七年级历史上册第3课远古的传说 教案

第3课　远古的传说
教学目标 1.了解炎黄部落联盟和华夏族的形成,理解中国部落联盟时期的合并与攻伐。2.知道炎帝和黄帝的重要发明,尧、舜、禹的禅让等远古传说,思考和认识传说与史实的区别。3.讲述大禹治水的故事,体会大禹的创新精神和奉献精神。4.通过学习,认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的,激发学生的爱国之情,增强民族意识。
教学重点 炎黄部落联盟,炎帝和黄帝的重要发明,尧、舜、禹的禅让。 教学难点 禅让制的实质,传说与史实的区别。
教学内容 新课导入 导入1:(材料式导入)孙中山先生曾说过“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”我们中国开国已经有五千年的历史了,五千年是从什么时候开始算的?五千年过去了,“轩辕”究竟是个什么样的人呢?他对我们民族有过什么功绩呢?今天我们就一起来学习本课。导入2:(情境式导入)位于陕西黄陵县的黄帝陵,千百年来一直受到亿万中华儿女的崇敬与祭奠,党和国家领导人、海外侨胞不断到黄帝陵参加公祭活动。黄帝为什么会受到后人如此的尊敬?他在历史上有什么杰出的贡献呢?中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”?
课堂探究 板块一　炎黄联盟阅读下列材料:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》请回答:(1)华夏族的形成与哪一部落联盟息息相关?这一部落联盟是如何形成的?(2)材料说明中华民族的形成有何特点?答案:(1)炎黄联盟。黄帝联合一些部落,在阪泉打败炎帝,黄帝部落和炎帝部落结成联盟;后炎黄部落在涿鹿打败蚩尤部落,黄帝被推举为部落联盟首领,这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。(2)华夏族的形成,是众多部落融合的结果。众多部落在接触、融合的过程中,逐渐去小异存大同,最终形成了华夏族。过渡语:华夏族的形成主体是炎黄联盟,炎帝和黄帝的重要发明共同开创了华夏早期文明,为中华民族的兴起和发展作出了不可磨灭的贡献。


教学内容 课堂探究 板块二　传说中炎帝和黄帝的发明(1)说说传说中的炎帝和黄帝有哪些重大发明创造。(2)你认为有关先民的传说是否有科学依据?答案:(1)炎帝:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换;还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。黄帝:能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭和指南车。(2)炎帝和黄帝的发明,虽说都是古人的传说,有些内容还近乎神化,但无一不有社会历史的近似事实作为依据。近年来大量的考古材料,证实了我国古代传说并非完全虚有。这些发明创造主要反映了人民衣、食、住、行、医的变化。总之,先民的传说是有一定科学依据的。过渡语:黄帝之后的著名部落联盟首领尧、舜、禹,通过民主推举的“禅让制”产生。他们德才兼备,克己爱民,带领人民共同抵御自然灾害,赢得了人民的尊重。板块三　尧舜禹的禅让1.下列是“禅让”情景剧的展示,据此回答问题:(1)场景:传说中的尧担任部落联盟首领,正在举行各部酋长大会。尧:今天我们召集各部的酋长来参加这次部落联盟会议,主要是选举我们的联盟首领。部落酋长1:我选　　　　当我们的部落联盟首领。?部落酋长2:我同意……尧:好,我也同意。通过　　　　产生的部落联盟首领是　　　　。?(2)感悟:什么样的人才能被推举为部落联盟首领?禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义?答案:(1)舜　推举　舜(2)德才兼备、以身作则、心系人民等。要选举贤能、重用人才等。2.阅读下列材料:禹的父亲鲧采用堵的方式,用了9年时间都没有成功治理黄河水患。在禹治水的时候,他采用与父亲不同的方法,终于解除了水患。禹治水的精神也值得我们学习,他为了治水在外奔波10多年,多次经过自己的家门,都没有进去。请回答:(1)禹和他的父亲鲧分别用什么方法治水?结果怎样?(2)从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?答案:(1)鲧:堵,失败。禹:疏导,成功。(2)创新精神,不屈不挠、坚持不懈的斗争精神,无私奉献精神、敬业精神,高度的社会责任感等。结束语:炎帝和黄帝是中华五千年文明的开创者,尧舜禹是他们的继承者。黄帝以后,尧舜禹先后被推举为部落联盟首领。
板书设计
当堂达标 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.“啊,黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神……”这是人民赞颂黄河的诗篇,说明了中华文明和黄河息息相关。四五千年前,黄河流域的两个最为强大的部落是(　A　)①黄帝落部　②炎帝部落　③蚩尤部落　④半坡聚落A.①② B.③④ C.②③ D.①④2.右图是我国古老传说中黄河流域一位著名的部落联盟首领。下列有关该部落联盟首领的传说,正确的是(　A　)①他联合炎帝,打败蚩尤　②他建造宫室,制作衣裳　③他教人们挖井,发明舟车　④他发明养蚕缫丝,创造了文字A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④3.下列传说中的发明创造,与炎帝有关的是(　B　)①教民开垦耕种　②种植五谷和蔬菜　③建造宫室以避寒暑　④教人们通商交换A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4.海内外华人常说自己是“炎黄子孙”,是因为(　D　)A.中国人善于想象 B.中华民族的团结友爱传统C.中华民族的锐意进取精神 D.华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成5.(易错易混题)在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是(　A　)A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明6.下列反映的“禅让”顺序,正确的是(　B　)A.舜→禹→尧 B.尧→舜→禹 C.禹→舜→尧 D.尧→禹→舜7.“承父志治洪水创造佳绩,用疏导开河渠大功告成。”这句对联是对下列哪一人物的概括(　D　)A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
教材图片分析 1.湖南炎陵县的炎帝陵庙:炎帝陵是中华民族始祖炎帝神农氏的安寝圣地,位于湖南省株洲市炎陵县城西19千米处的鹿原陂。图片中的炎帝陵庙位于炎帝陵之前,该庙坐北朝南,分为三进,整个院落以红墙围之,主要建筑有午门、行礼亭、大殿和碑房等。2.河南新郑轩辕故里:轩辕故里位于河南省新郑市区轩辕路,占地面积100余亩。河南新郑古为有熊氏之国,轩辕黄帝降于轩辕之丘,定都于有熊,汉代在新郑北关轩辕丘前建有轩辕故里祠。1751年,新郑县令徐朝柱立有“轩辕故里”碑。3.大禹治水像:这幅画像反映的是大禹治水,说明了远古民众与自然灾害抗争搏斗的历史过程和伟大成就。图中的禹头戴斗笠,右手执锸(翻土工具),左手做招呼状,身穿直裙短袍服,着意表现他的端庄、威严。此举反映了大禹在后人心目中的地位。
史料积累 “赫赫始祖,吾华肇造;胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,光被遐荒;建此伟业,雄立东方。”——毛泽东
教学反思







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