龟兔赛跑 教学设计
教学目标：
1、在欣赏与表演《龟兔赛跑》的音乐实践活动中，明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2、认真欣赏《龟兔赛跑》，能辨别乌龟、小白兔不同的音乐形象，感知不同乐器的音色对角色形象塑造所起的作用。
3、积极参与音乐童话剧表演，与同学共同分享在音乐表演活动中收获到的快乐。
教学重难点：
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、音乐童话剧的编创表演。
教学准备：
课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰等。
教学过程：
一、激发兴趣，自主感受
1、情景导入，激发兴趣。
老师：同学们，我们现在来到了美丽的大森林里。今天，所有可爱的小动物都来到了这里。你们能告诉大家，你们听到了哪些小动物的歌声呢?它们是怎样唱歌的呢？（展示课件，课件中有一片美丽的大森林，配上《龟兔赛跑》中第一段音乐）
（学生自由回答，每回答一个，就让学生模仿出该动物的叫声和行走的 特征,老师根据学生说到的动物，出示相应的动物图片）
老师：我知道大家都非常喜欢小动物，今天，就跟着老师一起来学一学小动物的动作。 图片：小狗小狗汪汪叫，小兔小兔蹦蹦跳，青蛙青蛙呱呱呱，小鸟小鸟拍翅膀，蜜蜂蜜蜂采花蜜，乌龟乌龟爬呀爬，小猫小猫喵～～，小狗小狗汪汪叫，小兔小兔蹦蹦跳，青蛙青蛙呱呱呱，我们大家快坐好。
二、感受音乐，初步体验
1、引导欣赏，想象体验
老师：今天，森林里可爱的小动物们听说同学们要来，都不约而同地来 到这里。它们非常开心，唱着歌、跳着舞欢迎同学们的到来。它们要为同学们介绍两位新朋友，分别是由两种管弦乐器演奏的，让我们去听一听，猜一猜，这两位新朋友会是谁呢？（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看一看。
（点击出现“大 管”图片）这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？（学生回答）
老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
三、理解音乐，自主探究
1、老师：同学们，你们想知道今天小白兔和乌龟到森林来干什么吗？ 让我们一起去看一看吧。
师：小兔子和乌龟知道可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（播放音乐《龟兔赛跑》，请同学们边听音乐边看画面。在听赏的过程中，老师进行分段引导，提问，帮助学生完整理解整段音乐）
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
师：同学们，听到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
师：接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
（4）、学生听音乐至故事结束。
师：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
引导学生讨论。
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大的兔子。
四、小组讨论，完整表现
老师：这个童话故事真有趣。同学们想不想到森林里去和它们一起比赛呢？（学生分角色，带上头饰，进行音乐童话剧的表演。表演分为四个环节：森里的早晨，比赛开始，比赛过程，祝贺乌龟取得胜利）
请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做 森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
五、小结
老师：同学们，我们今天到森林里参加了什么活动？
生：龟兔赛跑。
老师：你们有什么收获呢？
老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大的兔子。时间过得真快，我们该说再见了。让我们扮演自己喜爱的小动物，向美丽的大森林告别吧。（播放小白兔的主题音乐，律动走出教室）
课件13张PPT。小狗小狗汪汪叫，小兔小兔蹦蹦跳
青蛙青蛙呱呱呱，小鸟小鸟飞呀飞
乌龟乌龟 爬呀爬, 小猫小猫喵～～
小羊小羊咩～～，我们大家快坐好
这是什么
执教者：彭 婕
单簧管 音色：轻快、跳跃、活泼大管音色：低沉、平稳小组讨论
学生分角色，带上头饰，进行音乐童话剧的表演。
问：跑得快的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢？ 骄傲使人落后，我们要学会谦虚。
