《每逢佳节倍思亲》培优练习
一、五? 花? 山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 ……”
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。 （4分）
2、秋天的山有______、______、______等颜色。 （3分）
3、画出第四自然段中的比喻句。 （3分）
二. 夏季的小兴安岭
夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……”
1、这是一段写小兴安岭的景色。
2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写———————————。
3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。
参考答案
一、
1、春夏秋 秋
2、金黄、杏黄、火红色
3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
二、
1、夏天美丽
2、四??? 树木茂盛??? 早上的雾?? 太阳??? 草地上的花
3、阳光比作箭??? 草地比作成大花坛
《每逢佳节倍思亲》基础练习
一、 选择正确读音。
茱萸(yí yù) 更(gèng gèn)加 重(chóng zhòng)阳
至(zì zhì)今 登(dēng dēn)高 加倍（ bèi biè ）
二、 我会拼写。
yì xiāng? ??xiōng dì jiā jié sī xù wàn qiān
( ) ( ) ( ) ( )
chā tú huí yì xiāng féng xìng ɡāo cǎi liè
( ) ( ) ( ) ( )
三、 眼金睛，比一比再组词。
挽( ) 倍( ) 逢( ) 佳( )
晚( ) 培( ) 缝( ) 挂( )
亿( ) 异( ) 维( ) 扶( )
忆( ) 导( ) 唯( ) 抚( )
四、 给带点字选择正确的解释：
①不相同 ②特别 ③另外的 ④惊奇
1． 独在异乡为异客。 （ ）
2． 大海深处景色奇异。 （ ）
3． 同学们异口同声地回答：“好！” （ ）
4． 看到日全食的景象，我们惊异地喊道：“太神奇了！” （ ）
五、完成填空。
⒈ 重阳节指农历 ，这一天，人们 。
⒉ 一年一度的重阳节到了，诗人王维不由思绪万千，写下了 这首诗。
诗中“ ”表达了王维远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“ ”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
拓展：
一、你能将这些节日与传统食品联系起来吗？
水 饺
?
重阳节
元 宵
?
春 节
粽 子
?
元宵节
月 饼
?
端午节
千人糕
?
中秋节
二、《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人对家乡的思念。你还读过哪些思念家乡或思念亲人的诗？回忆一下，背给家长或同学听，看谁背得多。
参考答案：
一、Yù gèng chóng zhì zhì bèi
二、异乡 兄弟 佳节 思绪万千 插图 回忆 相逢 兴高采烈
三、挽住 夜晚 倍数 培养 相逢 缝纫机 佳人 挂灯笼 亿元 回忆 异响 导游 维度 唯一 扶助 抚摸
四、③②①④
五、九月九日 登高、插茱萸
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
拓展：
水 饺-----春 节
千人糕-----重阳节
元 宵-------元宵节
粽 子-------端午节
月 饼-------中秋节
《每逢佳节倍思亲》提高练习
一、比一比，再组词
采 （ ） 佳 （ ） 倍 （ ）
彩 （ ） 挂 （ ） 培 （ ）
二、用线连一连
正月初一 重阳节
正月十五 端午节
五月初五 中秋节
八月十五 元宵节
九月初九 春节
三、根据课文内容填空
一年一度的 又到了。诗人王维不禁思绪万千，写下《 》
这首诗。“ ， ”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“少一人”是指 。在我的家乡，在传统节日 里，人们有 的习俗。
四、读一读，想一想。
九月九日“登高”的传闻
相传两千年前有位仙人叫费长房，他能知过去晓未来。这一年重阳节快要来临，他对徒弟桓（huán）景说：“九月九日这天，你家要遭灭顶之灾，你一家必须在重阳节一早离家登山饮菊花酒，臂系茱萸草，到日落时才能回家。”
桓景回家将师傅的话告诉妻小，妻子认为这是不可能的。桓景为防止万一，还是决定按师傅的话去做。
九月九日那天四更时，桓景让妻小把茱萸草系在臂上，带着菊花酒到十里之外的山顶上去饮酒赏景。日落时回家，不由大惊失色。原来，他看到所养的鸡鸭猪羊已经全都暴死。
从此，九月九日重阳节这天，臂系茱萸，登高避邪就成了世代相传的风俗。
我们要崇（chónɡ）尚科学，反对迷信，但是这个传说表达了人们内心良好的愿望，你知道它表达了什么愿望吗？
五、你在课外还背诵过王维写的哪首诗？请写下来。
参考答案
一、采集 彩色 佳人 挂住 倍数 培养
二、
正月初一 重阳节
正月十五 端午节
五月初五 中秋节
八月十五 元宵节
九月初九 春节
四、这个传说表达了人们祈福消灾，希望过上平安生活的愿望。
五、如：
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《每逢佳节倍思亲》教学设计
教材分析:
《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文课文一中的一篇课文，这是一篇典型的文包诗。课文以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，一股浓浓的亲情溢于纸面。文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了诗的写作背景和缘由。第二部分则是王维真情流露而写下的诗。
教学目标：
【知识与能力目标】
学会本课8个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语；
【过程与方法目标】
能正确、流利有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》；
【情感态度价值观目标】
明白诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重难点：
【教学重点】
运用透过文本，展开想象，浮现画面的方法，深入理解关键词语“扶老携幼”、“兴高采烈”“天各一方”以及相关句子、段落的意思，从而体会诗人身居异乡在重阳佳节时更加思念家乡亲人的思想感情。?
