8.成语故事课件(共15张PPT)

课件15张PPT。第一课时初读 腾空 墙壁 张口结舌 自相矛盾
逼真 神韵 画龙点睛 惊叹不已
初读 他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿他。” 每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼。装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
初读楚国人给你留下什么印象？
南郭先生给你什么印象？
张僧繇给你留下什么印象？那文中又是怎样具体描述的呢？精读 自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是一件什么事？ 那个楚国人怎么夸自己的矛和盾的呢？请同学们找出相关句子。精读 “我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿他。”
“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”
“那个楚国人_______________，回答不上来了。”精读战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。精读 “每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼，装出吹得样子，居然得到和别人一样的俸禄。”这句话要读出什么样的语气？ “可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”第二课时精读 张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
后来为什么又给龙画上眼睛？
“点睛”的结果怎样？精读点睛前的龙是什么样子的？人们觉得怎样？张僧繇为什么不给龙点眼睛？后来为什么又给龙画上眼睛？“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样？精读 游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去，会说些什么？总结写法 对比鲜明。《自相矛盾》由开始的得意洋洋的“夸口”，与最后的“张口结舌”形成对比；《滥竽充数》由开始时的蒙混过关到最后独奏时“只好偷偷溜走”形成对比；《画龙点睛》这则成语突出两个对比：点睛前与点睛后的龙相对比、游客前后态度的对比“惋惜───不信───惊叹不已”，两处对比都是由“眼睛”引起的。三则故事基本上都是按照事情发展顺序进行的。 以形象感染人。三则故事都勾勒出精彩的人物形象：楚国人先得意后丧气的形象，南郭先生先装模作样，后狼狈逃窜的形象。最后一篇，有两个形象，一明一暗，龙的样子在明，张牙舞爪，活灵活现，张僧繇的形象在暗，以龙的气势映衬人的神奇。三则故事的表现方法有什么共同点？精读拓展小练笔。（自由选择，以下任选其一）
（１）基础题：
A、朗读课文。
B、用“总是”、“不要……而要……”写句子。
（２）挑战题：
A、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：
①南郭先生是如何混进吹竽队伍的？
②第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？
③当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？
B、创编故事，挑战自我，提示：
①讲清事情的前因后果，事情完整。
②刻画人物细致、具体。
③题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。