天安门广场 教案
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（四）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
?备课时间 9.17 主 备 人
复备时间 9.17 授课教师
课?? 题 天安门广场 课??? 型：新授
课时分配 ?2 第?1??? 课时 上课时间:9.19
项??? 目 内容
教?目学?目?标 知识能力 1、 通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。 2、 能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
过程方法 通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。 用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
情感态度价值观 初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，知道天安门广场是世界闻名的。
教学重点 初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
教学难点 初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
教学、教具（课件）准??? 备 多媒体课件，学生收集的有关资料
教??? 学??? 流??? 程
?教?学?环?节 教?师?活?动 预设学生活动
一、展示预习成果?师画简图解释“悠久”（现在是2002年，而北京天安门开始建造于1417年，至今已有585年的历史，因此“悠久”?就是年代久远的意思。）??? 让学生说说国庆节的来历?。
?教??学??环??节 二、整体感知③?郁郁葱葱：学生交流对词语的理解。（花草树木长得茂盛）郁：草木丛生。?你还知道哪些词语也是描写花草树木长得很好的？（苍翠、绿树成荫、绿茵茵）?三、学习2、3节?1、广场上有哪些建筑？（天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国革命博物馆、中国历史博物馆）2、?这些建筑在什么位置？3想一想课文是按怎样的顺序来写的？（北、中、南、西、东）?指导：以后我们在介绍环境布置（如校园、房间一角），也可以按方位顺序写。4、天安门有那么多的建筑，你能用一句话来介绍一下天安门广场吗？（板书：闻名中外）?1、?为什么说天安门广场是闻名中外的？2、?点拨指导，学习2、3节?3、今天老师就满足你们的心愿，做一回导游，带你们去北京看看天安门广场。老师当导游介绍天安门城楼。?4、指名读第二节1、2、3句。?（1）介绍玉带、帮助学生理解玉带形。?（2）了解汉白玉，认识华表。?（3）指导朗读。?5、出示句子：天安门城楼和它前面的两座华表，是国徽的重要组成部分，成了新中国的象征。?（取出五分钱硬币，观察国徽图）?6、自由读第三节，老师介绍开国大典盛况。齐读。?7、默读第二、三节，说说天安门城楼之所以闻名中外的原因？（建筑雄伟、开国大典、国徽的组成部分） ??轻声读课文，划下生字新词，读准字音，写一写难写的生字。标上小节号。?用学过的方法理解词语，重点理解“矗立、郁郁葱葱、悠久”。读词语红墙黄瓦?雕梁画栋蟠龙花纹 ?永垂不朽庄严宣告?升旗仪式翩翩起舞?纵情歌唱 花团锦簇?姹紫嫣红华灯齐放?礼花飞舞晨曦?矗立?曙光 旭日说说天安门广场给自己留下什么印象？课文给我们介绍了天安门广场的哪些方面？分别在哪些自然段？?试着画天安门主要建筑物的方位图。
板书设计 1、天安门广场?天安门广场主要建筑方位图??
课?后?反?思 ??《天安门广场》是一篇写景的文章，有着写景文的特点，那就是景观方位清楚，语言优美。在教学这篇课文的第二、三自然段介绍天安门广场的方位和天安门的方位时，我觉得我已经讲得很清楚了，但在完成课后的“寻找广场建筑物”这个练习时，效果却不是很好，我很奇怪，不知问题到底出在哪里？回家后，我看了网上几个老师的教案和他们的反思，才真正找到了自己的问题所在。反思我的课堂教学，我都是采用学生自读自悟的方法，比较单一，因而学生的学习兴趣不是很浓。?
（四）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
?备课时间 9.17 主 备 人
复备时间 9.17 授课教师
课?? 题 天安门广场 课??? 型：新授
课时分配 ?2 第?2??? 课时 上课时间:9.20
项??? 目 内容
教?学?目?标 知?识能?力 学习课文4——7节，理解天安门广场之所以闻名中外的原因。?
过?程方?法 教会学生分步理解句子的方法。?
情?感态?度价值观 有感情地朗读课文?
教学重点 ?理解天安门广场之所以闻名中外的原因。
教学难点 教会学生分步理解句子的方法。?
