《让我们荡起双桨》培优练习
一、细读课文深感悟。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”
1.这句话哪个词语表现出少先队员高兴、愉悦的心情？
______________________________________。
2.每天，我们在学校认真地学习，放学后，我们开心地做游戏，我们多么幸福！同学们想过吗，我们的幸福生活是谁给我们创造的呢？
____________________________，
_____________________________。
二、课内语段阅读。
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
1.哪句话能体现出水的清澈，用“ ”画出来。
2.写出短文中表示颜色的词语。
____________ ____________ ____________
3.请你按节奏的提示反复品读，判断哪种语气最合适，在括号里打“√”。 小船儿/轻轻/飘荡在水中， 迎面/吹来了/凉爽的风。
（1）读出轻松、愉快的语气。（ ）
（2）读出缓慢、低沉的语气。（ ）
4.如果让你根据这一节的内容画一幅画，那么这幅画上至少要画上：
______、______、______、______。
三、课外类文阅读。
种太阳我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。
播种一个， 一个就够了，会结出许多的太阳。
一个送给南极， 一个送给北冰洋， 一个挂在冬天， 一个挂在晚上。
到那个时候，世界每个角落， 都会变得温暖又明亮。
1.给下面的带点字选择合适的读音，用“____”画出。
种．太阳（zhòng zhǒng）
长．大（cháng zhǎng）
2.读一读，填一填。
（ ）的南极 （ ）的北冰洋
（ ）的冬天 （ ）的晚上
3.读了这首诗，我们知道这是一个美好的愿望。小朋友们，如果这个愿望能够实现，你会把太阳挂在哪里呢？ 我想把太阳挂在漆黑的矿井里，照亮矿工叔叔返回的路；我想___________________________________________在“ ”中填上适当的数字，既能组成成语，又能让算式成立。
四、不妨试试。
1. 面 方 头 臂 清 楚
2. 战 胜 发 中 心 意
参考答案
一．
1.尽情欢乐
2.我们的幸福生活是党和人民给我们创造的，所以我们要热爱党、热爱祖国。
二．
海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
白塔 绿树 红墙
（1）√
北海 白塔 绿树 红墙
三．
zhòng zhǎng
一望无际 广阔 寒冷 漆黑
把太阳挂在黑夜里，给旅人带来光明和温暖(答案不唯一）
四．
四 八 三 六 一 二
百 百 百 百 一 一
《让我们荡起双桨》基础练习
一、拼音长廊。读拼音，写词语。
1．小朋友yú kuài( ）地在bái tǎ（ ）zhōu（ ）围玩耍。
2．同学们pái（ ）着整齐的队伍，去观赏古城qiáng（ ）的风采。
二、把括号中不正确的读音划去。
1．波（bō pō）浪 2．倒映（yǐnɡ yìnɡ 3．我们（mēn men） 4．环绕（rào rǎo ）
三、对号入座。在括号内填上合适的词语。
悄悄 轻轻 凉快 凉爽
秋姑娘已经（ ）地来到了人间，一阵（ ）的风吹来，让人感到十分（ ），湖面上的船儿（ ）地飘荡。
四、锦上添花。在括号内填上合适的词语，搭配起来。
例如：（凉爽）的风
（ ）的白塔 （ ）的生活 （ ）的伙伴
例如：（悄悄）地听
（ ）地飘荡 （ ）地欢乐 （ ）地歌唱
例如：（环绕）红墙
（ ）双桨 （ ）波浪 （ ）太阳
五、句子乐园。按要求完成句子练习。
把下面一句话用两种不同的表达方式表达出来。
小船儿推开波浪。
（1）
（2）
六、课文传真。根据课文内容填空，并回答问题。
1．让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着 ，四周环绕着 。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了 。读一读，想一想，你的脑中出现了这样一幅画面：
的小船， 的大海，白色的 ，葱绿的 ，红色 ，多美呀！
2．文中“红领巾”是指 。
七、日积月累。
1．写六个成语，反映出我们今天的幸福生活。
、 、 、 、 、
参考答案：
一、
1愉快 白塔 周 2排 墙
二、
Pō yǐnɡ mēn rǎo
三、
悄悄 凉爽 凉快 轻轻
四、
美丽 幸福 愉快 轻轻 尽情 快乐 荡起 激起 照应
五、
小船儿把波浪推开；波浪被小船儿推开
六、
1美丽的白塔 绿树红墙 凉爽的风
摇动 美丽 浪花 大树 城墙
2可爱的孩子们
七、
欢天喜地 丰衣足食 喜笑颜开 心花怒放
《让我们荡起双桨》提高练习
一、带着问题来读书。
你听过《让我们荡起双桨》这首歌吗？我知道这首歌的词作者是________，我们今天所学的这篇课文就是这首歌的歌词。全诗共分________个小节，其中第________小节描绘了如画的北海风光；第________小节表现了少先队员的喜悦心情。
二、读一读，我会连。
波 浪 伙 伴 安 排 功 课
huǒ bàn bō làng gōng kè ān pái
三、拼音写字看谁棒。
bái tǎ yú kuài qiāo qiāo
四、比一比，再组词。
五、同偏旁的字我会填。
土 塔 ____ ____ 扌 排 ____ ____
王 环 ____ ____ 氵 洒 ____ ____
忄 悄 ____ ____ 木 桨 ____ ____
六、同音字巧搭配。
【映 应】
倒 答 放 呼
【轻 青】
草 绿 重
七、积少成多填一填。
（ ）的白塔 （ ）的风
（ ）的红领巾 （ ）地听
（ ）地歌唱 （ ）地飘荡
八、点睛之笔我会找。
诗中有一句话反复出现了三次，请找出来写在横线上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
九、我会连词成句。
1．轻轻 小船儿 在水中 飘荡
__________________________________________________________
2.给 幸福生活 安排下 我们 谁
__________________________________________________________
十、课文内容我领会。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句中“红领巾”指____________；“阳光”指___________________________________。
猜字谜。
参考答案
《让我们荡起双桨》教学设计
教学模式分析:
