宜春五中初二物理导学案 姓名： 学习日期： 年 月 日
有关密度计算题的训练
一、导学目标
1、规范解题．（有已知、知道求什么而写出相应的公式，代数、结果、答。）
2、注意单位的统一。
二、导学过程
（一）认真看书P124的例题
（二）仿照例题解下列计算题
1、已知教室的长为11m，宽为8m，高为4m，求教室中空气的质量为多少千克？（ρ空气=1.29kg/m3）
2、某同学的质量为50kg，求此同学的体积有多少m3？（ρ人=1.0×103kg/m3）
3、有一金属块，用天平测量质量为m=89g，用量筒采用排水法可得体积为了10cm3，问此金属可能是什么？
4、已知质量为10g的水和20g的酒精混合后，假设体积不会减小（即不变）。求：①水的体积是多少？②酒精的体积是多少？③混合后的体积是多少？④混合后的质量是多少？⑤混合液体的密度是多少？
5、已知一铜球，质量为178g，体积为30cm3，（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）求：①此球是空心的，还是实心的？试通过计算回答。②若是空心的，试求出空心部分的体积？③若在空心部分注满铝（熔化的铝注入后凝固），总质量是多少？④若将此实心球全部熔化且均匀后，此均匀合金球的密度是多少？
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1宜春五中初二物理导学案 姓名： 学习日期： 年 月 日
5.2 探究物质的密度
一、导学目标
1、知道密度的概念及其意义。
2、掌握密度单位的读法，能进行单位间的换算。
3、了解探究质量与体积关系的方法。
4、掌握物理学中常用比值来定义物理量的方法。
二、学习重点：探究物体的质量与体积的关系。
三、学习难点：不同物质的密度是不同的，这是物质的属性。
四、导学过程
一、探究物体的质量与体积的关系
学生阅读P118－120，完成下列问题：
1、 提出问题：
根据课本P118甲、乙、丙三个同学的争论，结合上下文回答：他们最终提出了一个什么问题来进行探究：
___________________________________________________________
2、 猜想与假设：
同种材料的物体的质量与体积之间可能存在着一定的比例关系。
凭你的经验和理解，这个猜想成立吗？成______比例。举个例子加以说明____________________________。
3、 制定计划与设计实验：
（1）取形状规则、体积不同的木块两块，测出它们的质量和体积。
回答：要求木块形状规则的原因是_______________________________
这里为何不采用测铁块体积的方法测木块的体积？____________________________
（2）取体积不同的两块铁块，测出它们的质量和体积。
回答：还可不可以取一组石块来做实验？__________选取的物质多些好，还是少些好？__________
4、 进行实验与收集证据：
研究对象 m(kg) V(m3) m/V(kg/m3)
木块 10×10-3 20×10-6
50×10-3 100×10-6
铁块 15.8×10-3 2×10-6
31.6×10-3 4×10-6
回答：根据我们学过的知识，探究质量和体积关系时，为何采用求质量与体积的比值m/V？___________________________________________________________
5、 分析与论证：
同一种物质组成的物体，其质量与体积之间存在着一定的比例关系。
对同一种物质而言，其质量与体积的比值是_______的；不同物质的质量与体积的比值是_______的。
6、 得出结论：
密度的概论：_________________________________________________________。密度是物质的一种____。
7、 评估（1）此次探究还有哪些不足？________________________________________________
（2）你认为“铁块质量比木块大”这句话该如何说才科学？______________________________
二、密度公式与密度单位
1、密度公式：______________
2、密度单位：（1）国际单位是_______________；（2）常用单位_________________。
1kg/m3 ＝ _________g/cm3 1g/cm3 ＝_________kg/m3
三、精彩展示
1、酒精的密度是0.8×103kg/m3，其单位读作______________。一瓶酒精如果倒掉一半，则剩下酒精的密度是_________。
2、干松木的密度是0.5×103kg/m3表示的物理意义是________________________________。
3、一块体积是0.1 m3的金属，质量是790kg，那么该金属块的密度是___________ g/cm3。
4、甲、乙两个物体，甲的质量大，乙的质量小，则ρ甲＞ρ乙，这种判断正确吗？你怎么理解？
5、两个实心金属球，大小和质量都相同，已知其中一个是铁制的，单凭这些条件，你能否断定另一个也是铁球？
6、我们现在破解阿基米德“皇冠之谜”（即金子中是否掺入银子），可以采用如下方法：
（1）用_______测出质量；
（2）用_______测出体积；
（3）根据__________算出皇冠的密度，和______的密度作比较，发现所测皇冠密度______(填偏大、偏小或相等)说明金冠中掺入了银。
7、相同体积的铁球和铜球，分别拿在两手中，_______更重，实质上是______密度大的缘故。
8、密度大有两层意思：（1）体积相同，质量_________________；（2）质量相同，体积______________。
反思：
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2质量
一、学习目标
1、知道质量的初步概念
2、知道质量的单位及其换算关系。
3、学会正确使用天平
4、学的调节和使用。
5、学会用天平称固体和液体的质量。
6、学会利用天平进行一些特殊测量。
二、学习内容：
1．质量
（1）物体与物质的区别
环顾我们生活的这个世界，有各种各样的东西，如：楼房、桌椅、汽车、轮船……， 所有这些东西叫做物体。
