7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
第2课时学案
【学习目标】
1.揣摩文中的关键语句，品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。
2.进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强烈感情，了解雨果伟大的人格。
【重点难点】
品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。
【自主学习】
一、新知预习
1.说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。
（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
2.选出没有运用反语的一项（ ）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C．丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
二、课堂探究
1.雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?
2.各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 _____________________,埃及有_________,罗马有____________,巴黎有____________,而东方有__________。
3.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?
5.雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?
【达标练习】
阅读“有一天，两个强盗闯进了圆明园。……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”回答问题。
1.文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。
①
②
2.“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗( )。
A．凯旋而归的丑态 B.狼狈为奸的丑态
C.得意忘形的丑态 D.尴尬的丑态
3.本段文字的中心是( )。
A.揭露额尔金火烧圆明园的罪行。
B.批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。
C.谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。
D.谴责强盗们不应该放火销赃。
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案：
【自主学习】
一、新知预习
1.（1）文明人烧杀抢掠，无所不为，何来“文明”?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两相对照，自诩为文明人的英法联军何来“文明”?类似反语的用法，是雨果对侵略者的愤怒谴责。
（2）这正是雨果人道主义精神的体现，发动战争的罪魁祸首不是人民，而是治人者——政府。鲜明的立场，表现了雨果是人民的雨果。
（3）好一个“我证实”，其凛然之气、无畏的精神，让人折服。
2. D
二、课堂探究
1.一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。
2.巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣母院；圆明园
3.总评：“世界奇迹”；分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ②具体讲园中之物； ③耗费了巨大劳动； ④圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
4.大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等
5.为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”。
【达标练习】
①从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
C
C?
7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
第2课时当堂达标题
一、积累运用
1.下面加点字读音有误的一项是（ ）
A.呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤（chàn）巍巍
B.瞥（piē）见 给（jǐ）予 珐琅（fǎ） 赤裸裸（luǒ）
C.闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭（liáo）乱
D.箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī）
2.下面词语书写无误的一项是（ ）
A.恍惚 荒谬 地窑 不可名状
B.脏物 琉璃 晨曦 荡然无存
C.匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹
D.制裁 赔偿 恳切 永垂不朽
3.句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐……
A.眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非
B.应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁
C.应接不暇 眼花缭乱 啼笑皆非
D.美不胜收 应接不暇 忍俊不禁
4.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面。
②水上画舫往返，笑声朗朗。
③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁。
④路边垂柳依依，清风送爽。
A.③④②① B.④②③① C.③④①② D.④③①②
5.填写关联词都正确的是（ ）
当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读，_______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。
A.虽然 更 假如 或者 B.因为 也 只要 并且
C.不仅 更 假如 并且 D.不仅 也 只要 或者
6.上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（ ）
A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变
B.液体凝固过程，温度不变
C.气体液化、液体凝固过程，温度不变
D.固体熔化过程，温度不变
7.有语病的一项是（ ）
A.2005年5月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。
B.据报道，在芬兰，有18%的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。
C.日前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公决，由于反对票过半，而且未获通过。
D.联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。
8.下面句子标点符号有误的一项是（ ）
A.一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
B.女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”
C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。
D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
二、阅读理解
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
1.解释下列词语。
荡然无存：
富丽堂皇：
箧：
2.第2段，用了什么修辞手法，对表现中心意思起到了什么作用？
__________________________________________________________
3.选段表达了作者什么样的思想感情？
__________________________________________________________
附：参考答案
一、 1. B 2. D 3. B 4. C
5. C 6. A 7. C 8. C
二、1.荡然无存：形容原有的东西完全失去。
富丽堂皇：宏伟美丽、气势盛大。
箧：箱子一类的东西。
2.反语。使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出。
3.表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。
7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案
第二课时
课时目标：
1.揣摩文中的关键语句，品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。
2.进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强烈感情，了解雨果伟大的人格。
教学重难点：
品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。
教学过程：
导入新课
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，我们中国能与之媲美的，就是圆明园。可惜我们现在只能看到它的遗址。历史记载了这耻辱的一页……伟大的作家雨果也从遥远的国度叩问侵略者的野蛮行径，今天让我们继续跟随他学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，聆听他发自正义的叩问。
自主探究
1. 自读第1-3段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。
(1)雨果提及艺术有哪两种来源,并分别产生哪两种艺术?
一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。各国艺术都有其代表性建筑，如，希腊有 ，埃及有 ， 罗马有 ，巴黎有 ，而东方有 。
(巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣时院；圆明园)
(2)第3段整段的内容都是雨果对圆明园的评价，其中代表性的句子有哪些？
示例：①“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用“恍若月宫”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。
②“请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，……其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。”“大理石”“玉石”是具有中国特色的建筑材料，“青铜”“瓷器”是中国的特产，“神像”“异兽”是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园的赞美。
③“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”作者用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，让读者中窥一斑而见全豹。
2.自读第4-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。雨果讽刺侵略者一直贯穿第 4-10段的始终，其中代表性的句子有哪些?
