第一单元 欣赏 龟兔赛跑 教学设计
图片预览
文档简介
龟兔赛跑 教学设计
1教学目标
1、认真欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,能辨别龟、兔不同的音乐形象,力度、速度、音色。(知识与技能)
2、通过音乐表现自己对音乐的理解,能积极参与音乐的表演。(过程与方法)
3、通过音乐听赏的学习让学生明白虚心使人进步、骄傲使人落后的道理。(情感态度价值观)
2学情分析
《龟兔赛跑》是学生熟悉和喜爱的童话故事,表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
3重点难点
分辨主题音色、感受歌曲情绪
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学:
师生问好
同学们-好(跳跃、快速)
同-学-们-好(低沉、慢速)
二、新课学习
1、情景导入:
欢迎同学们来到动画城,请跟着老师一起跳起来吧!
播放动画城音频。
设问,自主表现
?孩子们我了解到你们都喜欢看动画片,那接下来就和老师一起来欣赏一段动画片段,看看动画片儿里都讲了什么故事?(播放无声)
生:自由回答? A、乌龟跑步? B、兔子开心的奔跑? C、乌龟和兔子赛跑
师:对,龟兔赛跑 (你很善于总结而且说得很完整,老师把小兔的log送给你。)
师:孩子们你们刚才看动画片听到了什么?
生:没有声音
师:请你们开动脑筋想想办法
师:孩子们真能干!下面就就让我们一起给龟兔赛跑的故事插上音乐的翅膀。 (2)师:请孩子们静静聆听第一段音乐(出示兔子主题)
?你想用什么样的肢体语言来表现这段音乐呢?
?你想把这段音乐送给谁?为什么?(学生回答 )
生:谈感受
师总结;音乐力度轻,速度稍快,这样的音乐让人心情怎么样?
生:欢快、开心?
师:这样的音乐符合谁的性格?
生:活泼、跳跃的小兔子。
师:孩子们有一双会听音乐的耳朵,这就是这段音乐的特点。
师:请听第二段音乐
你觉得这段音乐听起来又有怎样的心情呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 ) 师总结:奏出的音乐低沉、平稳,让我们把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
同学们我们的音乐是丰富的,活泼跳跃、低沉平稳它们可以通过音乐语言塑造出不同的小动物,接下来老师给大家请出两个音乐小伙伴,你们看看它们是什么?
3、介绍乐器
其实啊,刚刚我们听到的两段音乐是由两种西洋乐期演奏的,接下来我们就来了解一下。
出示单簧管(介绍)复听音乐单簧管演奏出的音乐是什么样的,那么老师想问单簧管还可以表现哪种音乐形象。(猴子)
接下来我们在看看大管
出示大管(介绍)复听音乐单簧管演奏出的音乐是什么样的,那么老师想问单簧管还可以表现哪种音乐形象。(大象、蜗牛)
那么你们能不能通过听音乐,小组合作学一学兔子和乌龟当时的心情呢?(生模仿)
4、小组合作、完整表现《给表现好的小组奖励并上台展示》
师:同学们龟兔赛跑的游戏马上就要开始了,我想你们一定很想成为拉拉队员前往现场去给兔子和乌龟助威加油。接下来老师给大家带来了两个游戏,闯关成功我们就一同前往。第一个游戏听音乐猜图画,接下来我们就分组回答,老师这里有三段音乐,听到音乐后由小组长汇报并说说小组推荐理由:
(1)第一阶段:清晨音乐
(1)第二阶段:比赛开始音乐
(2)第三阶段;比赛结束跳舞音乐
第二个游戏叫做听音乐猜动作,接下来你们把听到的音乐用你喜欢的动物表现出来,你比划我来猜。
(播放音乐)
5、拓展思维
小白兔为什么没能取得比赛的胜利?