物体是由空气、水、金属、木头…… 等材料构成的，这些材料叫做物质.因此我们通常说:由物质组成的实物叫物体.例如:桌子是物体，而桌子是木头做的，木头则称之为物质。
（2）质量是物体所含物质的多少
有了质量的概念，就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较.如在日常生活中人们去粮店买米，告诉营业员自己要买多少米，实际上他表达的是质量的大小。
（3）质量是物体本身的一种属性
质量不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变.例如:一块冰由于温度升高， 化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量不变.又例如:一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而改变。
2．质量的单位
(1) 在国际单位制中，质量的单位是千克，其它单位有吨、克、毫克等。
(2)不同单位之间的换算关系:(千进位)
1吨 = 1000千克
1千克 = 1000克
1克 = 1000毫克
(3)对质量的单位要形成具体的概念.如5分硬币的质量约为2克，1个鸡蛋的质量约为50克，成人的质量约为60千克等。
3．质量的测量
（1）测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、电子秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平.
（2）托盘天平的构造及工作原理
托盘天平的实质是一个等臂杠杆，由左、右托盘、底座、横梁（含平衡螺母）、分度盘、指针、标尺、游码组成。如果左、右盘中物体的质量不相等时，哪个盘里质量较大，横梁就朝哪端下沉，当两盘中物体的质量相等时，横梁就能最终停在水平位置上，指针指在分度盘的中央，根据这个道理，从右盘中放的质量已知的砝码（包括游码），就可测出左盘中被测物体的质量.
（3）天平的铭牌
每架天平都有一块铭牌，上面标有感量和称量各是多少。感量是表示一架天平能称出的最小质量，因此小于天平的感量，天平就感觉不出来了，天平的感量越小，它的准确度就越高，称量是表示这架天平每次最多允许称的物体质量.
（4）托盘天平的使用方法
①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处.
②调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.
③把被测物放在左盘边，接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.
④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量.
[说明]
①调节好的天平如果移动了位置需重新调节。②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡.③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡.
（5）使用托盘天平的注意事项
①防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里.
②防止锈蚀
要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿.
（6）物理天平的使用，先调平衡
①调节天平底板上的螺母，使天平底板水平；
②调节天平横梁两端的螺母，使天平的横梁平衡 .
（7）液体质量的测量
①用天平称出容器的质量m1.
②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.
③液体的质量m液＝m2－m1
如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取.
（8）微小物体质量的测量
可采用“聚少成多，测多算少”的方法.如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1＝m/100克.
三、例题分析
第一阶梯
[例1]为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50________________
（2）一个中学生质量约为5×10-2____________
（3）一头大象的质量约为5.8×103___________
点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。
答案：（1）g （2）t （3）kg
[例2]利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ）
A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标的质量值。
答案：A
[例3]用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确
的是（ ）
A、将两侧的平衡螺母均向左调。
B、增加右盘中的砝码或移动游码
C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码
D、只能移动游码，不能增加砝码
点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。
答案：B
第二阶梯
[例4]使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤
A、把游码移动标尺左端“零”点上
B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。
C、把天平放在水平的工作台上
D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。
E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。
（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________.
