课件30张PPT。9.寓言二则苏教版 三年级上第一课时新知导入说一说同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗?寓言就是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。21世纪教育新知导入21世纪教育自读课文21世纪教育识字解词我会读(1)小组开火车认读生字(2)老师指名认读(3)小老师领读zé yà jiāo 则 揠 焦 21世纪教育pí疲yù sòng jīn bá zán kū 识字解词 我会写 上下结构的字要注意，上半部分要稍微大一些，要盖住低下的一部分，书写起来相对漂亮。 左右结构的字，书写时左边的部分，不宜太大，稍微小一点，书写出来比较好看。寓 宋 筋 拔 咱 枯 指导写字1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。21世纪教育 安静 寓意 寓言 宋朝宋代 我 来 组 词识字解词寓 宋 拔 筋
咱
枯 拔河拔草 筋骨 青筋 咱们 咱的 枯树 枯叶形近字21世纪教育21世纪教育
揠：拔高
新知讲解揠苗助长
这个成语比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。我 来 组 词精读课文 《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。 一、 故事出处精读课文 二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？古时候宋国有个农夫，因为想让禾苗长得快些_________就把禾苗________________结果_______________。一棵一棵往高拔禾苗都枯死了21世纪教育21世纪教育识字解词 宋国有个农民，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可是他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。巴望 三、 阅读课文第一段，回答问题？ 1.你是怎样理解“巴望”这个词语的，文章中农民巴望什么？巴望：盼望;希望。宋国这个农民巴望着自己田里的禾苗长得快些。识字解词 农民总觉得禾苗一点儿也没有长，所以心里十分焦急。
他可能在想：“我的小禾苗呀，你怎么才长了这么一点点” 2.结合图片内容，说一说农民为什么焦急？你能猜猜他的心里在想什么？ 同学们，请发挥自己的想象力，看看谁的语言更能表现出农民焦急的神情。我 来 组 词怎么没长高？长得好慢呀！ 3.结合课文思考，你觉得为什么农民总觉得的禾苗长不高，原因有哪些？ 农民天天到田边去看，即使禾苗有一些成长变化，他也观察不出来。 农民的心太急了，禾苗的生长与他的巴望之间有差距。21世纪教育21世纪教育我 来 组 词一天，他终于想出了办法……？1.阅读课文说说，农民到底想到了什么好方法？ 四、 阅读课文第二----四段，思考问题？ 啊！我总有想到了一个好办法！精读课文 同学们，请仔细再课文里找一找。 他急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。21世纪教育精读课文 2. 农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？为什么？ 他的心里很高兴，因为他想让禾苗快快长高的愿望实现了。 我真是太聪明了，禾苗一天就长高了。我 来 组 词精读课文 3.观察图片，结合课文内容，你能用那些词语表达农民回家时的心情？ 同学们，要认真思考，看看说的词语比较多。 满心欢喜 兴高采烈 兴致勃勃 心满意足 得意洋洋21世纪教育 农民心愿实现后的满足。 4.“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”从农民这句话中，你感受到了什么？?精读课文 5.儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，他看到了什么？ 所有的禾苗都枯死了。 6.农民累得精疲力尽，可是禾苗却全部都枯死了？你知道为什么吗？ 农民的急于求成，做法违反了禾苗成长的规律，适得其反。 五、朗读课文，整体把握？1.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论）
应该遵循事物自身的发展规律，如果违反自然规律，强加外力，强加速成，反而会把事情弄糟。2.这则寓言故事告诉我们什么道理？
急于求成，方法不对，反而坏事 做事一定要注意事物自身的发展规律，如果违背规律去改变它是不行的。拓展阅读我也会写寓言
你想象一下，假如第二年，农夫又种下了禾苗……会发生什么事呢？揠苗助长续写（一）
儿子把这个消息告诉了爸爸，爸爸跑到田里看到禾苗不但没有长高，而且都枯死了。他后悔极了，他一问别人才知道不能拔禾苗，一拔禾苗禾苗就死了。
第二年，他及时给禾苗浇水、施肥、除草。他没有拔一棵禾苗。
到了丰收的季节，他的禾苗长的又高又壮，并且都结出了又大又肥的玉米穗儿。他这才知道了只有遵守禾苗的生长规律，才能吃上又好吃又可口的玉米。
晚上，他自言自语的说：“我以后不会再拔禾苗了，一棵都不会再拔了。21世纪教育拓展阅读揠苗助长续写（二）
种田人看到满地枯死的禾苗，顿时整个脑袋如五雷轰顶，后悔地说：“都怪我太心急了，把禾苗一截一截地往高处拔，结果适得其反。”此时的他像泄了气的皮球。
儿子看见爸爸那么伤心，连忙安慰道：“爸爸，一份耕耘一份收获，做事不能急于求成，我们得按植物地生长规律去种庄稼，俗话说的好：“心急吃不了热豆腐。”
种田人听完儿子的话后，恍然大悟，于是他和儿子一起把枯死的禾苗拔掉，重新种上禾苗。日子一天天过着，他们父子俩按时给禾苗浇水、施肥、拔草、捉虫。
转眼，丰收的季节到了，种田人望着满地个大籽肥的稻穗，心里乐地开了花。课堂练习 1.拼一拼 写一写 yù?yán （ ） 寓 言 sòng
（ ）国宋 bá
（ ）草 拔 jīn
（ ）疲力尽筋21世纪教育课堂练习 2.形近字组成。拔草田地拨动禾苗 拔（? ） 田（? ? ）? 力（? ?）?
