一年级上册语文基于标准的教学设计 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版

《zh ch sh r》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书,人民教育出版社2016年版.
内容来源：小学一年级《语文（上册）》汉语拼音
主 题：汉语拼音
课 时：共1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者:韩玉红
目标确定的依据
1.基于识字与写字
（1）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）认识常用汉字1600个左右。
2.基于阅读
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅图画，图画中可找出zh、ch、sh、r的形。第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是zh、ch、sh、r的书写格式及笔顺。第四部分是认读字词，配有图画，在图中相应的画面旁边出现了两个词：擦桌子、折纸。第五部分是一首儿歌。
学情分析
通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发音技巧。因此，本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学生已学过声母h、z、c、s，翘舌音“zh、ch、sh、r”的写法也不成问题，“zh、ch、sh、r”的发音是一大难点，教师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。
教学目标
1.认识zh、ch、sh、r四个声母的形，读准zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音，读准zh、ch、sh、r与单韵母相拼的音节，掌握三拼连读的拼音方法。
2.会在四线格里正确、规范书写zh、ch、sh、r。
3.认识2个生字，会读儿歌。
评价任务
1. 通过范读、展示读、赛读等方式，读准zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音，读准zh、ch、sh、r与单韵母相拼的音节，掌握三拼连读的拼音方法。
2. 通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式，能正确、规范书写。
3. 借助图中人物的活动，儿歌中的句子，通过范读、开火车、指名读、赛读等形式，认识2个生字，会读儿歌。
设计意图：
让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。
教学过程
学习目标
教学环节
学习活动
评价要点及标准
教师活动
环节一
复习旧知，
激趣导入
活动一
复习学过的汉语拼音。
正确读出学过的汉语拼音。
导入新课
活动二
观察课本三十二页插图，说说图中画有什么？引出zh、ch、sh、r。
说出图中的物体。
认识zh、ch、sh、r四个声母的形，读准zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音，读准zh、ch、sh、r与单韵母相拼的音节，掌握三拼连读的拼音方法。

环节二
学习新知：
学习声母zh、ch、sh、r及整体认读音节zhi、chi、shi、ri
活动一
学习声母zh
1.观察“zh”的形。 2.观察老师示范发zh的音，模仿练习。 3.创编顺口溜，记忆zh的音和形。 4.反复练习zh的发音。 5.拼读zh-a,zh-e,zh-u，zh-u-o。
认清声母zh的形，正确掌握发音方法读准zh的音，准确读出两拼音节和三拼音节的四声。（评价目标一）
评价标准：读音正确，姿态大方。
适时引导
示范发音、拼读
多种形式指导读
活动二
学习声母ch,方法同上。
认清声母ch的形，正确掌握发音方法读准ch的音，准确读出两拼音节和三拼音节的四声。（评价目标一）
评价标准：读音正确，姿态大方。
适时引导
示范发音、拼读
多种形式指导读
活动三
学习声母sh，方法同上。
认清声母sh的形，正确掌握发音方法读准sh的音，准确读出两拼音节和三拼音节的四声。（评价目标一）
评价标准：读音正确，姿态大方。
适时引导
示范发音、拼读
多种形式指导读
活动四
学习声母r,方法同上。
认清声母r的形，正确掌握发音方法读准ri的音，准确读出两拼音节和三拼音节的四声。（评价目标一）
评价标准：读音正确，姿态大方。
适时引导
示范发音、拼读
多种形式指导读
活动五
1.观察zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的形状区别。 2.听老师范读，听听zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的发音区别。 3.练习读zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的发音，体会区别。 4.练习读整体认读音节zhi、chi、shi、ri。（完成目标一）
读准zhi、chi、shi、ri的音。（评价目标一）
评价标准：读音正确，姿态大方。
适时引导
示范发音、拼读
多种形式指导读
会在四线格里正确、规范书写zh、ch、sh、r。
环节三
指导书写
活动一
1.观察zh、ch、sh、r的笔画笔顺及占格位置。 2.齐诵“写字姿势三个一”。 3.练习书写zh、ch、sh、r。（完成目标二）
在四线格里正确、规范书写zh、ch、sh、r。（评价目标二）
评价标准：书写正确、规范、美观。
教师示范
个别指导
认识2个生字，会读儿歌。
环节四
读儿歌，识生字。
活动一
看图读词，借助拼音读准字音和轻声，认读2个生字。
认识2个生字。（评价目标三）
评价标准：读音正确，声音响亮。
教师指导
活动二
读儿歌
1.听教师范读。 2.带调拼读红色的音节。 3.自由读儿歌，读准字音，读通句子。 4.通过开火车、指名读、赛读等形式展示。（完成目标三）
正确朗读儿歌。
评价标准：读准字音，读通句子，声音响亮。
教师范读
多种形式指导读
附：板书设计
zh ch sh r

声母： 整体认读音节：
Z
C
S
r
z
c
s
r
反思与评价
1.目标达成情况：
目标一：
目标二：
目标三：
2.教后得与失：