人教版（新课程标准） 四年级上册语文园地一课件（31张PPT）

课件31张PPT。语文园地一口语交际发现大自然的美天山草原美丽的沙滩圣洁的雪山雪白的羊群漓江的水，桂林的山 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会倒下来。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。习作怎样写好写景作文呢？一、立足于观察
观察是写好作文的基础。写景作文离开了细致、准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，这样文章的思路也就清楚了。二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样，你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。四、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，它们能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，也就是借景抒情。
五、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样文章才会给读者以美的享受。例文欣赏黄山看日出? 去年八月中旬的一天，我和妈妈，还有三个阿姨去黄山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。第二天早晨四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床去看日出。山风很凉，妈妈怕冻着我，就带我靠在我们住宿的四楼的一个阳台上。我们去得还算比较早，很快我们周围就聚集了许多游客。 我们推开玻璃窗，探着头朝那有红云的地方望去。哇，一片晨雾，朦朦胧胧地遮住了群山的真面目。又过了一会儿，天半灰半亮的。我注视着最亮的地方，那里是万道霞光，红、黄、绿、青、蓝、紫，像彩带？像云蛇？……一会儿不看就变了。咦，最亮的地方出现了红红的一抹，继而是红红的小月牙。 啊，太阳就要出来了！渐渐地，呈半圆，颜色也亮了许多；再过一会儿，哗！太阳的笑脸全露了出来！红彤彤的、圆溜溜的，掀开了群山那灰色而神秘的面纱。群山那巍峨挺拔的一面豁然呈现在人们面前。人群一片欢腾。大家仿佛忘掉了烦恼、忘掉了忧愁、忘掉了一切一切，只剩下欢乐！我的发现读课本上小林和小东的对话，说说你发现了什么？ 读了小林和小东的对话，我找到了读书的小窍门：读书时要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。例如，在读《火烧云》时，我的眼前仿佛出现了一只威风凛凛的大狮子，样子真威武。再如读《观潮》一文描写潮来时的文字时，我仿佛看到了大潮汹涌的情景，听到了震耳欲聋的声音。日积月累鼓浪屿雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 这副对联出自福建厦门鼓浪屿，是一副典型的回文联。可以顺读，也可以倒读，意思是：云雾环绕着山峰，群山也吸引着云雾；蓝天和一望无际的水相连。绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头这副对联出自浙江宁波天童寺。意思是：绿水本来没有忧愁，只因风一吹，才愁眉苦脸；青山原本不会老，但雪一下，愁啊愁，愁白了头。大自然的客观规律，在人看来却是含义万千。用拟人的修辞手法写景，手法独特，别具一格。水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 这副对联出自浙江杭州西湖，是叠字联，也是回文联。联句立意新颖，用字恰当。意思是：山水相依到处是明艳、秀丽的景色；时而晴天，时而下雨，变幻不定，景色非常奇特。重重叠叠山 曲曲环环路
丁丁冬冬泉 高高下下树 这副对联是清朝学者俞樾撰写的杭州西湖九溪十八涧联，用叠字的形式，将“重叠、曲环、丁冬、高下”四个词做了特殊处理，景深语绝，回味无穷。意思是：群山起伏重叠，山路弯弯曲曲；山泉发出叮叮咚咚的声音，树木高矮不一，错落有致。 拓展练习叠字联
翠翠红红处处莺莺燕燕
风风雨雨年年暮暮朝朝
劝学联
黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟趣味语文 有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样：
好读书 不好读书
好读书 不好读书
这副对联的上联和下联都有两个“好”字，这两个“好”字读音不同，意思也不同。
和同学讨论一下：这副对联应该怎样读？意思是什么？好读书 不好读书
好读书 不好读书hǎohàohàohǎo 上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，正是读书的好时光；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心不能好好读书! 有一种瓷杯，杯盖上的五个字围成一圈，按照顺时针方向，你从哪个字开始读都可以，每一种读法都很有意思，请你读读看。可以清心也，
以清心也可，
清心也可以，
心也可以清，
也可以清心。