五年级上册语文辅导及作业-第三单元 12 黄河颂∣沪教版（2015秋）含答案

【精品】五年级上语文教辅（同步辅导及作业）
沪教版
12.黄河颂[来源:Z#xx#k.Com]
辅导模块
一、习课文
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强！
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄[来源:Z*xx*k.Com]
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条的臂膀！
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
二、认生字
diān
bǔ[来源:Z,xx,k.Com]
lán
巅
哺
澜
三、积词语
高山之巅　万丈狂澜　浊流宛转　发源 哺育
　体魄　一泻万丈　浩浩荡荡 屏障 摇篮
四、学词语
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
宛转：曲折；辗转
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流[来源:Zxxk.Com]
作业模块
※课内同步作业※
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
流泻（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 构筑（ ）[来源:学#科#网Z#X#X#K]
zhuó( )流 山diān( ) 气pò( ) 狂lán( )
参考答案： xiè péng pài bǔ zhù
浊流 山巅 气魄 狂澜
二、形似字注音组词
　　魄( )____巅( )____宛( )____障( )____
　　魂( )____颠( )____婉( )____嶂( )____
参考答案： 魄(pò)气魄 巅(diān )巅峰 宛(wǎn )宛如 障(zhàng)故障
　 　魂(hún)灵魂 颠(diān )颠倒 婉(wǎn)委婉 嶂(zhàng)重峦叠嶂
三、词语填空
　　不屈不___ 惊涛___浪 一___千里 浊流___转
　　九曲连___ 万丈___澜 文明___国 奔腾不___
参考答案：不屈不挠 惊涛骇浪 一泻千里 浊流宛转
九曲连环 万丈狂澜 文明古国 奔腾不息
四、填空
《黄河颂》是著名诗人________为配合音乐家_________创作的大型名族交响乐______________而写的组诗中的第二部。
参考答案：
《黄河颂》是著名诗人_光未然 _为配合音乐家_冼星海__创作的大型名族交响乐__黄河大合唱___而写的组诗中的第二部。
五、阅读课文，回答问题
1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？
2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？
3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？
4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
5.学习这首诗有什么现实意义？
参考答案： 1、黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；地理特征：九曲连环，绵延万里；历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
2、不好，“望”字表示向远处看；而“看”字的距离较近，与整首诗的气势不符。
3、三次反复出现，将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。
4、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障，侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。
5、激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。
六、课外阅读训练
乡 愁
余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
1.诗人把乡愁分别比作 、 、 和 ，分别表达了对 和 的思念。
2.余光中是一位故乡在大陆、生活在台湾的诗人。他现在最大的乡愁是 。
参考答案： 1.诗人把乡愁分别比作邮票、船票、坟墓 和海峡，分别表达了对亲人和大陆的思念。
2.余光中是一位故乡在大陆、生活在台湾的诗人。他现在最大的乡愁是大陆和台湾还未统一，自己不能回到自己所思念的故乡。