教学、教具（课件）准??? 备 多媒体课件
教??? 学??? 流??? 程
?教?学?环?节 教?师?活?动 预设学生活动
一、?学习第4-6节?（小组学习）指导学生做导游?1、第4节：读第一句，理解“巍然、屹立”的意思。?人民英雄纪念碑高大雄伟，像山峰一样高耸地立着，所以用“巍然屹立”?默读2、3句，思考是怎么介绍的？? 学生当导游（1）你介绍的景点是什么？它在哪个方位？?（2）说说建筑物之所以闻名中外的原因？?齐读。?
?教??学??环??节 ?2、第5节：理解句子：每年都有不少来访的国家元首和成千上万的国内外游客，到这里瞻仰毛主席的遗容。（人多、范围广）?（1）读句子，句中有哪些内容你读懂了，哪些不理解？?（2）每年瞻仰毛主席遗容的人那么多，说明什么？?（主席受到中外千千万万人的爱戴，永远活在人们心中。）?三、学第六节?3、第6节：出示人民大会堂、中国革命博物馆和历史博物馆图。四、总结全文?4、小结。（会址、文物、建筑富有历史意义。中外闻名）?出示第一句，用前面所教方法理解。?出示第二句，读。?5、背诵最后一节。 ?二、?交流?同桌讨论：划线部分的句子是什么意思？?读句子，再理解全句的意思。?齐读第五节。（主席受到中外千千万万人的爱戴，所以闻名）?（1）让学生当小先生按收集的材料介绍这些建筑物。? （2）齐读第六节。?指名读。?同桌讨论，句中哪些内容不懂？?向爸爸、妈妈或其他人介绍天安门广场?说说节日的天安门广场?是怎样的？说说你的理由。
板书设计 1、天安门广场??? ????天安门?新中国的象征?????? ??意????? ?雄 纪念碑?五星红旗与旭日同升 义伟 纪念堂?节日到来 美丽热闹?非壮 博物馆???????????????????? 凡?丽 人民大会堂?
课?后?反?思 ??在教学课文第四、五段时，通过课件，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问： (?http:?/??/?www.17xxw.com?/??)这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方。
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课?? 题 天安门广场 课??? 型：新授
课时分配 ?2 第?1??? 课时 上课时间:9.19
项??? 目 内容
教?目学?目?标 知识能力 1、 通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。 2、 能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
过程方法 通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。 用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
情感态度价值观 初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，知道天安门广场是世界闻名的。
教学重点 初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
教学难点 初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
教学、教具（课件）准??? 备 多媒体课件，学生收集的有关资料
教??? 学??? 流??? 程
?教?学?环?节 教?师?活?动 预设学生活动
一、展示预习成果?师画简图解释“悠久”（现在是2002年，而北京天安门开始建造于1417年，至今已有585年的历史，因此“悠久”?就是年代久远的意思。）??? 让学生说说国庆节的来历?。
?教??学??环??节 二、整体感知③?郁郁葱葱：学生交流对词语的理解。（花草树木长得茂盛）郁：草木丛生。?你还知道哪些词语也是描写花草树木长得很好的？（苍翠、绿树成荫、绿茵茵）?三、学习2、3节?1、广场上有哪些建筑？（天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国革命博物馆、中国历史博物馆）2、?这些建筑在什么位置？3想一想课文是按怎样的顺序来写的？（北、中、南、西、东）?指导：以后我们在介绍环境布置（如校园、房间一角），也可以按方位顺序写。4、天安门有那么多的建筑，你能用一句话来介绍一下天安门广场吗？（板书：闻名中外）?1、?为什么说天安门广场是闻名中外的？2、?点拨指导，学习2、3节?3、今天老师就满足你们的心愿，做一回导游，带你们去北京看看天安门广场。老师当导游介绍天安门城楼。?4、指名读第二节1、2、3句。?（1）介绍玉带、帮助学生理解玉带形。?（2）了解汉白玉，认识华表。?（3）指导朗读。?5、出示句子：天安门城楼和它前面的两座华表，是国徽的重要组成部分，成了新中国的象征。?（取出五分钱硬币，观察国徽图）?6、自由读第三节，老师介绍开国大典盛况。齐读。?7、默读第二、三节，说说天安门城楼之所以闻名中外的原因？（建筑雄伟、开国大典、国徽的组成部分） ??轻声读课文，划下生字新词，读准字音，写一写难写的生字。标上小节号。?用学过的方法理解词语，重点理解“矗立、郁郁葱葱、悠久”。读词语红墙黄瓦?雕梁画栋蟠龙花纹 ?永垂不朽庄严宣告?升旗仪式翩翩起舞?纵情歌唱 花团锦簇?姹紫嫣红华灯齐放?礼花飞舞晨曦?矗立?曙光 旭日说说天安门广场给自己留下什么印象？课文给我们介绍了天安门广场的哪些方面？分别在哪些自然段？?试着画天安门主要建筑物的方位图。
板书设计 1、天安门广场?天安门广场主要建筑方位图??