【教学难点】
激发学生了解王维，走进古诗的热情与兴趣。?
课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关资料。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（一）同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？
（二）我们把一些让人高兴的美好的节日称作（板书：“佳节”）
（三）同学们喜欢过节吗？为什么呢？
（四）唐代有位诗人在佳节来临时，发出了这样的感叹：（完成板书：每逢佳节倍思亲）
（五）个别读题目
逢：后鼻音
这句诗你在哪儿见过吗？
【设计意图】从传统节日入手，引发学生兴趣，顺势导入新课。
二、初读古诗。
（一） 出示古诗《九月九日忆山东兄弟》
独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（二）读古诗：要求把字音读准，把诗句读顺。
1、生自由读。
2、指名读，正音。
(三) 再读古诗，想想你读懂了什么？
1、佳节——重阳节（九月九日）
2、山东——不是现在所说的山东省，而指的是华山的东面。
3、茱萸——有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。它代表了人们一种美好的心愿。
【设计意图】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学生正音，解决重点字词问题。
三、初读感悟
过渡：明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词句时，多读几遍。?
（2）想一想：诗人在什么时候，看到什么，想到什么，写出了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。?
1出示词语，指名领读。?
佳节 加倍 登高 独自 异乡 相逢 王维 大街 欢聚 思念 头插茱萸 手挽着手 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 天各一方 思绪万千
2、交流诗人在什么情况下写出这首诗？??
【设计意图】学生初读感悟，正确理解有绳子组成的词语，了解诗句背景。
三、精读品析?
（一）学习第二自然段?
1、谁能选用课文中的一句话，来解释这句诗的意思？?
2、“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。?
3、从这句话中，你读懂了什么？你想知道些什么？有什么疑问？?
???预设：为什么看着家家户户欢度节日的情景，王维会更加思念家乡的亲人？??
4、明明是写王维思念家乡，为什么却写别人欢度节日的情景呢，那我们就一起去看看?书中是怎么描写人们如何欢度节日的？?
“一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”指名读，其他同学认真听，其中的哪个词深深吸引了你，看到它时你的眼前浮现了?怎样的画面？你仿佛看到人们在干什么？又仿佛能听到些什么？?
同学们展开了丰富的想象，把人们欢度节日的情景生动地描述了出来，惟妙惟肖，此时，你的心情如何？谁能带着这种心情把这个句子再来读一读。?
5、那么重阳节的街道上，人们是怎样欢度节日的？请同学们边听音乐边想象，你的眼前浮现了怎么样的画面。?
6、指名读、齐读。?
7、大家的朗读声情并茂，让人仿佛身临其境，我相信同学们一定沉浸在热闹欢乐的气氛中。我猜，王维看到这种情景一定也很开心，也是兴高采烈的，你们同意吗？他的心情究竟是怎样的呢？
8、王维15岁就离开家乡在长安生活，已经两年了，这700多个日日夜夜都是孤独一人。此时恰逢重阳佳节，他都不能与家人相聚，他的心情怎能高兴得起来，他怎能不更加想念家乡的亲人。?
出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。?指名读。齐读。?
9、看着别人扶老携幼，兴高采烈地登高游玩，王维最想做什么？??他能实现吗？看着别人一家团圆，围在一起吃重阳糕喝菊花酒，王维最想做什么？??他能实现吗？?看着别人秋游赏菊，与同窗好友吟诗作画，王维最想做什么？??他能实现吗？
?（二）学习第三自然段?
1、配乐范读?
