13《诗词三首》学案（二）
酬乐天扬州初逢席上见赠
【学习目标】
1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。
2.学习用典抒情、借景抒情的写法。
3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。
【课前预习】
1.刘禹锡：
2.写作背景：
3.解题：
4.给下列粗字注音。
酬（ ） 吟（ ） 烂柯人（ ） 侧畔（ ）
暂凭（ ） 长精神（ ）
【初读诗歌，整体感知】
5.朗读诗歌，谈谈诗歌给你的感受是什么？用“我从诗中读出了……”的句式进行表达。
6.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用什么手法？
【细读诗歌，合作探究】
7.找出你认为最有哲理的句子，谈谈你的理解。
8.尾联写什么？表达作者怎样的思想感情？
【拓展延伸】
9.在古代诗歌中，运用想象的手法，写今日而想他日的诗歌为数众多，你还知道有哪些诗文运用了这种手法?
10.请想象两位诗人相逢时的情景。
参考答案：
1.刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。
2.唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八史君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
3.“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。 “初逢”理解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
4.chóu yín làn kē cè pàn zàn pínɡ zhǎnɡ
5.略
6.典故。
7.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。这两句运用了比喻的修辞手法。把贬谪的自己比作“沉舟”和“病树”，沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木争春。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
8.对友人关怀的感谢，与友人共勉。点明了酬答白居易的题意。表现坚韧不拔的意志和乐观的精神。
9.高适的《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”;李白的《行路难》（其一）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
10.略。
13 《诗词三首》当堂达标（二）
一、积累运用
1.给下列加点字注音。
凄凉（ ） 长精神（ ） 侧畔（ ） 烂柯人（ ）
2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 ，字 ，洛阳人，唐代 、 、 。有“诗豪”之称。
3.默写。
（1）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“????，?? ??”两句写自己谪居之地的荒凉和时间久远。
（2）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“?????，?????”两句用典故暗示了自己贬谪时间之久，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡以“?? ?，????”两句借自然界的客观规律来暗示人类的发展变化，表现豁达的胸怀和积极向上精神。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联“?????，?????”两句顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
二、阅读《酬乐天初逢扬州席上见赠》，完成问题。
4.“今日听君歌一曲”中的“君”指的是?????????，“暂凭杯酒长精神”中“长“的意思是?????????????。
5.本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？
6.诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是???。
颔联中使用“闻笛赋”和“????”两个典故表达了诗人回归之后的感受。
7.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。
参考答案：
1.qī zhǎnɡ pàn kē
2.刘禹锡 梦得 诗人 哲学家 文学家
3.（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（4）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
4.白居易（乐天） 振作
5.写作手法：用典；情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。
6.以诗为赠（回赠）；烂柯人（王质烂柯）
7.诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观，豁达洒脱的情感。
13《诗词三首》第二课时 教案
酬乐天扬州初逢席上见赠
教学目标：
1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。
2.学习用典抒情、借景抒情的写法。
3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。
教学重点：
1.通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。
2.体会诗歌中的用典作用，把握诗句的“言外之意”。
3.体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：
1.通过理解赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句名句在诗中的情境和深刻含义。
2.领会诗人所要抒发的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
假设一下，如果你与一个很久没见过面的好朋友突然相遇，会是怎样的情景和心情呢？今天我们要学习的是古代两位故人相聚时作的诗。让我们通过学习来体会一下诗人的思想感情。（板书课题、作者）
二、检查预习
1.作者简介
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。
2.诗歌背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八史君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
3.解题
“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。“初逢”理解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
三、朗读诗歌
1.自由放声朗读诗。要求：读准字音，节奏。
注意字音：
酬（chóu） 吟（yín） 烂柯人（làn kē） 侧畔（cè pàn）
暂凭（zàn pínɡ） 长精神（zhǎnɡ）
2.师范读。听准字音、节奏。
3.学生朗读。个别展示，注意正音；齐读。
朗读节奏划分。
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
4.借助课后注释及工具书，理解诗意。有疑问的地方作下标记。
注意：（1）弃置：抛弃。
侧畔：旁边。
长精神：振作精神。长，增长，振作。
四、初读诗歌，整体感知
1.学生朗读，谈谈诗歌给你的感受是什么？
学生在谈感受时，能说出诗的一个关联点就可以了 ，但必须做到有依有据，言之有理。用“我从诗中读出了……”的句式进行表达。
2.自由朗读，交流自己觉得这首诗最难理解的地方。
（1）首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？
明确：贬地之荒僻，贬时之漫长；痛苦而又孤寂。
（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用什么手法？
明确：典故。
②结合注释，具体分析用典。
闻笛赋——晋人向秀经过亡友嵇康旧居时，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》。作用：悼念王叔文等被政治迫害的故人。
烂柯人——晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山去打柴。看到两个童子在溪边大石上下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，驻足观看。看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄(柯)已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈得凸凹不平了。王质非常奇怪。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。“烂柯人”的作用：抒发对岁月流逝，人事全非的感叹、怅惘。
向秀所作是《思旧赋》，诗中为什么写成“闻笛赋”呢?