课?后?反?思 ??《天安门广场》是一篇写景的文章，有着写景文的特点，那就是景观方位清楚，语言优美。在教学这篇课文的第二、三自然段介绍天安门广场的方位和天安门的方位时，我觉得我已经讲得很清楚了，但在完成课后的“寻找广场建筑物”这个练习时，效果却不是很好，我很奇怪，不知问题到底出在哪里？回家后，我看了网上几个老师的教案和他们的反思，才真正找到了自己的问题所在。反思我的课堂教学，我都是采用学生自读自悟的方法，比较单一，因而学生的学习兴趣不是很浓。?
（四）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
?备课时间 9.17 主 备 人
复备时间 9.17 授课教师
课?? 题 天安门广场 课??? 型：新授
课时分配 ?2 第?2??? 课时 上课时间:9.20
项??? 目 内容
教?学?目?标 知?识能?力 学习课文4——7节，理解天安门广场之所以闻名中外的原因。?
过?程方?法 教会学生分步理解句子的方法。?
情?感态?度价值观 有感情地朗读课文?
教学重点 ?理解天安门广场之所以闻名中外的原因。
教学难点 教会学生分步理解句子的方法。?
教学、教具（课件）准??? 备 多媒体课件
教??? 学??? 流??? 程
?教?学?环?节 教?师?活?动 预设学生活动
一、?学习第4-6节?（小组学习）指导学生做导游?1、第4节：读第一句，理解“巍然、屹立”的意思。?人民英雄纪念碑高大雄伟，像山峰一样高耸地立着，所以用“巍然屹立”?默读2、3句，思考是怎么介绍的？? 学生当导游（1）你介绍的景点是什么？它在哪个方位？?（2）说说建筑物之所以闻名中外的原因？?齐读。?
?教??学??环??节 ?2、第5节：理解句子：每年都有不少来访的国家元首和成千上万的国内外游客，到这里瞻仰毛主席的遗容。（人多、范围广）?（1）读句子，句中有哪些内容你读懂了，哪些不理解？?（2）每年瞻仰毛主席遗容的人那么多，说明什么？?（主席受到中外千千万万人的爱戴，永远活在人们心中。）?三、学第六节?3、第6节：出示人民大会堂、中国革命博物馆和历史博物馆图。四、总结全文?4、小结。（会址、文物、建筑富有历史意义。中外闻名）?出示第一句，用前面所教方法理解。?出示第二句，读。?5、背诵最后一节。 ?二、?交流?同桌讨论：划线部分的句子是什么意思？?读句子，再理解全句的意思。?齐读第五节。（主席受到中外千千万万人的爱戴，所以闻名）?（1）让学生当小先生按收集的材料介绍这些建筑物。? （2）齐读第六节。?指名读。?同桌讨论，句中哪些内容不懂？?向爸爸、妈妈或其他人介绍天安门广场?说说节日的天安门广场?是怎样的？说说你的理由。
板书设计 1、天安门广场??? ????天安门?新中国的象征?????? ??意????? ?雄 纪念碑?五星红旗与旭日同升 义伟 纪念堂?节日到来 美丽热闹?非壮 博物馆???????????????????? 凡?丽 人民大会堂?
课?后?反?思 ??在教学课文第四、五段时，通过课件，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问： (?http:?/??/?www.17xxw.com?/??)这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方。