点拨：利用天平测质量时操作必须规范。
答案：使用托盘天平测物体质量，增减砝码的顺序是由大到小，故本题操作步骤B有错误，错误是由小到大，应改为由大到小。按照操作程序：先调节，后测量。顺序应为CADBE。
[例5]一同学用托盘天平测物体的质量，在调节天平时,他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码位于0.2g的位置，应调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50g、10g、5g的砝码各一个，指针恰好指在分度盘中央的红线上，则被物体的质量为（ ）
A、65g B、65.2g C、64.8g D、无法确定
点拨：此题部分学生会选B，是机械地记忆书上的结论，也会有学生选C，是没有注意题目的隐含条件，游码位置未改变。
答案：此题关键是游码开始未移到“零”点上，而在0.2g的位置上，既0.2g的位置相当于标尺上的0位置，同时测量时游码的位置未改变，故物体质量为65g，A正确。
[例6]有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便此见，应在左盘中加入______砝码，游码应对准______g的位置，在右盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。
点拨：如何方便快捷地测出固定质量的物体，它不是通过增减砝码和移动游码来进行，而是通过增减物体来时行的，如到粮店买米、面等。
答案：1个100g,6g
第三阶梯
[例7]一个鸡蛋的质量大约是（ ）
A、0.06t B、6kg C、60g D、60mg
思路分析：
解此题关键是对质量的单位，尤其是国际通用的质量单位千克的大小以及日常生活中常见的物体质量都要有具体的感性认识，一般20个鸡蛋的质量大约1kg，那么一个鸡蛋的质量大约为0.05kg，把题中的A、C、D三选项的质量单位都换算成千克作单位，则A为60kg，C为0.06kg，D为0.00006kg，
比较一下应选C。
答案：C
[例8]对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应________才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应_______才能使天平横梁再次平衡。
思路分析：
天平的指针是与横梁连在一起的，指针向上指向分度盘，指针向右偏，右边下沉，若在称量前，必须将天平右端的平衡螺母向左调节。若称量时，指针向左偏，左盘下沉，应向右盘中加砝码，如果这时
加上了一个最小的砝码，指针却又向右偏了，说明此砝码的质量大，应退回该砝码，移动标尺上的游码，直到天平的横梁恢复平衡。
答案：
①将天平横梁右端的平衡螺母向左调节；②将最小质量的砝码退回砝码盒，移动标尺上的游码。
[例9]下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：________,________,
_________,________,_________.
A、整理器材，把物体放回原处；
B、测出杯子和水的总质量m；
C、算出杯中水的质量m-m0；
D、测出空杯子的质量m0；
E、调节天平。
思路分析：
使用天平称量液体质量时，通常先测出空容器的质量，然后再向容器中加液体，称出液体和容器的总质量，计算出液体的质量。因而实验步骤正确顺序为E、D、B、C、A。
答案：E、D、B、C、A。
四、检测题
1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
(2)4.2×106g=________kg=_______t.
2、质量最接近50g的物体可能是（ ）
A、一粒砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢笔 D、一只母鸡
3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
4、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。
6、一个普通中学生的质量大约是_______kg,当它在太空中失重时，质量是______kg.
