第18课从九一八事变到西安事变 导学案（无答案）

从九一八事变到西安事变
课 题
第六单元第18课从九一八事变到西安事变
课型
新授
时间
月 日（星期 ）
成 果
目 标
1、知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；华北危机和一二九运动背景经过；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决。
2. 通过对九一八事变或一二九运动、西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
3、通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识
重点
九一八事变和西安事变
难点
理解蒋介石的不抵抗政策，日本策划“华北自治运动”；中共主张和平解决西安事变
要素
问题与活动
规则与评价
情 景
导 引
.播放歌曲《松花江上》，“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，、、、、、、哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？”每当唱起这首如泣如诉、悲愤激越的歌曲时，仿佛看到日军铁蹄蹂躏下的东北人民流离失所、家破人亡的情景，这是哪一事件后的境况呢？
活动自评：
思 维
对 话
问题一：九一八事变
1、、自主学习，完成表格（阅读教材86页第一段）
事变名称
时间
地点
策划者
经过
结果
九一八事变
?
?
?
?
活动一：同位交流，订正错误。
2、议一议：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？
活动二：结合九一八事变形势图，小组合作讨论
3、合作探究
活动三：小组合作讨论：日本为什么要发动九一八事变？
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服
世界，必先征服支那”
结论1：
材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，
就在经济上，也可以说是我国的生命线。
——1927年，田中义一提出了《田中奏折》
结论：
材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日
本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急
于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经
济危机和政治危机。
结论3：
材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三
次“围剿”红军，无心北顾。
结论4：
3、扩大：日本占领了东三省；伪满洲国的建立：1932年，日本扶植
在 建立，实施殖民统治。
活动四：自读87页第二段，独立完成填充。
4、中国人民的局部抗战开始：
活动五：结合以上图片阅读教材87页最后一段，思考下列问题：面对日本的侵略，蒋介石则实行不抵抗政策，那么中国人民和中国共产党是怎么做的呢？独立完成，同位交流。
总结展示：
点拨：九一八事变的影响：
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战，中国人民的局部抗战开始了。
问题二、华北危机与一二九运动
华北危机：
活动一：阅读教材88页第一段，讲述华北危机，同位交流。
2、一二九运动
活动二：自学要求：识图并阅读教材88页第二段，
说出图片反映的历史事件：
如果你是当时的一名记者，你怎报道这一事件？小组内讲述。（要求设计到：背景、时间、地点、口号、意义）
【史事链接】：读88页相关史事部分：了解中共的八一宣言和抗日民族统一战线方针
问题三：西安事变
阅读教材89页，按要求完成下列问题：组内交流
1、介绍背景或原因（结合89页课后活动中的材料）2、讲述经过3、理解并阐述意义
播放西安事变的有关视频； 识图：教材89页两幅图
活动一：认真阅读教材，独立完成，填写准确全对为2分
发现错误及时订正为2分
活动二：
根据自主预习，主动代表小组汇报学习成果且条理清晰，理解准确为2分；发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法，为优秀
活动三：
根据讨论，汇报学习成果且条理清晰，表述准确为2分；发现其它小组成员答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。
活动四： 准确无误的为优秀
活动五：
根据自主预习，交流学习成果且条理清晰，表述准确为2分；发现同位答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。
活动一：要求条理清晰，表述准确
活动二：表述清晰地的为优秀
拓 展
迁 移
1、思考并小组讨论：西安事变中抓住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，这是为什么？
反馈后分析西安事变爆发后的复杂形势：
（1）日本：
（2）美英：
（3）南京国民政府：
（4）中国共产党：
2、精要点拨：九一八事变是中国人民十四年抗战的开始，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
交流学习成果且条理清晰，表述准确为2分；发现同位答案存在的问题或提出不同的看法为优秀。
达 标
反 馈
1、 2017年初，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，从“八年抗战”到“十四年抗战”，哪一事件是十四年抗战的开始（ ）
A.九一八事变 ??? B. 七七事变 C.西安事变要?? D. 华北危机
2、“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了！”这句话生动准确概括了当时的社会形势，青年学生掀起了（ ）
A、五四运动 B、一二九运动 C、九一八事变 D、华北自治运动
3、 捉蒋----英雄壮举；放蒋----大局为重；送蒋----情真意切。与此评价相关的人物是（ ）
A、周恩来 B、杨靖宇 C、张学良 D、毛泽东
4、抗日战争洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。在“十四年抗战”中，无数的仁人志士抛头颅洒热血。下列人物中最早进行抗战的民族英雄是（ ）
A．杨靖宇 B．佟麟阁 C．赵登禹 D．张自忠
5、阅读材料，回答问题
材料一：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心冒着敌人的炮火前进！前进！前进！前进！ ——1935年《风云儿女》主题曲《义勇军进行曲》歌词
材料二：时至今日，一些学校会在每年的12月9日举行纪念活动，如清华大学、北京大学、中国人民大学的一二·九合唱；复旦大学的一二·九歌会，山东财经大学的一二·九长跑等。
材料三：作为一个军人，我是应该被枪毙；但是依我的良心，我没有做错！ ——张学良
材料一中为什么“中华民族到了最危险的时候”？国共双方分别采取了怎样的对策？
（2）材料二中的“一二·九合唱、一二·九歌会、一二·九长跑”是为了纪念哪一历史事件？该事件产生了什么重要的历史影响。
结合史实，你同意材料三中张学良的观点么？
（4）12月9日快到了，你打算如何举行纪念活动。
对1题，得1分，合计_____个1分
学 教
反 思

我能够完成本节课的学习反思
我共得到