因为兔子骄傲自大。
老师也希望你们在以后的生活中不要学兔子骄傲自大,要像乌龟那样做什么事都坚持不懈,一步一个脚印。
板书设计:
清晨图片
比赛开始图片
比赛结束跳舞图片
1教学目标
1、认真欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,能辨别龟、兔不同的音乐形象,力度、速度、音色。(知识与技能)
2、通过音乐表现自己对音乐的理解,能积极参与音乐的表演。(过程与方法)
3、通过音乐听赏的学习让学生明白虚心使人进步、骄傲使人落后的道理。(情感态度价值观)
2学情分析
《龟兔赛跑》是学生熟悉和喜爱的童话故事,表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
3重点难点
分辨主题音色、感受歌曲情绪
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织教学:
师生问好
同学们-好(跳跃、快速)
同-学-们-好(低沉、慢速)
二、新课学习
1、情景导入:
欢迎同学们来到动画城,请跟着老师一起跳起来吧!
播放动画城音频。
设问,自主表现
?孩子们我了解到你们都喜欢看动画片,那接下来就和老师一起来欣赏一段动画片段,看看动画片儿里都讲了什么故事?(播放无声)
生:自由回答? A、乌龟跑步? B、兔子开心的奔跑? C、乌龟和兔子赛跑
师:对,龟兔赛跑 (你很善于总结而且说得很完整,老师把小兔的log送给你。)
师:孩子们你们刚才看动画片听到了什么?
生:没有声音
师:请你们开动脑筋想想办法
师:孩子们真能干!下面就就让我们一起给龟兔赛跑的故事插上音乐的翅膀。 (2)师:请孩子们静静聆听第一段音乐(出示兔子主题)
?你想用什么样的肢体语言来表现这段音乐呢?
?你想把这段音乐送给谁?为什么?(学生回答 )
生:谈感受
师总结;音乐力度轻,速度稍快,这样的音乐让人心情怎么样?
生:欢快、开心?
师:这样的音乐符合谁的性格?
生:活泼、跳跃的小兔子。
师:孩子们有一双会听音乐的耳朵,这就是这段音乐的特点。
师:请听第二段音乐
你觉得这段音乐听起来又有怎样的心情呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 ) 师总结:奏出的音乐低沉、平稳,让我们把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
同学们我们的音乐是丰富的,活泼跳跃、低沉平稳它们可以通过音乐语言塑造出不同的小动物,接下来老师给大家请出两个音乐小伙伴,你们看看它们是什么?
3、介绍乐器
其实啊,刚刚我们听到的两段音乐是由两种西洋乐期演奏的,接下来我们就来了解一下。
出示单簧管(介绍)复听音乐单簧管演奏出的音乐是什么样的,那么老师想问单簧管还可以表现哪种音乐形象。(猴子)
接下来我们在看看大管
出示大管(介绍)复听音乐单簧管演奏出的音乐是什么样的,那么老师想问单簧管还可以表现哪种音乐形象。(大象、蜗牛)
那么你们能不能通过听音乐,小组合作学一学兔子和乌龟当时的心情呢?(生模仿)
4、小组合作、完整表现《给表现好的小组奖励并上台展示》
师:同学们龟兔赛跑的游戏马上就要开始了,我想你们一定很想成为拉拉队员前往现场去给兔子和乌龟助威加油。接下来老师给大家带来了两个游戏,闯关成功我们就一同前往。第一个游戏听音乐猜图画,接下来我们就分组回答,老师这里有三段音乐,听到音乐后由小组长汇报并说说小组推荐理由:
(1)第一阶段:清晨音乐
(1)第二阶段:比赛开始音乐
(2)第三阶段;比赛结束跳舞音乐
第二个游戏叫做听音乐猜动作,接下来你们把听到的音乐用你喜欢的动物表现出来,你比划我来猜。
(播放音乐)
5、拓展思维
小白兔为什么没能取得比赛的胜利?
因为兔子骄傲自大。
老师也希望你们在以后的生活中不要学兔子骄傲自大,要像乌龟那样做什么事都坚持不懈,一步一个脚印。
板书设计:
清晨图片
比赛开始图片
比赛结束跳舞图片