军民大生产 教学设计

人民音乐出版社 音乐 七年级上册
第五单元 劳动的歌
(定稿)
一、课题《军民大生产》
二、授课人：*****
三、授课年级：七年级
四、教学目标
1、知识与技能：通过听与唱，使学生们能够熟练的演唱歌曲《军民大生产》，对并根据歌曲节奏进行歌词的创编。
2、过程与方法：通过学生跟范唱、教师教唱等方法学习歌曲，并采用多种演唱形式结合及速度、力度的变化演唱，让学生在充满乐趣的过程中学会歌曲的演唱。
3、情感态度价值观：通过学习歌曲《军民大生产》，使学生了解解放战争时期军民共同劳动的热烈场面，时刻谨记艰苦奋斗、自力更生这一中华传统美德。
五、教学重点
采用多种形式，熟练的演唱歌曲《民军大生产》
六、教学难点
歌曲中十六分节奏的演唱
七、教学用具
钢琴、多媒体设备
八、课时安排：一课时
九、学情分析：
本课为七年级上册的一首歌曲，学生已适应了初中教学的规律，歌曲演唱不能仅仅停留在单一的演唱上，除此之外对歌曲的背景要有一定的了解，表现出歌曲的内在思想。本节课的节奏练习是针对歌曲中的难点进行设计的，需学生合作完成，对于这点学生在以往的学习中练习较少，是学生重点练习的一项内容。歌曲的演唱难度不大，主要在于歌曲速度的处理，在教学中，教师需进行说明并加以示范和练习。最后要上升到思想教育的高度，让学生做中华传统美德的传承人。
十、教学过程
（一）导入
师：同学们，下面我们观看一段热烈的劳动场面的视频，请同学们在观看完视频后说一说，在视频中你看到了一些什么样的人物？他们在做什么？
（带着以上两个问题，学生观看视频。观看后，请同学们发表自己的观点）
师：同学们说的都很好，视频中表现的是军民大生产的热烈场面，视频向我们传递了在解放战争时期，为取得战争的胜利，获取更多的物质资源，军民共同劳动，自力更生的这一信息。今天，我们就来学习这首传唱了七十年而经久不衰，且振奋人心的歌曲—《军民大生产》。
（二）歌曲学习
1、歌曲背景简要介绍。
2、初听歌曲范唱，感受歌曲振奋人心的音乐情绪。
师：同学们，下面我们一起认真的聆听一下这首歌曲的范唱，感受歌曲振奋人心的音乐情绪。注意聆听时歌曲演唱形式的变化。
3、歌曲分析
师：刚才我们听了一下歌曲的范唱，请同学们说一说歌曲都采用了哪些演唱形式。（领唱、齐唱）
4、学唱歌曲
（1）学生跟教师钢琴弹奏模唱歌曲旋律。（根据学习情况模唱两到三遍）
解决难点：衬词部分十六分音符的节奏把握。





（2）教师领唱第一、第二段，学生齐唱衬词部分，要求学生在演唱时注意力度。请同学们发现一下乐谱中出现的一些记号。它们都是什么记号？都有什么作用？
重音记号 > ；升记号 #
再次练习第一、二段，注意重音记号演唱力度。（可进行力度对比的演唱）
（3）女生领唱第三、第四段，教师和男生演唱衬词部分。
（4）学唱第五段，请同学们看第五段歌词内容，与前四段有什么不同，这段歌词又做了什么样的变化？结束句与前四段结束句在音高上有什么不同？（第三句的衬词变成了口令一二三四）
（5）学生集体表演唱：第一、第二段男生领唱，第三、第四段女生领唱，第五段全体齐唱。（要求全体学生在演唱“嗬嗨”时双手握拳，放于身体两侧，双手力量向下。）
5、演唱形式的变化演唱。第一、二段男生领唱，女声齐。第三、四段女生领，男生齐，并在速度上变慢演唱。第五段齐唱，回原速，并注意结束音与前四段的不同。
6、歌词创编
师：同学们，下面我们利用今天所学的这首《军民大生产》的旋律，来做一下歌词创编，可以结合同学们在学校的劳动、学习及生活创编一段，展示给全体学生。（在这个过程中，播放一段课外音乐，同学们边听音乐边创编。）
出示老师的创编，如在这个过程中学生创编有困难，可齐唱老师创编的歌词。
十一、课后小结
同学们，这节课我们学习了一首劳动的歌曲《军民大生产》，也享受了创作带给我们的快乐。艰苦奋斗、自力更生是中华传统美德，让我们从生活的点滴做起，使这一传统美德在同学们中发扬光大。
十二、板书设计：
(
《军民大生产》
歌曲为
G
大调，
2/4
拍
)


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