示例:①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”作者抨击了英法联军的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和狡猾。
②“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。”作者运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。
③“法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，相比之下就变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行。
3.文中对圆明园的赞颂和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征?
赞美圆明园，表现了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重。对侵略者的嘲讽,表现出雨果不顾个人得失、公理至上的正义感和骨气。
4.文中对侵略者的嘲讽运用了什么修辞手法?起到了什么作用?
反语。产生了极其尖锐的讽刺意味。(巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下,用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语具有辛辣的讽刺意味。)
三、合作探究
“在地上跌得粉碎”的中国如何才能重新站立起来?如果雨果当时在中国，他会做什么?
明确:“在地上跌得粉碎”的中国只有在各方面变得强大，才能重新站立起来。如果雨果当日在中国，我相信他会毫不犹豫地站出来斥责英法联军的强盗行径，并设法阻止他们干出这种违背人道主义的蠢事。
四、拓展延伸
读这封信时，我们的内心涌动着感动的热流，雨果作为一个法国人，他没有站在法国政府立场上，而是站在一个公正的立场上。相信你的心湖如投进了一枚石子，激起了层层涟漪，让我们的思想穿越时空，来一次“高端访问”吧。
(将学生分成“记者”组和“雨果”组)
1.“记者”组的同学想一想要问雨果什么。可以问思想、观点、态度，也可以问写作技巧、方法、效果，还可以问对当时法国政府的看法。可以自主挑选“雨果”来应答。
2.“雨果”组的同学要商讨可能出现的问题及如何应答，再次把握作者的思想，感受雨果非凡的人格魅力。
示例：
(1)雨果是通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为的?使用这种语言有什么作用?
是通过反语来谴责的，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟统”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”，使用反语的作用是进行辛辣的讽刺。
(2)“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱篋。他们手挽手，笑嘻喀地回到欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实?
作者在这里指出了“两个胜利者”在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。
(3)作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?
作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底洗心革面的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。
(4)你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的含义?
侵略、压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者——人民水远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
(5)中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人也这样做，表现了他怎样的胸怀和品格?
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
结束语:英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。雨果先生的这封信既盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者(中华民族是一个“超人的民族”)，又讽刺了侵略者，勇揭真相，何等正直!反语嘲讽，何等智慧!读了这封信，让我们也和雨果一样珍视人类文明成果，尊重文明的创造者。
五、检测小结
完成当堂检测。
板书设计：
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
雨果
圆明园 赞誉
英法联军 讽刺、谴责
反语
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
课件24张PPT。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信法国 雨果 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。 你了解这几座建筑吗？ 能否作一介绍？ 希腊共和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的矩形建筑物，神庙矗立在卫城的最高点，这就是在世界艺术宝库中著名的帕特农神庙，又名巴特农神庙。 相关古文明的先民们把金字塔视为重要的纪念性建筑，如陵墓、祭祀地，甚至是寺庙。 罗马斗兽场，原名弗莱文圆形剧场（mphitheatrum Flavium），建于公元72至82年间，是古罗马文明的象征。 巴黎圣母院大教堂（Cathédrale Notre Dame de Paris）是一座位于法国巴黎市中心、西堤岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂。圣母院约建造于1163年到1250年间，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非常具有代表意义的一座。圆明园大水法遗迹原来是什么样的？大水法——东方最大的喷泉残存部分清代画家记录下来的圆明园40景清代画家记录下来的圆明园40景圆明园西洋楼历史图片圆明园西洋楼历史图片圆明园被焚之后残垣断壁能抢的都抢了， 能烧的都烧了， 就剩下这些石头了！阅读课文，自主探究： 1.第3段整段的内容都是雨果对圆明园的评价，其中代表性的句子有哪些？
2. 自读第4-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。雨果讽刺侵略者一直贯穿第 4-10段的始终，其中代表性的句子有哪些?
3. 文中对圆明园的赞颂和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征? 文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？用了怎样的语言？ 谴责 反语 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”
“文明”“野蛮”(模仿强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味) “全部赞美”(有极其尖锐的讽刺意味 )反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露、批判、讽刺等方面。小结： 强烈地表现出作者对英法联军远征中国的做法的谴责对比讽刺侵略者强盗行径赞美“万园之园”的圆明园
中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人也这样做，表现了他怎样的胸怀和品格?
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
“在地上跌得粉碎”的中国如何才能重新站立起来?如果雨果当时在中国，他会做什么?
合作探究 读这封信时，我们的内心涌动着感动的热流，雨果作为个法国人，他没有站在法国政府立场上，而是站在一个公正的立场上。相信你的心湖如投进了一枚石子，激起了层层涟漪，让我们的思想穿越时空，来一次“高端访问”吧。拓展延伸 (学生分成“记者”组和“雨果”组) 1.“记者”组的同学想一想要问雨果什么。可以问思想、观点、态度，也可以问写作技巧、方法、效果，还可以问对当时法国政府的看法。可以自主挑选“雨果”来应答。
2.“雨果”组的同学要商讨可能出现的问题及如何应答，再次把握作者的思想，感受雨果非凡的人格魅力。