2、你听出了什么？?
3、与他天各一方的是谁？仅仅指兄弟们吗？还有谁？
4、如果你是王维的兄弟，你想说：“?如果你是王维的父母，你想说：“?如果你是王维的朋友，你想说？
5、王维目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，他想起了过去的欢乐，也想起了独在异乡的孤独，想到家乡，想到亲人，想到的太多太多??（出示课件）真是——思绪万千。于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下这传诵千古的名篇。?
（三）再读古诗，情感升华。?
1、诵读、背诵?
3、同学们，现在你们明白了吗？为什么明明是写王维思念家乡的亲人，却要写别人欢度的节日的情景。?
【设计意图】通过预设、质疑、范读、朗读、品析重点段落，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
四、拓展延伸、总结全文?
1、（再次出示课题）师：“每逢佳节倍思亲”，?有这样感叹的又何止王维一人啊！身在海外的游子，思念故乡时，会说——“每逢佳节倍思亲”（引说）。?
2、还在什么情况下，会让人想起这句诗？?
3、能写出这么感人肺腑的诗句，王维真不愧是唐朝诗人中的大家！?
王维（701－761），盛唐时期的著名诗人。王维不但精于诗文，而且擅长音律、书画。人们称赞他“诗中有画，画中有诗。”尤其在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川，边疆关塞，或是小桥流水，都能写得鲜活无比，是山水田园派的代表。
作业：1、结合课文说说“每逢佳节倍思亲”的意思。2、搜集几首思乡诗，小组交流背背。
【设计意图】再次品读诗句，拓展、延伸王维资料。
教学反思：
《每逢佳节倍思亲》是一篇文包诗的课文。课文最大的亮点在于《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内涵及意境均通过课文表述出来。因而在教学过程中，我将古诗的教学和课文结合起来，展开一一对应的教学。《每逢佳节倍思亲》这一课，我主要是通过气氛的营造，语言的感染来和孩子读文、品诗。还有做得较多不如意的地方，比如说在读的时候，教师可以恰当地进行范读，在画面想象时能够调动学生积极性，通过学生来说出他们脑海中的画面……这些不足之处对于今后我在教学文包诗的类似课文时，会有很大的借鉴意义。
课件17张PPT。【知识与能力目标】
学会本课8个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语；
【过程与方法目标】
能正确、流利有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》；
【情感态度价值观目标】
明白诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。学习目标 同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？激趣导入齐读课题每逢佳节倍思亲齐读古诗初读诗句 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
chā zhū yúyìxiōngjiābèidú(唐) 王维重点词语佳节——重阳节（九月九日）
山东——不是现在所说的山东省，而指的是华山的东面
茱萸：有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。它代表了人们一种美好的心愿我们来读一读佳节 加倍 登高 独自 异乡
相逢 王维 大街 欢聚 思念
头插茱萸 手挽着手 扶老携幼 兴高采烈
登高远眺 天各一方 思绪万千chā zhū yú wǎnfú xié yòuféng jiē jù sī niàndēng tiào xùbèi dú yì学习第二自然段王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。学习第二自然段看着别人扶老携幼，兴高采烈地登高游玩，王维最想做什么？他能实现吗？看着别人一家团圆，围在一起吃重阳糕喝菊花酒，王维最想做什么？他能实现吗？?看着别人秋游赏菊，与同窗好友吟诗作画，王维最想做什么？他能实现吗？学习第三自然段与他天各一方的是谁？仅仅指兄弟们吗？还有谁？
如果你是王维的兄弟，你想说：
如果你是王维的父母，你想说：
如果你是王维的朋友，你想说:学习第三自然段其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号——省略号来表示的。王维还会想些什么？ 想起了每逢重阳节——母亲做的香甜可口的桂花糕
想起了每逢重阳节——兄弟们要给爷爷奶奶送寿桃
想起了每逢重阳节——小伙伴们要结伴出去赏菊、游玩学习第三自然段 “王维思绪万千，心情久久不能平静” 于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下这传诵千古的名篇。?再读诗句 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
(唐) 王维再读课题每逢佳节倍思亲诗人简介王维（701－761），盛唐时期的著名诗人。王维不但精于诗文，而且擅长音律、书画。人们称赞他“诗中有画，画中有诗。”尤其在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川，边疆关塞，或是小桥流水，都能写得鲜活无比，是山水田园派的代表。课后作业1、结合课文说说“每逢佳节倍思亲”的意思。
2、搜集几首思乡诗，小组交流背背。
