UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 15 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
为什么（why） 万圣节前夜（Halloween） 恐慌、惊吓（scare）
可怕的、吓人的（scary） 面具（mask） 节日（festival）
捣蛋（trick） 招待（treat） 邻居（neighbor）
南瓜灯（pumpkin lamp）
能熟练掌握以下句子：Children wear scary clothes.
They go to people’s houses.
They scare the people.
Trick or treat.
(2) 模拟万圣节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型 a、Children wear scary clothes. b、They go to people’s houses. c、They scare the people. 进行交流，能替换短语进行对话练习。
(3) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：
培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：
1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——万圣节。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件；
万圣节会用到的糖果、面具、南瓜灯等。
四、教学步骤及内容：
1、向同学们展示万圣节的物品，为同学们介绍万圣节的背景。
万圣节（All Saints' Day）是每年的11月1日，西方传统节日。10月31日被称为万圣节前夕（Halloween）。中国国内往往直接用“万圣节”指“万圣节前夜”，而用“万灵节”或“诸圣节”表示11月1日的All Saints' Day。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集榶果。万圣节通常与灵异的事物联系起来。欧洲传统上认为万圣夜是鬼怪世界最接近人间的时间，这传说与东亚的中元节与盂兰节以及日本的百鬼夜行类似。美国明尼苏达州的阿诺卡（Anoka）号称是“世界万圣夜之都”，每年都举行大型的巡游庆祝。
万圣夜的主要活动是“不给糖就捣蛋”（Trick-or-treat）。小孩装扮成各种恐怖样子，逐门逐户按响邻居的门铃，大叫：“Trick or Treat!”（意即不请客就捣乱），主人家（可能同样穿着恐怖服装）便会拿出一些糖果、巧克力或是小礼物。部分家庭甚至使用声音特效和制烟机器营造恐怖气氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋计算，整袋整袋的搬回家。
2、教师与学生进行书本上的“Listen ,read and act out”，通过对话，让同学们更加准确真实的了解国外的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于万圣节的资料进行简单地概括，使学生们对万圣节的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：
1、 家庭作业：和你的家人一起说说万圣节。Talk about Halloween with your family.
UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 16 教案
一、教学目标
1. 认知目标：听说认读写词汇：Thanksgiving，American，soup；认识词汇：invite，last，join，yourselves，help yourselves，corne，hope，better，luck，了解感恩节的有关知识，掌握询问日期的句型：What’s the date today? ，以及回答：It’s ….
2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流关于感恩节及其他一些节日的一些知识。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
能运用所学句型与同学交流关于感恩节及其他一些节日的一些知识。
2. 难点
询问日期的句型：What’s the date today? ，以及回答：It’s …. 的理解掌握。
三、教学用具
多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计
Step 1 warming
1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.
生：Good morning, ***! Nice to see you, too!
2. 教师说出一个关于感恩节的谜语让大家猜一猜。教师询问同学是否了解的一些西方节日？那中国的一些节日呢？说说你们对哪些节日有较多的了解？
3. 教师向学生们说说自己所了解的感恩节。
Step 2 Revision and Presentation
1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流关于感恩节的一些知识，以及如何向别人询问日期及回答。
2. 教师请学生说说自己感恩节知道多少。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What’s the date today? It’s ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice
1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What’s the date today?
B: It’s December 23.
A: Christmas is coming.
B: ….
2. 共同学习演唱歌曲“Happy Thanksgiving to You!”，同学们比一比谁唱的更好，唱的好的同学会得到奖励。
Step 4 Summary
教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
Step 5 Homework
1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。
2.用所学句型与父母或朋友进行交谈。
UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 17 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
装饰 （decorate） 圣诞节（Christmas） 圣诞节前（Christmas Eve）
圣诞树（Christmas tree） 圣诞老人（Santa Claus） 礼物（gift）
庆祝 （ celebrate） 亲戚（relative） 邻居（neighbor）
能熟练掌握以下句子：People decorate for Christmas.
Christmas is a big holiday.
Christmas is a time for giving.
