第9课 辛亥革命 教案

第9课　辛亥革命
◇教学目标◇

【知识与能力】
了解同盟会成立后,革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程,分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析,培养学生的历史思维能力。
【过程与方法】
借助武昌起义的相关视频资料,结合本课的示意图,使学生了解辛亥革命的形势。引导学生树立论从史出,史论结合的历史唯物主义的基本观点和学习方法。通过分组讨论等形式,提高学生主动学习历史的兴趣,让学生能够结合史实从多方面论证历史事件的成败与历史意义。
【情感、态度与价值观】
学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神;认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
◇教学重难点◇
【教学重点】
武昌起义。
【教学难点】
辛亥革命使民主共和的观念深入人心。
◇教学过程◇
一、新课导入

上图是人民英雄纪念碑上的一幅浮雕,反映的是武昌起义中革命党人英勇杀敌、勇往直前的场景。武昌起义是辛亥革命的开端。19世纪中期,农民阶级掀起了太平天国运动,但是由于阶级的局限性,以失败告终。19世纪末,以康有为为代表的资产阶级维新派掀起了一场维新变法运动,同样以失败告终。20世纪的第一个十年,以孙中山为首的资产阶级革命派掀起了辛亥革命,这次革命能成功吗?今天我们就来学习第9课《辛亥革命》,了解一下辛亥革命的相关内容。
二、新课讲授
(一)革命志士的奋斗
1.教师展示:《革命党人发动的武装起义示意图》。提出要求:结合教材第42—43页文字,表格归纳革命志士的奋斗历程。


名称 时间 革命党人 地点 影响
萍浏醴 起义 1906年 刘道一、 蔡绍南 江西、湖南交界的萍乡、浏阳、醴陵 同盟会成立以后领导的第一次武装起义
浙皖 起义 1907年 秋瑾、 徐锡麟 安徽安庆、浙江绍兴 —
广西 起义 1907年 孙中山、 黄兴 广西镇南关 —
黄花岗 起义 1911年 4月 孙中山、 黄兴、 赵声 广东广州 规模最大、影响最大、准备最充分的一次起义


2.教师讲解:1911年4月27日,由于情况变化,在起义尚未准备就绪的情况下,黄兴临时决定提前举事。他亲率百余名革命党人,攻入两广总督衙门,遍搜两广总督不得,后与大股清军遭遇,苦战一昼夜,最后只剩黄兴和少数人带伤逃跑。后收殓七十二具烈士遗骸,合葬于黄花岗,称作“黄花岗七十二烈士”。
3.图片展示:黄花岗起义中英勇就义的烈士。教师提问:分析黄花岗起义的历史意义。

学生回答:这次起义虽然失败,但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概,极大地鼓舞了全国人民的斗志。
(二)武昌起义
1.教师讲解:革命党人发动的一系列武装起义虽然都以失败告终,但这些起义都撼动着清政府这座摇摇欲坠的大厦。随后爆发的武昌起义,给了大厦将倾的清政府最后一击。
教师播放影片《辛亥革命》(2011)中关于武昌起义的片段,引导学生阅读教材第44页文字,提出要求:归纳武昌起义的时间、地点和起义主力。
学生回答:时间:1911年10月10日。地点:湖北武昌。起义主力:湖北新军。
2.教师讲解:一夜之间,武昌全城被起义军占领。随后,汉阳、汉口的新军起义响应,革命在武汉三镇取得胜利。1911年10月11日,起义军成立湖北军政府,推举新军将领黎元洪为都督。提出要求:有人说,“武昌起义就是辛亥革命。”分组讨论发表你的观点。
教师点拨:区分狭义的辛亥革命和广义的辛亥革命。狭义的辛亥革命:因武昌起义发生于旧历辛亥年,故将其称之为辛亥革命。广义的辛亥革命:指孙中山早期革命运动及其影响下的一系列革命活动。
3.教师讲解:武昌起义胜利后,各省纷纷响应。到11月下旬,全国已有一半以上的省份宣布独立,支持革命。提出问题:结合教材第45页的《武昌起义和全国各省独立形势示意图》,回答全国共有多少个省份宣布独立。在地理位置上,这些省份有什么明显特点?
学生回答:全国共有15个省份宣布独立,这些省份多分布于南方地区。
4.教师总结:辛亥革命具有伟大的历史意义,它推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。
三、课堂总结
尽管辛亥革命已经成为历史,但正如国家主席习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话:“孙中山先生为当时中国的积贫积弱痛心疾首,第一个响亮喊出‘振兴中华’的口号……今天,我们可以告慰孙中山先生的是,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”今天的我们有理由相信:更多更美好的政治理想一定会在同学们手中实现!
◇板书设计◇