“多读书，读好书”是《语文新课标》的重要要求之一。而“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此本节课上，我特别注重培养学生在给课文批注时产生的丰富的思考和个体的独特感受。同样，教学是一种价值导引，也是受教育者精神世界自主地、能动地生成的过程。所以我将放手把质疑的权利交给学生，自己寻找问题，自主解决问题，在这个过程中促其思维得以升华。
教材分析:
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是词作家乔羽。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
教学目标：
【知识与能力目标】
学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语；
【过程与方法目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
【情感态度价值观目标】
理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。
教学重难点：
【教学重点】
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景；
【教学难点】
指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关资料。
教学过程：
创设情境，激情导入
一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
【设计意图】创设情境导入，激发学生学习兴趣。
二、 初读课文，整体感知
1.生自由读课文，注意读准字音
2.出示词语
双桨 绿树红墙 轻轻 倒映 幸福 环绕 四周 凉爽 洒
指名读 齐读
3.指名读课文，相机正音
4.通过读诗，大家知道了什么？生交流
一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
【设计意图】因为有了提前的学生预习环节，所以课始的起点就要高一点，从检查预习入手，培养学生的自学意识和良好习惯。出示学习目标也是为了让学生在课堂上是个明白人，因为课堂上学生是主体，目标才知道自己应该怎样做。
三、 问题引领，深入感受
1.“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
2. 当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（生自由说痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、 入情入境，读中感受
预设学习过程
1.学习第一节
“让我们荡起双桨……绿树红墙”
你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？
“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书
2.过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗?
学习第二小节
“红领巾迎着太阳……歌唱”
抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？
预设：抓“悄悄地”，轻读
我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。
再静下心读一读这几行诗句，如果你是画家，你还会给这美丽的画卷增添什么？
3.学习第三节
尽情欢乐的少先队员在想：是谁给“我们”安排下幸福生活？结合整首诗，结合你的生活实际，你会给出怎样的答案？
关爱我们的父母、老师、祖国……
这首歌创作之时，我们的新中国刚刚成立五周年，少先儿童在新中国和共产党的光辉下健康成长，他们快乐地泛舟北海，怎能不感谢我们的祖国，我们的党？
4.细读这三节诗句，你有什么发现？
反复的修辞手法，诗歌创作中人们常常使用这样的手法使诗句读起来更有节奏和韵律美。再次诵读，感受少先队员的欢乐和幸福
【设计意图】朗读训练的指导要落到实处，每节课训练一点。
五、 出示资料，总结全文
本文是电影《祖国的花朵》中的主题曲，这部电影是1955年拍摄完成的新中国第一部儿童影片，它真实表现了20世纪50年代少年儿童的生活，再现了孩子精彩的童年。这首歌更是家喻户晓，伴随一代代儿童成长，成为50多年来传唱不衰的经典。
六、 作业设计，延伸拓展
1.学唱歌曲
2.假日，去公园划划船，唱唱歌，交流感受。
教学反思：
本节课上，我注重培养学生在给课文批注时产生的丰富的思考和个体的独特感受，有朗读、有拓展，带领学生读懂了课文，理出了思路，把握了课文的重点，环节自然，遵循渐进的原则，从教学形式上看，有自学自读，有讨论回答分享同时我将放手把质疑的权利交给学生，自己寻找问题，自主解决问题，在这个过程中促其思维得以升华。
课件12张PPT。【知识与能力目标】
学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语；
【过程与方法目标】
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
【情感态度价值观目标】
理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。学习目标 一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。激趣导入齐读课题让我们荡起双桨初读课文你会读吗？问题引领1.“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来；
2. 当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？
带着你们的体验和感受，好好读一读。读中感悟让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。读中感悟红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。读中感悟做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福的生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。问题引领细读这三节诗句，你有什么发现？
反复的修辞手法，诗歌创作中人们常常使用这样的手法使诗句读起来更有节奏和韵律美。再次诵读，感受少先队员的欢乐和幸福。总结全文本文是电影《祖国的花朵》中的主题曲，这部电影是1955年拍摄完成的新中国第一部儿童影片，它真实表现了20世纪50年代少年儿童的生活，再现了孩子精彩的童年。这首歌更是家喻户晓，伴随一代代儿童成长，成为50多年来传唱不衰的经典。作业拓展 1.学唱歌曲；
2.假日，去公园划划船，唱唱歌，交流感受。
