近代的科学技术与文化 教学设计
教材分析
本课是第六单元近代科学文化和第二次工业革命第21课近代的科学技术与文化。 文学艺术反映时代的变迁，折射出社会的演进与发展。本课分为四个子目，第一个子目是经典力学的诞生与物理学的发展，讲述了牛顿的经典力学体系以及牛顿的学说的意义，爱因斯坦的相对论；第二个子目是生物化领域的里程碑，达尔文的生物进化论思想；第三个子目是命运的交响，讲述的是德国贝多芬的命运交响曲；第四个子目是资本主义社会的百科全书，讲述的就是巴尔扎克的《人间喜剧》。
教学目标
【知识与能力目标】
1.自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。音乐领域的贝多芬的《命运交响曲》，文学领域巴尔扎克《人间喜剧》和列夫托尔斯基的一些作品
2.分析自然科学领域产生的背景，达尔文的物种进化论对神创论的攻击
【过程与方法目标】
(1)课上学习时，师生互动，共同促进提高，教师更要注意随机应变，因为学生智慧的火花有可能随时爆发。最后，要把本课内容放到世界近代历史当中去思考。
(2)本课需要注意的是综合联系法的应用。只有综合世界近代各方面取得的成就，只有把各国的文化成就联系在一起，只有把中外近代相关内容进行比较联系，才能全面实现本课的教学目标。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，要使学生在以下三个方面有所收获：第一，不畏权贵，敢于进取是全人类的美好品德，值得发扬和继承。第二，探索科学真理，需要终身勤奋和艰苦细致的工作，来不得半点虚伪。第三，要树立对社会负责的精神，不能碌碌无为而虚度光阴。
教学重难点
【教学重点】
牛顿的经典力学体系
2.达尔文的进化论
【教学难点】
1.分析自然科学领域兴起的背景。
2.牛顿经典力学体系对后世的影响。
教学准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
导入新课
投影出示下面一段话：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”提问：这句话是谁说的？他对近代自然科学的发展作出了哪些贡献？
【设计意图】激发学生学习的兴趣，学生是课堂的主人
讲授新课
（一）经典力学体系与物理学的发展
展示课件，
学生回答后，投影出示牛顿头像，让学生识记。
(生：带着问题看教材，思考后回答：牛顿的主要贡献在于1.发现万有引力定律；2.创建微积分；3.力学三定律)
投影出示爱因斯坦头像，提问：爱因斯坦最重要的贡献是什么？他提出的理论有什么重要意义？
(生：提出相对论，联系新中国成立后在极其困难的形势下，毛泽东等老一辈无产阶级革命家决定自力更生发展中国的核事业，如今取得的辉煌成就的史实来理解相对论的重要意义)
（二）生物进化领域的里程碑
投影出示《物种起源》封面图，提问：这是谁的著作？著作的主要内容是什么？这部著作的出版有什么重大意义？
(生：达尔文的《物种起源》。提出“进化论”思想，指出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则。这部书第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基)
命运的交响
（教师）播放一段视频，通过视频让学生了解贝多芬。
然后让同学来介绍贝多芬的作品。?
设问：
①、贝多芬说：“I will take fate by the throat. It will not bend mecompletely to itswill.”
这句话的中文大意是什么？
②、当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
③、他怎样“扼住命运的咽喉”？
④、我们应当学习贝多芬的哪些精神？
【设计意图】视频直观形象，调动学生学习积极性，加深对贝多芬的了解。
资本主义社会的百科全书
展示课件，巴尔扎克的相片，学生自主阅读课本，介绍巴尔扎克
自主阅读课本，学生介绍《人间喜剧》
让学生阅读多媒体展示的一段文字来了解托尔斯泰。然后让文学组的同学回忆学过的作品及介绍代表作。
【设计意图】分组活动，能培养学生的团队精神。
让学生谈一谈，说一说：自己最敬佩的名人是谁？敬佩他（她）的原因是什么？
（教师分析）文艺是社会现实的反映，伴随着西方资本主义的发展，近代文化璀璨夺目
本课总结
近代的科学技术与文化在科学技术领域主要有牛顿的经典力学体系和爱因斯坦的相对论；还有就是达尔文的生物进化论思想，第一次将生物学建立在科学的基础上；文化方面主要体现在音乐何文学方面，有贝多芬的《命运交响曲》和巴尔扎克的《人间喜剧》。
【设计意图】总结本课相关知识点，从整体上把握书本内容。
近代科学技术和文化
牛顿的经典力学体系和相对论
达尔文的生物进化论
贝多芬的《命运交响曲》
巴尔扎克的《人间喜剧》
教学反思
为了培养学生多元史观的意识，在阐述历史事件时从多角度阐述。并对全球史观、生态史观、文明史观等一些史学观点进行解释，引导学生尝试从这些不同史观角度理解新政的影响。让学生学会从不同角度来分析看待历史问题和现象。
课件15张PPT。 “伟大人物，
祖国感恩”先贤祠 棺木上镌刻着金字：
“诗人、历史学家、哲学家，
他拓展了人类精神，
他使人类懂得，
精神应该是自由的。” “牛顿为工业革命创造了一把钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。” 科学的力量知识的获得靠观察而不是盲从牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大。
——伏尔泰 “牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”而有个人被当时的支持者称为“生物学领域的牛顿”。
牛顿把神从无生命的研究领域驱逐出去；
而达尔文把神从有生命的研究领域中驱逐出去。打击神学权威，追求真理。达尔文 有一次卓别林和爱因斯坦共同出席一次宴会都受到了热闹的欢迎，卓别林打趣道：大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。爱因斯坦相对论的提出有什么影响？“没有能独立思考和独立判断的有创造性的个人，社会的向上发展是不可想象的。”
——爱因斯坦
科学和思想的力量科
学
的
革
命思
想
启
蒙
的
火
种个人自由权利平等政治民主进化论相对论经典力学 共同促进了
历史的发展
社会的进步独立思考 勇于批判 追求真理一、“交响乐之王”-贝多芬 路德维希·冯·贝多芬（1770-1827）全世界最伟大的作曲家。他一生创作了大量作品，其中包括9部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，5部钢琴协奏曲，10部小提琴奏鸣曲，以及一系列弦乐四重奏曲，声乐曲，剧乐曲，许多其他乐曲等，人称“乐圣”。在他的九部交响乐中，以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名。哪一首乐曲标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟？《英雄交响曲》这部作品完全体现了英雄的性格，作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气息，这部作品是贝多芬最喜欢的作品。 这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？ 这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。资本主义社会
的百科全书二、“俄国革命的镜子”-列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪俄国著名的作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他出生于贵族家庭，一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良方。当时的俄国充满了贫困和不幸，国家动荡不安。面对种种不平等的社会现实，他完成了《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等不朽名作。1910年，他经过长期的思想斗争，决定拜托贵族生活，将财产交给妻子，弃家出走，以实现自己“平民化”的夙愿。结果在途中身染肺炎，逝世在一个火车站。谢谢观看！