7、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。
8、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是________
（只填序号）
（1）把天平放在水平台上；
（2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；
（3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；
（4）调节游码直到横梁平衡；
（5）读出总质，求出每个大头钉的质量；
（6）把游码放在标尺的零刻度线上；
9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ）
A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
10、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ）
A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球
C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）
A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母
12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ ）
A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘
B、被测的物体的质量不能超过天平的称量
C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡
D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（ ）
A、把铁块轧成薄铁片
B、把铁块锉成圆柱体
C、把铁块带到月球上
D、把铁块熔化后铸成铁锅
14、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（ ）
A、不必调节就可测量 B、只需水平调节
C、只需要横梁调节 D、水平、横梁都要调节
15、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ）
A、一粒大米质量太小，无法称量
B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量
D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。
16、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；
（2）调节天平横梁右端的平衡螺母；
（3）将被测物放在天平的右盘里；
（4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；
（5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里；
以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。
（ ）_______________________________________________________________
（ ）_______________________________________________________________
（ ）_______________________________________________________________
17、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少要列出两个缺点并加以改进。
答案：
1、（1）3×10-2， 3×104 （2）4.2×103, 4.2
2、B
3、水平工作台上,横梁标尺左端的零点上,平衡螺母,分度盘中央的红线上
4、镊子,天平的最大称量
5、右,加减砝码
6、40,40
7、3,2
8、(1)(6)(3)(2)(4)(5)
9—15 B D A C B D D
16、（2）使天平的横梁平衡；
（3）将被测的物体放在左盘；
（4）用镊子拿取砝码，从大到小的顺序向右盘加减砝码。
17、答案仅供参考：缺点1：老人看不清标尺上的游码所对的读数，改进方法：在标尺上安装一个可以随游码移动的放大镜，将示数放大。缺点2：夜晚，在室外看不清游码读数。改进方法：在标尺上安装一个由小灯泡组成的照明电路进行照明。缺点3：不能直接测量液体质量。改进方法：设计一个烧杯形状的天平左托盘，测量液体质量时，将这个左托盘换上即可。宜春五中导学案
年级 8 科目 物理 主备 审核
课题 5.1 物体的质量 课型 预习展示 班级
姓名
学习目标 知道什么是物体的质量。知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法。学会使用托盘天平称固体和液体的质量。
重点 质量单位及单位间换算，天平使用方法。
难点 质量的概念，使用托盘天平称固体和液体的质量。
自主学习
一、物体的质量 学生阅读P112－P113，完成下列问题，并分组展示。1、物理学中，把_______________________________叫做物体的质量。2、一个物体的质量不因为它的_______、_________和__________的变化而变化。可见，质量是物体的一个基本__________。二、质量的单位学生阅读P113－P114，完成下列问题。3、质量的基本单位是________。最初规定1000cm3的纯水在40C时的质量为________。4、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位； （1）一个鸡蛋的质量约为50________________ （2）一个中学生质量约为5×10－2____________（3）一头大象的质量约为5.8×103___________ 5、完成下列单位换算。 (1)3×10－5t=_________kg=_______mg. (2)4.2×106g=________kg=_______t.三、学习使用托盘天平测质量学生阅读P115－P116，完成下列问题，并分组展示。6、托盘天平由__________________________________________________________构成的。7、仔细阅读天平的说明书。根据说明书的要求反复练习调节天平的方法。注意以下几点：①调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。②天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 ③取砝码时一定要用镊子。④往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最后一个砝码时右边下沉（指针偏右）时，取回砝码，改用移游码。 ⑤游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。活动1 测固体的质量8、用天平测出下列物体的质量： ①一枚一元硬币的质量是__________。②一只乒乓球的质量是____________。③一支铅笔的质量是______________。④一块橡皮的质量是______________。活动2 测液体的质量实验步骤如下：测空杯的质量m1把水倒入杯中再称杯和水的总质量m2 D．计算出杯中水的质量m＝m2－m1你的测量结果是：9、水的质量是_________g。（你知道体积是多少？）
精彩展示
