3.1光的色彩 颜色 导学案

第三章 光现象 第一节 光的色彩 颜色导学案
教学目标
1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
3、了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。
4、了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。
导学过程
一、引入：
1、学生对照图片，阅读“信息快递”，了解什么是光源？


2、学生通过观察各图，不同光源发出的光，发现它们的色彩不样。
观察不发光的物体，我们也能看到他们的颜色，为什么我们看到的世界是五彩缤纷的呢？
二、 新授：
17世纪前，人们以为白色的阳光是最单纯的，真是这样吗？
（一）分解太阳光
实验器材：
实验装置：见课本P57页3-7

实验结论：由探究活动可知，太阳光可以分解为
等色光，这表明，太阳光是由多种色光组成的。
上述实验现象叫做光的 现象，最早研究的科学家是英国物理学家 。将分解到的各种色光混合后又还原为 。

教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。

（二）观察色光的混合
1、当白光通过红色（或蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？

2、怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？

红色玻璃纸只能通过 光；
蓝色玻璃纸只能通过 光；
绿色玻璃纸只能通过 光；

3、红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，我们将 叫做光的三原色。
4、颜料的混合
色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料也可以混合并调出不同的色彩。 叫做颜料的三原色。

介绍滤色镜的作用。

（三）物体的颜色
1、人们要看到物体的条件是什么？

2、为什么我们能看到不发光的物体？如果没有光照到物体上，我们能看到物体吗？

3、 为什么我们能看到不发光的物体的颜色？


小结：
我们所看到的不透明物体的颜色，是由它 色光决定的；白色反射 ，黑色吸收 。
我们所看到的透明物体的颜色，是由 决定的。

（四）光具有能量-------光能
结合课本P59页图与身边事例，师生共同讨论光的作用。
太阳能电池板：
太阳能发电站：
植物的光合作用：
太阳能热水器：



三、课堂练习：
1、光源是指_________的物体，光源可分为_____和______两种。
2、下列物体属于光源的是（ ）
A、月亮 B闪闪发光的红宝石 C萤火虫 D电子表上的液晶
3、光的三原色是指_____ ，颜料的三原色是指___ ___。
4、白色光可分解为______________________七色光。
5、冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有______的。
6、一名演员穿着红色上衣，白色裙子在台上表演，若二束蓝色的光束照在她身上，在台下的观众看到的该演员的衣服是什么颜色？为什么是这种颜色？

7、为什么人们夏天一般穿浅色的衣服，而冬天穿深色的衣服的较多？试从光的能量角度给以解释。



8、早晨观察草上露珠映在日光中显现出的颜色，并改变自己视线方向进行观察颜色是否变化，如果改变，为什么？通过实践进行解释。