4，秋天 课件（24张ppt）
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4 秋天
预习检查
1、检查自读课文情况（齐读）。
2、检查识字（指名读)。
字词乐园
桂 肠 苹 袍 烦 恼 酒 柔 梳
字词乐园
指导读写
柔：róu ,不要读成yóu，第三笔是横钩。
穗：suì,不要读成shuì。
袍：是衣字旁，不要写成示字旁。
字词乐园
我会多音字
（ qǔ ）歌曲
曲
（q ū）是非曲直
字词乐园
近义词
烦恼—苦恼
珍藏—收藏
明丽—灰暗
珍藏—丢弃
反义词
明丽—明媚
字词乐园
手足情深 形影不离 眼睁睁 宽慰 婵娟
课文详解
一、导入新课
1、一年有春夏秋冬四个季节，我们现在过得是秋季，你能说说秋天与其他季节的不同吗？
2、迷人的秋天到了！田野里、果园里，到处是一派丰收的景象，让我们赶紧去看看吧。
课文详解
学习第一部分（第1小节）。
?1、秋天的太阳和空气有什么特点？
二、学习新课
太阳更红更娇，空气更甜更好。
课文详解
学习第一部分（第1小节）。
?2、联系全诗，什么使太阳和空气发生了变化？
二、学习新课
红苹果、紫葡萄、红缨玉米和红脸高粱让太阳更娇更红，桂花菊花的香气让空气更甜更好。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?1、“秋风抓一把桂子的香气”中的“抓一把”还可以用什么代替？
二、学习新课
“闻一下”。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?2、第二部分多处运用拟人的写作手法，你能找出哪些词是拟人化的？
二、学习新课
打滚、奔跑、抓、涂掉、低头弯腰、嚷着、穿、披、乐了、笑了。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?3、运用拟人的写作手法有何作用？
二、学习新课
使被描写的事物更加的具体形象，让读者在脑海中产生更具体的想象。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?4、第二部分也运用比喻的写作手法，你能找出是哪些句子吗？
二、学习新课
“秋风如同柔韧的梳子”和“秋风如同发亮的汗珠”。
课文详解
学习第三部分（第7小节）。
?1、作者为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏” ？
二、学习新课
“黄叶”是秋天的象征，作者因为喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，想让这一醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。
图解结构
秋天的气候
秋天的景物
喜爱留恋—
太阳
空气
秋风
庄稼
水果
动物
珍藏秋天
内容总结
这首诗歌从不同的角度，对秋天田野里的稻穗儿、向日葵、玉米、高粱，小路旁盛开的野菊花，膘肥体壮的牛羊，果园里红红的苹果、紫色的葡萄，田野里收割的人们的进行了细致形象的描写。
概括主题
诗歌通过描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
写法点拨
拟人
把人以外的物当做人来描写，赋予人的动作或思想感情。
拓展提升
秋天的小路
秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清气爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。???