10、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。11、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。12、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ） A、一粒大米质量太小，无法称量 B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。 C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量 D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。13、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤： （1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上； （2）调节天平横梁右端的平衡螺母； （3）将被测物放在天平的右盘里； （4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡； （5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里； 以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。 （ ）_______________________________________________________________ （ ）_______________________________________________________________ （ ）_______________________________________________________________宜春五中导学案
年级 8 科目 物理 主备 审核
课题 5.4 认识物质的一些物理属5.5点击新材料 课型 预习展示 班级
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学习目标 了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。学会对物质分类。了解一些新材料的特点、用途。
重点难点 学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
自主学习
一、物体的磁性 学生阅读P126－P127，完成下列问题，并分组展示。1、若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有_______。2、我国古代利用磁石的______发明了指南针，地球是个大_______。3、磁带能将_______和________记录并保存保存下来。二、物质的导电性和导热性学生阅读P128－P129，完成下列问题。4、物理学中，把容易导电的物体叫做______，不容易导电的物体叫做______。你还知道哪些导体和绝缘体？把它们填写在下面的表格中，并说出它们的一个应用实例。导体名称应用绝缘体名称应用5、物理学中，把容易导热的物体叫做_________，不容易导热的物体叫做____________。你还知道哪些热的导体和热的不良导体？把它们填写在下面的表格中，并说出它们的一个应用实例。热的不良导体名称用途热的良导体名称用途三、物质的硬度学生阅读P130，完成下列问题。6、如果由一种物质组成的物体能________由另一种物质组成的物体的________，我们就说这种物质的硬度比另一种物质的硬度_____。四、纳米材料学生阅读P132，完成下列问题。7、纳米是______的单位，1nm=_______m。当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就会发生显著变化。五、半导体材料学生阅读P132－P133，完成下列问题。8、有些材料，它的导电性能介于导体和绝缘体之间，这类材料称为______，____________等都是半导体材料。晶体二极管具有_______________属性。六、超导材料9、当温度降到某一值时，其________突然变为零，电流几乎通行无阻，材料的这种特性称为____________。若用它来_________，可以大大节约能源和材料。
精彩展示
10、对于物质磁性的应用，你还知道多少？11、你使用过电熨斗吗？请指出电熨斗的各个部件中，哪些是导体，哪些是绝缘体？哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？ 12、如果我们找到了在常温下具有超导特性的导体，设想：我们现在的生活将会发生什么变化？ 13、你知道现代隐形飞机的原理吗？14、寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的确（ ）A、硬度较小 B、没有磁性 C、导热性差 D、导电性好
反思：宜春五中导学案
年级 8 科目 物理 主备 审核
课题 5．3 密度知识的应用 课型 预习展示 班级
姓名
学习目标 了解密度知识在生产、生活和科学研究中的应用。能应用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。设计并进行实验，测定固体、液体的密度。培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题能力。
重点 会查密度表，知道并理解密度是物质的特性。让学生会利用天平、量筒测定密度。能灵活应用密度公式及其变形公式解决实际问题。
难点 对公式不能用纯数学方法认为与m成正比，与成正比。利用公式计算的规范性。
自主学习
思考题 1．你知道五角硬币是用什么金属制造的吗？怎么验证你的猜想？我们的教室空间充满了空气，你知道它们的质量有有多大？一块形状不规则的大理石，你能准确地测出它的体积吗？结论：学会密度的知识就能轻而易举地解决这个问题。查密度表、阅读P122---P123，常见的固体、液体、气体密度。测量物质的密度。原理：方法步骤：用天平（先调节平衡）测出10枚硬币的质量m。用量筒测出10枚银币的体积V。根据算出10枚银币的密度。提问；① 一枚硬币的密度你知道吗？ ② 液体密度测量步骤怎么样呢？三、应用密度解题。根据 推导出公式m= 和 V=上述三个公式中，单位应用上应注意 ①当m ____ kg v____ m ②当m ____( ) v____( ) 例题：某城市有一座大理石雕塑，如书上图，已知质量为18.5t，它的体积是多少？解：查表取，m = 18.5t=kg根据 得V = = =6.85m答：____________________________________. 同步练习1、从铁的密度可以知道1m铁，质量是m=__ _ kg.2、水的密度是水=1.0kg/ m表示的物理意义________ _____________。3．1kg铜密度 （填大于、小于或等于）10kg铜密度4．观察三个表格发现 固 液 气5．在表一、表二中若用g/cm 作单位，密度的数值有何特点。（口头回答即可）6．气体密度和固体、液体的密度比较_____ （小得多，大得多或相等）7．密度表中，每个数值都是用标准的科学计算法表示吗？为什么要这样表示？8．步骤：a)中为何不算出一枚硬币的质量来？b）中具体测10枚硬币的体积方法是_______________________9. 由公式能否得出与m成正比，与成正比呢？
巩固提升10．某地有一水库，已知它的最大容积为7.5m，那么，这个水库最多可以贮蓄多少吨水？11．不用天平只用量筒，如何量出100g的酒精？12．某同学测石块密度时，先用天平测石块质量。天平平衡时，右盘内砝码的质量及游码所在的位置如图所示，石块质量为________g，再用量筒测石块的体积，如图所示，石块的体积为_______cm3，则石块的密度为_________kg/m3。13.如图所示，三只开形状相同的烧杯，分别盛有质量相等的水、酒精、硫酸。度根据图中液面的高度并查密度表，可知A杯盛的是_______,B杯盛的是_______,C杯盛的是_______.14．拓展题：现有一只空瓶水，待测液体。天平和砝码欲测出这种液体密度写出：①实验步骤及所测物理量 ②待测液体密度表达式
反思：
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