数学五年级上人教版1小数乘法解决问题课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 数学五年级上人教版1小数乘法解决问题课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-28 19:07:11 | ||
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文档简介
课件21张PPT。第一单元：小数乘法解决问题（第1课时）1.用简便方法计算下面各题。
3.14×12.5×0.08
＝3.14×（12.5×0.08）
＝3.14×1
＝3.14 一、复习铺垫，谈话引入
5.28×99＋5.28
＝5.28×（99＋1）
＝5.28×100
＝5283.8×3＜ 2.在方框里填上合适的整数。
一、复习铺垫，谈话引入121.78×3.98＜ 2.5×4.12＞ 6.1×3.08＞ 81018放大成4×3 放大成2×4 缩小成2.5×4 缩小成6×3 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒
20元的吗？二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩
下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20
元的吗？30.6226.50.8101妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩
下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20
元的吗？二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验自主活动要求
想一想：你准备用什么方法来解决？
做一做：根据自己的想法写出解答过程。
说一说：你是怎样思考的？二、解决问题，形成经验30.6226.50.8101剩下的钱：100－82.4＝17.6（元）
17.6元＞10元，17.6元＜20元
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，
不够买一盒20元的鸡蛋。大米和肉的总价：
30.6×2＋26.5×0.8
＝61.2＋21.2
＝82.4（元）二、解决问题，形成经验30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）二、解决问题，形成经验30.6226.50.8201答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。大米：＞30元大米：＞30元肉：＞20元鸡蛋：20元总价就超过：30＋30＋20＋20＝100（元）理一理、议一议
（1）我们刚才是怎样解决这个问题的？
（2）我们刚才解决的这个问题有什么特点？
（3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？ 二、解决问题，形成经验想一想、说一说
我们用了两种不同的估算方法解决问题，这
两种估算方法有什么不同？ 二、解决问题，形成经验 用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情
况和数据特点选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大
或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估
小或不变。
（3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能
解决问题。二、解决问题，形成经验三、巩固练习，内化提升 2. 30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是
怎么算的。
三、巩固练习，内化提升妈妈带 元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？10095 够买一盒
20元的吗？变化：30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋22＋10＝94（元）三、巩固练习，内化提升20×0.8＝16（元）
7×0.8＜6（元）
16＋6＝22（元）肉：＜22元三、巩固练习，内化提升3.一个房间长8.1 m，宽5.2 m。
现在要铺上边长为0.6 m的正
方形地砖，100块够吗？
（不考虑损耗。）（1）解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？
（2）怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？三、巩固练习，内化提升4.王老师从家骑车到学校要
用0.25小时，家离学校有
多远？如果他改为步行，
每小时走5 km，用0.8小时
能到学校吗？ （1）这题的两问之间有什么关系？
（2）解决第二问就是要比较什么与什么的大小？1.今天这节课学习的是什么内容？你有哪些收获？
2.用估算解决问题，要根据实际问题和数据特点选择适当的估算方法。那么，你在选择估算方法上有什么体会？四、全课总结，分享经验
3.14×12.5×0.08
＝3.14×（12.5×0.08）
＝3.14×1
＝3.14 一、复习铺垫，谈话引入
5.28×99＋5.28
＝5.28×（99＋1）
＝5.28×100
＝5283.8×3＜ 2.在方框里填上合适的整数。
一、复习铺垫，谈话引入121.78×3.98＜ 2.5×4.12＞ 6.1×3.08＞ 81018放大成4×3 放大成2×4 缩小成2.5×4 缩小成6×3 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒
20元的吗？二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩
下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20
元的吗？30.6226.50.8101妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩
下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20
元的吗？二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验二、解决问题，形成经验自主活动要求
想一想：你准备用什么方法来解决？
做一做：根据自己的想法写出解答过程。
说一说：你是怎样思考的？二、解决问题，形成经验30.6226.50.8101剩下的钱：100－82.4＝17.6（元）
17.6元＞10元，17.6元＜20元
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋，
不够买一盒20元的鸡蛋。大米和肉的总价：
30.6×2＋26.5×0.8
＝61.2＋21.2
＝82.4（元）二、解决问题，形成经验30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）二、解决问题，形成经验30.6226.50.8201答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。大米：＞30元大米：＞30元肉：＞20元鸡蛋：20元总价就超过：30＋30＋20＋20＝100（元）理一理、议一议
（1）我们刚才是怎样解决这个问题的？
（2）我们刚才解决的这个问题有什么特点？
（3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？ 二、解决问题，形成经验想一想、说一说
我们用了两种不同的估算方法解决问题，这
两种估算方法有什么不同？ 二、解决问题，形成经验 用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情
况和数据特点选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要估大
或不变；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要估
小或不变。
（3）估的时候要注意估大或估小要适度，要能
解决问题。二、解决问题，形成经验三、巩固练习，内化提升 2. 30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是
怎么算的。
三、巩固练习，内化提升妈妈带 元去超市购物。她买了2袋大米，每
袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？10095 够买一盒
20元的吗？变化：30.6226.50.8101答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元鸡蛋：10元总价不超过：31＋31＋22＋10＝94（元）三、巩固练习，内化提升20×0.8＝16（元）
7×0.8＜6（元）
16＋6＝22（元）肉：＜22元三、巩固练习，内化提升3.一个房间长8.1 m，宽5.2 m。
现在要铺上边长为0.6 m的正
方形地砖，100块够吗？
（不考虑损耗。）（1）解决“100块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面积的大小？
（2）怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？三、巩固练习，内化提升4.王老师从家骑车到学校要
用0.25小时，家离学校有
多远？如果他改为步行，
每小时走5 km，用0.8小时
能到学校吗？ （1）这题的两问之间有什么关系？
（2）解决第二问就是要比较什么与什么的大小？1.今天这节课学习的是什么内容？你有哪些收获？
2.用估算解决问题，要根据实际问题和数据特点选择适当的估算方法。那么，你在选择估算方法上有什么体会？四、全课总结，分享经验