第二次工业革命 教学设计
教材分析
本课是第六单元近代科学文化和第二次工业革命第22课第二次工业革命。 第二次工业革命使得人们进入了电气时代，电的广泛应用极大地改变了人的生活和生产方式。本课分为三个子目，第一个子目为电气时代，电的广泛应用是第二次工业革命的显著标志。第二个子目是内燃机的发明和应用，这是第二次工业革命另一个显著标志；第三个子目则介绍第二次工业革命的影响。
教学目标
【知识与能力目标】
1科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用
2.第二次工业革命的主要成果
【过程与方法目标】
课上学习时，师生互动，共同促进提高，教师更要注意随机应变，因为学生智慧的火花有可能随时爆发。
【情感态度价值观目标】
电力的广泛使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献
教学重难点
【教学重点】
电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世
【教学难点】
第二次工业革命推动了社会进步
教学准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
导入新课
人类何时进入蒸汽时代？（1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后）
教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
【设计意图】回忆之前的知识点，加强学生理解
讲授新课
.电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？
.爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？
.汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？怎样对待汽车工业才算明智？
.比较两次工业革命的累累硕果，说说这些历史事实给了我们哪些有益的启迪？
（一）电气时代
展示课件，
爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）
爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题：
A.你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。）
B.爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。）
C.如果没有电，我们的生活会怎么样？（这可以联想到今天偶然停电的日子，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片等等，我们的生活会变得很不方便。）
在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能会出现什么问题？（那时人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛来照明，照明范围较小，亮度差，不利于广泛使用。）
（二）内燃机的发明与应用
.汽车作为交通工具具有哪些优越性和破坏性？
A.汽车的动力机器是什么？（使用汽油等液体燃料的“内燃机”）
B.这种动力机器何时发明？发明者是谁？（19世纪80年代，西门子）
C.第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？（1885年，本茨）
D.与人力车、牛车、马车等旧的交通工具相比，汽车具有哪些优越性？（它的动力是新型的，既稳定又强大，行驶速度快，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。）
E.汽车的大量使用具有什么样的破坏性？（空气污染、交通阻塞、交通事故等）
.根据127页“动脑筋·想一想”：他们谁说得有道理？究竟应该怎么办才好？
A.老人：汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。（老人看到了汽车工业的积极作用，忽略了消极影响。）
B.小孩：汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。（小孩看到了汽车工业的消极影响，但过于偏激）
C.答案提示：他们说的话都有一定道理，又都不够全面。应该在发展汽车工业的同时，尽力减少和消除它带来的消极后果；同时加强科技研究，用科技成就来趋利避害，满足人类需要。
.运用课件再现历史情景，探索感知飞机的发明过程：
A.最早使用机器发动的空中交通工具是什么？谁发明的？（飞艇，齐柏林）
B.飞机在什么时候、由谁发明制成？（1903年，莱特兄弟）
【设计意图】分组活动，能培养学生的团队精神。
“活动与探究”，组织学生讨论：“比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？”（联系本册88——91页）
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比较项目
第一次（英国）工业革命
第二次（欧美）工业革命
开始时间
18世纪60年代
19世纪70年代
成果
动力能源
改良的蒸汽机（煤炭）
发电机和电动机（电）、内燃机（石油）
生产生活器??? 具
纺织、采矿和冶金等生产部门的机器
各生产部门的新机器以及电报、电话等新型通讯工具和电灯等家用电器
交通工具
轮船、火车机车
电车、汽车、飞艇、飞机等
作??????? 用
促进生产力飞跃发展，使社会面貌发生翻天覆地的变化，形成西方先进、东方落后的局面，资本主义逐步确立起对世界的统治
进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流，
启??????? 迪
科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质
第二次工业革命的影响
学生自主阅读课本进行归纳
本课总结
第二次工业革命的重要标志就是电的广泛应用和内燃机的发明和应用。主要在于分析第二次工业革命的影响。
【设计意图】总结本课相关知识点，从整体上把握书本内容。
第二次工业革命
电气时代
内燃机的发明与应用
第二次工业革命的影响
教学反思
为了培养学生多元史观的意识，在阐述历史事件时从多角度阐述。并对全球史观、生态史观、文明史观等一些史学观点进行解释，引导学生尝试从这些不同史观角度理解新政的影响。让学生学会从不同角度来分析看待历史问题和现象。
课件13张PPT。1.开始时间：
2.开始标志：
3.重要标志：
4.领先国家：
5.发明大王及主要发明：
6.发明的交通工具：
7.影响：第二次工业革命19世纪70年代电力的广泛应用美、德爱迪生（美）：电灯汽车：卡尔·本茨（德） 飞机：莱特兄弟 （美）电力和内燃机的广泛应用“发明大王”
爱迪生（美国）发明数量多：正式注册的有1300多种
著名发明有：留声机 、活动电影机 、电灯、第一架实用打字机……
他最伟大的发明：电灯（1879年研制成功耐用碳丝灯泡）“天才是1%的灵感加99%的汗水。”
——爱迪生新交通工具的发明：世界上第一辆三轮汽车"奔驰1号" 1885年德国的卡尔·本茨设计内燃机
并试制汽车成功，被称为“汽车之父”。右图是一款世界著名的汽车商标图案，与它最可能有关的历史人物是（ ）
A．卡尔·本茨
B．亨利·福特
C．莱特兄弟
D．爱迪生1903年美国的莱特兄弟制成飞机19世纪末，一位生活在美国的公民，如果他远行欧洲，他可以选择的交通工具是（ ）
①?轮船 ②火车 ③汽车 ④飞机
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④汽车和飞机的动力是？
内燃机电力、石油新交通工具、家用电器、新通讯工具石油产量剧增新能源：生活领域：
新通讯工具的发明1876年苏格兰
人贝尔发明有
线电话1837年美国人
莫尔斯发明有
线电报1899年美国人
马可尼发明无
线电报1.改善了人们生产和生活条件，提高了生活质量，人类进入“电气时代”。
2.使资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。
3.产生垄断组织，使主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。
4.导致帝国主义国家经济政治发展不平衡。第二次工业革命的影响？第二次工业革命对中国的影响？帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，
中国完全沦为半殖民地半封建社会。
与“一革”相比，“二革”有什么新特点？材料一：这是一次规模空前的技术革命，它创造了巨大的生产力。马克思、曾指出：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力还要多。”
（1）材料一中的“革命”是指的那一历史事件？有何影响？
材料二：在这次革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。1870年-1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展……
（2）材料二中的“革命”深刻的改变了人类的生活，请举出至少2例至今仍在发挥重要作用的成果。
（3）以上两段材料说明了一个什么问题？
谢谢观看！