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拨（? ? ）? 苗（? ?）?为（? ?）?
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《寓言二则》练习
第一课时
一、把下面字写到田字格里。
寓 宋 拔 筋 则
二、读一读，写一写。
bā wàng
宋国有个农民，他（ ）着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
jué jiāo jí
可是他总（ ）得禾苗一点儿也没有长，心里十分（ ）。
bá
他急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往高里（ ）。从中午一直忙到太阳落山，
jīn pí lì jìn
累得（ ）。
三、辩一辩，组词。
勃（??? ）??? ?疲（?? ??）????
脖（?????）?????皮（???? ?）
????
闻（???? ）?? 颗（??????）
闷（???? ）?? 棵（??????）??
写出现下列词的近义词。
巴望（?????）???????焦急（?????）?????
纳闷（?????）???????白费（?????）?
筋疲力尽（???? ）?????兴致勃勃（??????）
给下列的一个偏旁，再组词。
皮（ ）____________
田（ ） ____________
禺（ ）____________
六、《揠苗助长》完成后面练习。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急的转来转趋，自言自语地说________我得想个办法帮他们长________一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里一边喘气一边说________今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截________他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
1.补上缺的标点符号。
2.按照“事情发生、发展、结果”的顺序把课文分为三部分，用“／”标出来。
3.讨论：
（1）这个成语的意思。
_____________________________________________________________________________________
举例说明这个成语用在什么地方。
_____________________________________________________________________________________
《寓言二则》练习第一课时答案
略
读一读，写一写。?
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
四、写出现下列词的近义词。
渴望 着急 苦闷 枉费 疲精竭力 兴高采烈
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
五、给下列的一个偏旁，再组词。
疲 疲惫
苗 禾苗
寓 寓言
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
六、阅读
1.补上缺的标点符号。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急的转来转趋，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
解析：本题主要考察学生对标点符号掌握。
2.古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急的转来转趋，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”/一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”/他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。解析：本题主要考察学生对课文内容的理解。
解析：本题主要考察学生对文章的理解。
（1）揠：拔。 把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
解析：本题主要考察学生对成语的理解。
（2）用作贬义；多用于劝说；批评的场合。
例如 小朋友不会做的作业为得到好成绩其家长帮忙做，就算得到好成绩反而不是好事。谓拔苗助长
?解析：本题主要考察学生对成语的理解。
苏教版三级上册语文9寓言二则第一课时教学设计
课题
寓言二则
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1.学会本课的生字。了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，把故事讲给别人听。
3.明白做事情要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
重点
会写“寓 、宋等4个生字，正确认读“则 、揠”等3个生字。
难点
明白做事情要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗?