啊！多么迷人的秋天的小路！
心灵感悟
我们喜欢秋天，因为它色彩缤纷：红通通的苹果，紫盈盈葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱……简直让人眼花缭乱、目接不暇。人们在田野里忙碌着，心里充满了喜悦。一分耕耘一分收获，我们应趁着年少青春，勤奋好学，将来收获丰硕果实！
随堂练习
1、给下面的生字组词。
?桂：（ ） 肠：（ ）
袍：（ ） 烦： ( )
柔： ( ) 梳： ( )
桂花
棉袍
烦恼
温柔
梳子
香肠
随堂练习
2、把下面的句子补充完整。
（1）秋风在田野里＿＿＿＿＿＿。
（2）秋风＿＿＿＿＿＿桂子的香气。
（3）苹果嚷着冷了，＿＿＿＿＿＿。
打 滚
抓一把
要披紫袄
作业
1、有感情地朗读第2-6小节课文。
2、默写本课生字。
3、找一篇与秋天有关的文章，与你的同桌分享一下。
预习检查
1、检查自读课文情况（齐读）。
2、检查识字（指名读)。
字词乐园
桂 肠 苹 袍 烦 恼 酒 柔 梳
字词乐园
指导读写
柔：róu ,不要读成yóu，第三笔是横钩。
穗：suì,不要读成shuì。
袍：是衣字旁，不要写成示字旁。
字词乐园
我会多音字
（ qǔ ）歌曲
曲
（q ū）是非曲直
字词乐园
近义词
烦恼—苦恼
珍藏—收藏
明丽—灰暗
珍藏—丢弃
反义词
明丽—明媚
字词乐园
手足情深 形影不离 眼睁睁 宽慰 婵娟
课文详解
一、导入新课
1、一年有春夏秋冬四个季节，我们现在过得是秋季，你能说说秋天与其他季节的不同吗？
2、迷人的秋天到了！田野里、果园里，到处是一派丰收的景象，让我们赶紧去看看吧。
课文详解
学习第一部分（第1小节）。
?1、秋天的太阳和空气有什么特点？
二、学习新课
太阳更红更娇，空气更甜更好。
课文详解
学习第一部分（第1小节）。
?2、联系全诗，什么使太阳和空气发生了变化？
二、学习新课
红苹果、紫葡萄、红缨玉米和红脸高粱让太阳更娇更红，桂花菊花的香气让空气更甜更好。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?1、“秋风抓一把桂子的香气”中的“抓一把”还可以用什么代替？
二、学习新课
“闻一下”。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?2、第二部分多处运用拟人的写作手法，你能找出哪些词是拟人化的？
二、学习新课
打滚、奔跑、抓、涂掉、低头弯腰、嚷着、穿、披、乐了、笑了。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?3、运用拟人的写作手法有何作用？
二、学习新课
使被描写的事物更加的具体形象，让读者在脑海中产生更具体的想象。
课文详解
学习第二部分（第2-6小节）。
?4、第二部分也运用比喻的写作手法，你能找出是哪些句子吗？
二、学习新课
“秋风如同柔韧的梳子”和“秋风如同发亮的汗珠”。
课文详解
学习第三部分（第7小节）。
?1、作者为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏” ？
二、学习新课
“黄叶”是秋天的象征，作者因为喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，想让这一醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。
图解结构
秋天的气候
秋天的景物
喜爱留恋—
太阳
空气
秋风
庄稼
水果
动物
珍藏秋天
内容总结
这首诗歌从不同的角度，对秋天田野里的稻穗儿、向日葵、玉米、高粱，小路旁盛开的野菊花，膘肥体壮的牛羊，果园里红红的苹果、紫色的葡萄，田野里收割的人们的进行了细致形象的描写。
概括主题
诗歌通过描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
写法点拨
拟人
把人以外的物当做人来描写，赋予人的动作或思想感情。
拓展提升
秋天的小路
秋雨过后，太阳出来了。小路上，一股泥土的芬芳扑鼻而来，使你感到神清气爽。路边的小草上挂着一粒粒晶莹剔透的露珠，有的在叶子中间；有的在叶子边缘；有的竟悬在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴，美丽极了。???
啊！多么迷人的秋天的小路！
心灵感悟
我们喜欢秋天，因为它色彩缤纷：红通通的苹果，紫盈盈葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱……简直让人眼花缭乱、目接不暇。人们在田野里忙碌着，心里充满了喜悦。一分耕耘一分收获，我们应趁着年少青春，勤奋好学，将来收获丰硕果实！
随堂练习
1、给下面的生字组词。
?桂：（ ） 肠：（ ）
袍：（ ） 烦： ( )
柔： ( ) 梳： ( )
桂花
棉袍
烦恼
温柔
梳子
香肠
随堂练习
2、把下面的句子补充完整。
（1）秋风在田野里＿＿＿＿＿＿。
（2）秋风＿＿＿＿＿＿桂子的香气。
（3）苹果嚷着冷了，＿＿＿＿＿＿。
打 滚
抓一把
要披紫袄
作业
1、有感情地朗读第2-6小节课文。
2、默写本课生字。
3、找一篇与秋天有关的文章，与你的同桌分享一下。