(2) 模拟圣诞节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型 a、Christmas is a big holiday. b、Christmas is a time for giving. 进行交流.
(3) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：
培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：
1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——圣诞节。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件；
圣诞节所用到的圣诞树，圣诞老人的模具等。
四、教学步骤及内容：
1、向同学们展示圣诞节的物品，为同学们介绍圣诞节的背景。
2、教师与学生进行书本上的课文阅读，让同学们更加准确真实的了解国外的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于圣诞节的资料进行简单地概括，使学生们对圣诞节的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：
1、 家庭作业：和你的家人一起说说圣诞节。Talk about Christmas with your family.
UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 18 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
中秋节（The Moon Festival） 九月（September） 十月（October）
月饼（moon cake） 不同的（different） 种类（kind）
诗 （poem） 赏月 （watch moon） 家庭（family） (2)能熟练掌握以下句子：On the evening of The Moon Festival, families usually get together.
The Moon Festival is a big holiday.
The Moon Festival is a time for moon cakes.
(3) 模拟中秋节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型1, On the evening of The Moon Festival, families get together to celebrate. 2, The Moon Festival is a big holiday. 3, The Moon Festival is a time for moon cakes. 进行交流.
(4) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：
培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：
1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——中秋节。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件；
有关中秋节的图片。
四、教学步骤及内容：
1、向同学们展示中秋节的物品，为同学们介绍中秋节的背景。
2、教师与学生进行书本上的课文阅读，让同学们更加准确真实的了解国内的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于中秋节的资料进行简单地概括，使学生们对中秋节的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深同学们的印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：
1、 家庭作业：和你的家人一起说说中秋节。Talk about The Moon Festival with your family.
UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 19 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
元旦（New Year’s Day） 一月（January） 庆祝（celebrate）
聚会（party） 不同的（different） 祝福，祝愿（wish）
足球赛 （football game）
(2) 能熟练掌握以下句子：Different countries celebrate New Year in different way.
New Year’s Day is a big holiday.
New Year’s Day is a time for fun.
(3) 模拟中秋节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型1, Different countries celebrate New Year in different way. 2, New Year’s Day is a big holiday. 3, New Year’s Day is a time for fun. 进行交流.
(4) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：
培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：
1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——元旦。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件；
有关元旦的图片。
四、教学步骤及内容：
1、向同学们展示元旦的物品，为同学们介绍元旦的背景。
2、教师与学生进行书本上的课文阅读，让同学们更加准确真实的了解国内的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于元旦的资料进行简单地概括，使学生们对元旦的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：
1、 家庭作业：和你的家人一起说说元旦。Talk about New Year’s Day with your family.
UNIT 3 INTERESTING HOLIDAYS LESSON 20 教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：
(1) 能熟练掌握以下单词：
新年（Chinese New Year） 一月（January） 全国性的节日（national holiday）
聚会（party） 二月（February） 祝福，祝愿（wish）
灯笼（lantern） 剪纸（paper cutting） 饺子（dumpling）
烟花 （firework）
(2) 能熟练掌握以下句子：On New Year’s Eve, people have a big family dinner.
Chinese New Year is a big national holiday in China.
New Year’s Day is a time for celebrating.
(3) 模拟春节场景下，能进行简单的英语交流和表演。能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的意愿。能初步运用句型1,On New Year’s Eve, people have a big family dinner. 2, Chinese New Year is a big national holiday in China. 3,New Year’s Day is a time for celebrating.进行交流.
(4) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、情感态度目标：
培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重难点：
1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。
2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日——春节。
3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。
课前准备：
教材的配套光盘；
课堂所需课件；
有关春节的图片。
四、教学步骤及内容：
1、向同学们展示春节的物品，为同学们介绍春节的背景。
2、教师与学生进行书本上的课文阅读，让同学们更加准确真实的了解国内的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学生把事先查找的关于春节的资料进行简单地概括，使学生们对春节的文化背景有更深的了解。
3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印象，提高学习单词的兴趣。
4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学们加深印象，提高使用英语的兴趣。
五、课后作业：
1、 家庭作业：和你的家人一起说说春节。Talk about Chinese New Year with your family.