明确:增加了故事情节，突出悲伤之情。
五、细读诗歌，合作探究
1.找出你认为最有哲理的句子。并谈谈你的理解。
小组合作交流、展示；朗读。
明确: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。这两句运用了比喻的修辞手法。把贬谪的自己比作“沉舟”和“病树”，沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木争春。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
2.从此联中你体会到诗人怎样的心境?
明确:不因自己的遭遇而忧伤、惆怅，表现了他的乐观精神和豁达胸襟。
3.尾联写什么？表达作者怎样的思想感情？
明确:对友人关怀的感谢，与友人共勉。点明了酬答白居易的题意。表现坚韧不拔的意志和乐观的精神。
六、拓展延伸
1.在古代诗歌中，运用想象的手法，写今日而想他日的诗歌为数众多，你还知道有哪些诗文运用了这种手法?
明确：高适的《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”;李白的《行路难》（其一）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
2.请想象两位诗人相逢时的情景。
请两位同学来再现一下当时的情景。(学生表演)
七、背诵诗歌。
背诵大比拼。规定10分钟的时间，看谁背得最快最好。然后默写这首诗歌。
八、布置作业
完成学案（三）
板书设计：
凄凉地 弃置身（凄凉） 内心不平
酬乐天扬州初逢席上见赠 闻笛赋?栏柯人（典故） 朋友凋零
刘禹锡 沉舟 侧畔 （比喻） 世事沧桑
歌一曲 长精神 （振奋） 积极进取
课件17张PPT。 部编版语文九年级上册酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡学习目标：
1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。
2.学习用典抒情、借景抒情的写法。
3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。作者介绍刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称“刘宾客”，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。写作背景 唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八史君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。解题
“酬”，这里是酬谢的意思。“乐天”白居易的字。地点是在扬州。“初逢”理解为久别之后，再次相逢。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。 朗读诗歌 有感情地朗读诗歌，注意读准字音，读准节奏。读准字音酬（ ） 吟（ ）
烂柯人（ ） 侧畔（ ）
暂凭（ ） 长精神（ ） chóu yín
làn kē cè pàn
zàn pínɡ zhǎnɡ酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。（1）弃置：抛弃。
（2）侧畔：旁边。
（3）长精神：振作精神。长，增长，振作。读诗歌，结合课下注释，粗通诗歌大意。初读诗歌，整体感知1.学生朗读，谈谈诗歌给你的感受是什么？
用“我从诗中读出了……”的句式进行表达。2.自由朗读，交流自己觉得这首诗最难理解的地方。（1）首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长；痛苦而又孤寂。（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用什么手法？“闻笛赋”的作用：悼念王叔文等被政治迫害的故人；
“烂柯人”的作用：抒发对岁月流逝，人事全非的感叹、怅惘。 典故（2）向秀所作是《思旧赋》，诗中为什么写成“闻笛赋”呢?增加了故事情节，突出悲伤之情。细读诗歌，合作探究1.找出你认为最有哲理的句子。并谈谈你的理解。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。这两句运用了比喻的修辞手法。把贬谪的自己比作“沉舟”和“病树”，沉舟侧畔，有千帆竞发;病树前头，正万木争春。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。2.从此联中你体会到诗人怎样的心境? 不因自己的遭遇而忧伤、惆怅，表现了他的乐观精神和豁达胸襟。3.尾联写什么？表达作者怎样的思想感情？ 对友人关怀的感谢，与友人共勉。点明了酬答白居易的题意。表现坚韧不拔的意志和乐观的精神。拓展延伸1.在古代诗歌中，运用想象的手法，写今日而想他日的诗歌为数众多，你还知道有哪些诗文运用了这种手法?
2.请想象两位诗人相逢时的情景。背诵诗歌谢 谢！部编版语文九年级上册