学生各抒己见
寓言就是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。
狐假虎威 自相矛盾
守株待兔 掩耳盗铃
乌鸦喝水
今天我们学习《寓言二则》。板书课题，齐读课题。
学生自由回答问题。
读课题《寓言二则》
创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
（一）识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
zé yà jiāo pí
则 揠 焦 疲
(开展读字游戏。
(开火车读，再读。
yù sòng bá jīn zán kū
寓 宋 拔 筋 咱 枯
(小老师领读，齐读。指正：“宋”后鼻音，“筋 ”是前鼻音。“则 ”平舌音。
(写法指导：上下结构的字要注意，上半部分要稍微大一些，要盖住低下的一部分，书写起来相对漂亮。
左右结构的字，书写时左边的部分，不宜太大，稍微小一点，书写出来比较好看。
（2）我 来 组 词
寓 （寓言 寓意） 宋 （宋朝 宋代）
拔 （拔河 拔草） 筋 （筋骨 青筋）
咱 （咱们 咱的） 枯 （枯树 枯叶）
（3）形近字
拔 （拔河） 皮（皮球）
拨 (拨动） 疲（疲惫）
2.朗读课文，说一说本文讲了什么事？ 古时候宋国有个农夫，因为想让禾苗
_____________就把禾苗________________
结果_______________。
3.阅读课文第一段，回答问题？
（1）你是怎样理解“巴望”这个词语的，文章中农民巴望什么？
巴望：盼望;希望。
宋国这个农民巴望着自己田里的禾苗长得快些。
（2）结合图片内容，说一说农民为什么焦急？你能猜猜他的心里在想什么？
农民总觉得禾苗一点儿也没有长，所以心里十分焦急。
他可能在想：“我的小禾苗呀，你怎么才长了这么一点点”
（3）结合课文思考，你觉得为什么农民总觉得的禾苗长不高，原因有哪些？
农民天天到田边去看，即使禾苗有一些成长变化，他也观察不出来。
农民的心太急了，禾苗的生长与他的巴望之间有差距。
4.阅读课文第二----四段，思考问题？
（1）阅读课文说说，农民到底想到了什么好方法？
他急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。
（2）农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？为什么？
他的心里很高兴，因为他想让禾苗快快长高的愿望实现了。
（3）观察图片，结合课文内容，你能用那些词语表达农民回家时的心情？
满心欢喜 兴高采烈 兴致勃勃
心满意足 得意洋洋
（4）“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”从农民这句话中，你感受到了什么？
农民心愿实现后的满足。
（5）很纳闷，第二天跑到田里一看，他看到了什么？
所有的禾苗都枯死了。
（6）农民累得精疲力尽，可是禾苗却全部都枯死了？你知道为什么吗？
农民的急于求成，做法违反了禾苗成长的规律，适得其反。
5.朗读课文，整体把握？
（1）种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论）
应该遵循事物自身的发展规律，如果违反自然规律，强加外力，强加速成，反而会把事情弄糟。
（2）这则寓言故事告诉我们什么道理？
急于求成，方法不对，反而坏事 做事一定要注意事物自身的发展规律，如果违背规律去改变它是不行的。
（三）我也会写寓言
你想象一下，假如第二年，农夫又种下了禾苗……会发生什么事呢？
揠苗助长续写（一）
儿子把这个消息告诉了爸爸，爸爸跑到田里看到禾苗不但没有长高，而且都枯死了。他后悔极了，他一问别人才知道不能拔禾苗，一拔禾苗禾苗就死了。
第二年，他及时给禾苗浇水、施肥、除草。他没有拔一棵禾苗。
到了丰收的季节，他的禾苗长的又高又壮，并且都结出了又大又肥的玉米穗儿。他这才知道了只有遵守禾苗的生长规律，才能吃上又好吃又可口的玉米。
晚上，他自言自语的说：“我以后不会再拔禾苗了，一棵都不会再拔了。
揠苗助长续写（二）
种田人看到满地枯死的禾苗，顿时整个脑袋如五雷轰顶，后悔地说：“都怪我太心急了，把禾苗一截一截地往高处拔，结果适得其反。”此时的他像泄了气的皮球。
儿子看见爸爸那么伤心，连忙安慰道：“爸爸，一份耕耘一份收获，做事不能急于求成，我们得按植物地生长规律去种庄稼，俗话说的好：“心急吃不了热豆腐。”
种田人听完儿子的话后，恍然大悟，于是他和儿子一起把枯死的禾苗拔掉，重新种上禾苗。日子一天天过着，他们父子俩按时给禾苗浇水、施肥、拔草、捉虫。
转眼，丰收的季节到了，种田人望着满地个大籽肥的稻穗，心里乐地开了花。
（四）课堂练习
1.拼一拼 写一写
yù? yán
（ ）
sòng
（ ）国
bá
（ ）草
jīn
（ ）疲力尽
形近字组成。
拔（? ） 田（? ?）? 力（? ????????????
拨（? ?）?苗（? ?）?为（? ?
自由朗读课文，圈出本课生字。
学生开展读字游戏。 开火车读，再读。
请学生分组完成，组词，课堂展示。
学生分辨形近字，比赛组词，看看那组同学的速度快。
快速阅读诗歌，归纳文章大意。
朗读课文中的句子，了解重点字词。
自由朗读课文，完成相关问题。
小组讨论，
组织答案
朗读课文，
归纳课文主旨。
阅读课文，增长见识。
完成练习，加深对课本知识的掌握。
让学生认识本课生字.
利用游戏激发学生的学习兴趣。
在轻松的状态下认识本课所学字词
知道学生辨析多音字，能给够正确使用。
让学生了解文章大意。
学习结合语句理解课文的重难点词语。
通过分析问题加深对课文的理解。
分析问题的内容，有利于学生理解课文。
通过思考问题，理解文章的语言。
拓展阅读，增长见识，开拓眼界。
完成练习，巩固课堂知识。
