节，想想你又看到了一个怎样的王冕？精读 “起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。” “只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”
----《儒林外史》精读 王冕起初画得不好，可他毫不 _______，每天来到池塘边________。曙光初现的清晨，他________；夕阳西下的黄昏，他________；烈日炎炎下，他________ ；狂风暴雨中,他________遇到困难时，王冕________ ；受到讥笑时，王冕________ ；得到夸奖时，王冕________ ；……就这样， ________ ，三个月之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。精读精读精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”精读“世上无难事，只怕有心人。”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
“铁杵磨成针，功到自然成”
……拓展拓展 墨梅
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。拓展 白梅
冰雪林中著此身，
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。
他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。 初读王冕 耽误 贴补
高手 孝敬 牵挂
隔壁 明媚 晶莹
荷花 争先恐后 再读 课题很清楚地告诉我们，这篇课文写的是王冕少年时代的生活。少年是一段时光，那么，
作者抓住了王冕哪些年龄段的生活来写的呢？
请同学们迅速浏览全文，圈出文中描写到的王冕的年龄变化。七岁、十岁、十三四岁、十七八岁再读 1.眼看三个年头过去......
2.不知不觉三四年过去了......
3.到了十七八岁......过渡自然，使层次清晰。再读 课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。再读课文主要讲了少年王冕的哪两件事呢？弃学放牛自学画荷第二课时导入通过上节课的学习，你有哪些收获？精读 请同学们默读课文的2—4自然段，边读边想：
从哪些字、词、或者句子中你体会到了王冕的孝顺母亲、勤奋刻苦的好品质了呢？可以在书上圈圈画画，或适当做些批注，写下你的感想。精读 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。” 王冕在学堂里“闷得慌”吗？为什么？
他是不是不想在学堂里读书了？精读 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”你能读懂王冕说“闷得慌”这话的用意吗？精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” 从母亲的话中，你感受到母亲的心情怎样？精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” 王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”精读 一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年收成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。” ：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”王冕 地说 精读 母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。 精读 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
你是从哪些地方看出王冕的孝顺母亲、学习勤奋刻苦的呢？精读 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 边读边想像画面，这幅图画中有哪些美丽的景物深深吸引了你呢？精读 一阵大雨过后，天空中( )云边上镶着( )云。阳光透出来了，照得湖水（ ）。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（ ），（ ）欲滴。树枝像水洗过一般，（ ）得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠（ ）透亮。 对照课文填一填 ，看看有什么发现？丰富的色彩，让我们感受到雨后的景色很美。精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上（ ）着白云。阳光（ ）了，（ ）得湖水通红。山上雾气（ ），岩石（ ）；山下树木葱茏，青翠欲（ ）。树枝像水（ ）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。 这次填空，又有什么发现？这些词，让静态的景物充满了动感，把景物写活了。精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。精读 自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、神态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 请你们默读第6小节，想想你又看到了一个怎样的王冕？精读 “起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。” “只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”
----《儒林外史》精读 王冕起初画得不好，可他毫不 _______，每天来到池塘边________。曙光初现的清晨，他________；夕阳西下的黄昏，他________；烈日炎炎下，他________ ；狂风暴雨中,他________遇到困难时，王冕________ ；受到讥笑时，王冕________ ；得到夸奖时，王冕________ ；……就这样， ________ ，三个月之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。精读精读精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”精读 一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”精读“世上无难事，只怕有心人。”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
“铁杵磨成针，功到自然成”
……拓展拓展 墨梅
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。拓展 白梅
冰雪林中著此身，
不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，
散作乾坤万里春。