8.1电磁铁
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第2课 电磁铁
【教学目标】
科学概念：
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：
做电磁铁产生磁性的实验
做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：
养成认真细致、合作进行研究的品质。
【教学重、难点】
【教学准备】
教师准备：电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈、指南针
【教学设计】
（一）导入
磁铁能够使指南针改变方向，能够吸引铁制物体，证明具有磁性。丹麦科学家奥斯特发现通电导线和线圈能使指南针改变方向，证明通电导线和线圈也产生了磁，具有磁性（边讲边演示）。那如果把导线绕在一枚大铁钉上，做成由线圈和铁芯的铁钉电磁铁又会怎么样呢？（板书课题：电磁铁）
（二）电磁铁是否具有磁性
我们制作的电磁铁是否具有磁性？如果有磁性，那要在什么情况下才具有磁性？怎么样验证。先看看老师提供的仪器，你想怎么样检测电磁铁是否具有磁性。
电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈
1、请同学们按照图上的线路连接好电路，检验电磁铁在通电和断电的情况下，电磁铁靠近小垫圈会出现什么情况。
（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）
注意：a、如果手上有伤口请不要接触电磁铁
b、把开关闭合、断开反复几次
c、通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。
2、学生实验
3、交流汇报实验中的发现。
实验现象：通电时电磁铁吸引小垫圈，断电时电磁铁不吸引小垫圈。
结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。
（三）铁钉电磁铁的南北极
A、电磁铁有南北极吗？
1. 我们都知道磁铁磁性最强的地方就是磁极，分别是南极和北极，像条形磁铁的南北极就是在磁铁的两头。那么电磁铁有南北极吗？如果有它的南极和北极分别在哪里？如何证明？
引导学生想想：磁铁能使指南针改变方向，就是因为指南针的指针被磁铁的磁极吸引或者排斥了。指南针指针指向的位置就是电磁铁的磁极的位置。
指南针使用的指导，红色指针指向北极，白色指针指向南极
2. 小组讨论实验设计方法，教师小结实验方法。
3. 学生实验，教师巡视指导。
4. 汇报实验发现
附实验记录单一：
研究问题 电磁铁有南北极吗？
猜想
画出你们的实验简图 实验现象：a.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的N极，它们相互 。b.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的S极,它们相互 。
实验结论 请选择：□A. 电磁铁没有南北极。□B. 电磁铁有南北极。我们这个实验中的电磁铁铁钉的钉尖是 极。
B、研究电磁铁的南北极与哪些因素有关
1. 各小组电磁铁铁钉的钉尖是南极还是北极？都一样吗？
2. 讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？我们以钉尖为例，你们猜猜。
（连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同。）
有没有其它因素也能影响铁钉电磁铁的钉尖的南北极呢？
（引导学生：线圈的绕向不同也会影响电磁铁的南北极。）
要想知道我们的猜想正不正确，还得需要实验验证。在实验之前各个小组还得先设计一个实验方案，选择你们想研究的问题并将你们的设计填在记录表中。
分组讨论：怎样设计实验来研究这个问题？需要什么材料？
附记录表二：电磁铁的南北极与哪些因素有关系
我们要研究的问题是 □1、连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同□2、可能与线圈的绕向不同有关系。其他：
我们的猜想是
不改变的条件
改变的条件
我们要这样做： （用你喜欢的方式文字、图画等表示。）
实验现象
实验结论
总结
今天我们认识了一个新的装置：电磁铁。它是由线圈和铁芯组成的。并且知道电磁铁在通电时产生磁性，断电时磁性消失；电磁铁的南北极
课后拓展
发现生活中电磁铁的应用
板书设计
电磁铁
通电产生磁性，断电磁性消失
电源正负极连接
电磁铁的南北极
线圈的绕向
教学反思
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第2课 电磁铁
【教学目标】
科学概念：
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
过程与方法：
做电磁铁产生磁性的实验
做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：
养成认真细致、合作进行研究的品质。
【教学重、难点】
【教学准备】
教师准备：电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈、指南针
【教学设计】
（一）导入
磁铁能够使指南针改变方向，能够吸引铁制物体，证明具有磁性。丹麦科学家奥斯特发现通电导线和线圈能使指南针改变方向，证明通电导线和线圈也产生了磁，具有磁性（边讲边演示）。那如果把导线绕在一枚大铁钉上，做成由线圈和铁芯的铁钉电磁铁又会怎么样呢？（板书课题：电磁铁）
（二）电磁铁是否具有磁性
我们制作的电磁铁是否具有磁性？如果有磁性，那要在什么情况下才具有磁性？怎么样验证。先看看老师提供的仪器，你想怎么样检测电磁铁是否具有磁性。
电磁铁，电池，电池盒，导线，开关，小垫圈
1、请同学们按照图上的线路连接好电路，检验电磁铁在通电和断电的情况下，电磁铁靠近小垫圈会出现什么情况。
（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）
注意：a、如果手上有伤口请不要接触电磁铁
b、把开关闭合、断开反复几次
c、通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。
2、学生实验
3、交流汇报实验中的发现。
实验现象：通电时电磁铁吸引小垫圈，断电时电磁铁不吸引小垫圈。
结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。
（三）铁钉电磁铁的南北极
A、电磁铁有南北极吗？
1. 我们都知道磁铁磁性最强的地方就是磁极，分别是南极和北极，像条形磁铁的南北极就是在磁铁的两头。那么电磁铁有南北极吗？如果有它的南极和北极分别在哪里？如何证明？
引导学生想想：磁铁能使指南针改变方向，就是因为指南针的指针被磁铁的磁极吸引或者排斥了。指南针指针指向的位置就是电磁铁的磁极的位置。
指南针使用的指导，红色指针指向北极，白色指针指向南极
2. 小组讨论实验设计方法，教师小结实验方法。
3. 学生实验，教师巡视指导。
4. 汇报实验发现
附实验记录单一：
研究问题 电磁铁有南北极吗？
猜想
画出你们的实验简图 实验现象：a.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的N极，它们相互 。b.将电磁铁铁钉的钉尖靠近指南针的S极,它们相互 。
实验结论 请选择：□A. 电磁铁没有南北极。□B. 电磁铁有南北极。我们这个实验中的电磁铁铁钉的钉尖是 极。
B、研究电磁铁的南北极与哪些因素有关
1. 各小组电磁铁铁钉的钉尖是南极还是北极？都一样吗？
2. 讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？我们以钉尖为例，你们猜猜。
（连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同。）
有没有其它因素也能影响铁钉电磁铁的钉尖的南北极呢？
（引导学生：线圈的绕向不同也会影响电磁铁的南北极。）
要想知道我们的猜想正不正确，还得需要实验验证。在实验之前各个小组还得先设计一个实验方案，选择你们想研究的问题并将你们的设计填在记录表中。
分组讨论：怎样设计实验来研究这个问题？需要什么材料？
附记录表二：电磁铁的南北极与哪些因素有关系
我们要研究的问题是 □1、连接电磁铁线圈的电池的正负极接法不同□2、可能与线圈的绕向不同有关系。其他：
我们的猜想是
不改变的条件
改变的条件
我们要这样做： （用你喜欢的方式文字、图画等表示。）
实验现象
实验结论
总结
今天我们认识了一个新的装置：电磁铁。它是由线圈和铁芯组成的。并且知道电磁铁在通电时产生磁性，断电时磁性消失；电磁铁的南北极
课后拓展
发现生活中电磁铁的应用
板书设计
电磁铁
通电产生磁性，断电磁性消失
电源正负极连接
电磁铁的南北极
线圈的绕向
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