Module 3 Unit 1
Have you got any stamps from China?
培优练习
一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。
1. 我正在把邮票放进邮册里面。
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2. 这些是来自英国的邮票。
______________________________________________________________________________
3. 你没有给我寄过信。
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4. 你有一些娃娃吗？
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5. 这是个好主意。
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二、阅读短文，判断下列选项的正误（T/F）。
I've got a new pen friend. His name is John. He is a handsome boy. He likes to play games. He has lots of hobbies. And his favourite hobby is collecting stamps. He has many kinds of stamps. Some are from the UK, some are from the US, and some are from Canada. He sends some to me, and I send some Chinese stamps to him, because we have the same hobby.
1. The writer has got a new pen friend.
2. John likes to play games.
3. John and I send stamps to each other.
4. John's stamps are from two countries.
5. The writer has some stamps from Canada.
答案和解析
一、
1. I'm putting my new stamps into the stamp book. 【解析】“把A放进B”翻译成“put A into B”；“邮册”翻译成“stamp book”
2. These are stamps from the UK.【解析】这里的from the UK可以看作stamp的后置宾语，意为“来自英国的”。
3. You didn't send me letters 【解析】“寄过”提示本句用过去时；“给某人寄什么”翻译成send sb. sth.。
4.Have you got any dolls?【解析】“一些”在疑问句中用的是any。
5. It's a good idea. 【解析】“好主意”翻译成a good idea。
二、
l. T 【解析】原文“I've got a new pen friend.”与命题描述一致。
2. T 【解析】原文“He likes to play games.”与命题描述一致。
3. T 【解析】原文中“He sends some to me, and I send some Chinese stamps to him”与命题一致。
4. F【解析】原文中提出John的邮票来自the UK、the USA和Canada三个国家。
5. F 【解析】原文只说John有来自加拿大的邮票，没有说作者是否有。
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Have you got any stamps from China?
基础练习
一、补全本课出现的单词。
1. p_t
2. st__p
3. s___nd
4. co___ect
5. id___
二、将下列汉语翻译成对应英语。
1. 集邮册______________________________________
2. 拥有__________________________________________
3.发电子邮件给我____________________________________________
4. 集邮____________________________________________
5. 一副刀叉____________________________________________
三、选出与其他项不同的一项
( ) 1. A. kite B. doll C. apple
( ) 2. A. stamp B. knife C. water
( ) 3. A. put B. collect C. like
( ) 4. A. send B. give C. took
( ) 5. A. apples B.bananas C. pear
答案和解析
一、
l. u 2. am 3. e 4. ll 5.ea
二、
l. stamp book 【解析】“邮册”也可以翻译成stamp album。
2. have got 【解析】美式英语中。“拥有”就是have。
3. send me an email 【解析】这里是双及物结构，me表示动作到达的对象，而非动作实施的对象，翻译成“给我”。
4. collect stamps 【解析】集邮即为收集邮票，翻译成collect stamps。
5. a knife and fork【解析】knife and fork是一个词组，意为（一）副刀叉，相当于一个名词。
三、
1. C 【解析】AB是玩具，B是事物。
2. C 【解析】AB是可数名词，C是不可数名词。
3. A【解析】BC是规则动词，B是不规则动词。
4. C 【解析】AB都是动词原形，C是动词过去式。
5.C 【解析】AB都是复数，C是单数。
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Have you got any stamps from China?
提高练习
一、选择正确的单词填空。
1. Have you ________( got/ get) any notebooks?
2. The stamps ________( is/ are) from Canada.
3. I'm ________( putting/ puting) my textbooks into my box.
4. I can ________( make/ makes) a picture.
5. I will ________( to send/ send) you some presents.
二、单项选择。
( ) 1. He ________ a gold crown.
A. has got B. have C. have got
( ) 2. –Have you got a knife and fork?
--No, I ________ .
A. don’t B. have C. haven’t
( ) 3. I send messages ________ my mom every night.
A. at B. to C. for
( ) 4. Please put the coin ________ the box!
A. at B. into C. onto
( ) 5. You can ________ cake with flour（面粉）.
A. make B. eat C. take
答案和解析
一、
1. got【解析】固定搭配have got，表示“拥有”。
2. are【解析】Staamps是复数，用的是动词原形are。
3. putting【解析】am提示后面用的是动词ing形式，put要双写t加ing。
4. make 【解析】can是情态动词，后面使用动词原形。
5. send 【解析】will后面使用动词原形。
二、
1. A【解析】He是第三人称单数，所以要用has或has got，选A。
2. C【解析】have you got的否定回答是No, I haven’t，不是No, I don’t，所以选C。
3. B【解析】固定搭配 send sth. to sb.，选A。
4. B 【解析】固定结构put A into B “把A放入B中”，onto意为“到…上面”。
5. A 【解析】最恰当的语义应该是“你可以用面粉做蛋糕”，所以用with“用”。
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Have you got any stamps from China?
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
教材分析
本节课新授的是六（上）第三模块第一单元 Have you got any stamps from China?单元话题为“兴趣爱好”范畴中的收藏话题。教材的语法点较多，共涉及到三种时态：一般现在时、现在进行时和一般将来时，但这三种时态均非新授。除此之外，本单元所涵盖的功能句型也较多：What are you doing? I am putting… Have you got any stamps from China? No, I haven’t. What have you got…? I’ve got… Where are these stamps from? These stamps are from…等。本单元单词表中呈现的单词有四、五年级出现过的单词：America, Canada，也有本单元新出现的单词：stamps, album, collect，其中这三个单词为新授。
教学目标
【知识与能力目标】
能够听说读写以下单词：stamps, stamp book, collect
能够听说，并能在恰当的语境中运用功能句型：
Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t. What have you got? I have got…
3. 能熟练描述拥有哪些东西。
【过程与方法目标】
1. 学会从对话中提取细节信息。
2. 学会判断对话的主旨、发生的场景。
3. 能写出符合原文主旨、包含关键信息的总结。
【情感态度价值观目标】
1.形成良好的兴趣爱好，了解收藏的方式和途径；
2.体验收藏的收获和快乐。
教学重难点
【教学重点】
1.能够听说读写以下单词：stamps, put, collect
2. 能够在恰当的语境中使用Have you got…? Yes, I have. / No, I haven’t. What have you got? I’ve got…进行交流。
【教学难点】
能够介绍自己拥有的东西。
课前准备
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等
教学过程
一、创设情境
【教师预设】
1. 播放歌曲视频《Have you got a pet》，请学生欣赏。
2. 询问学生有哪些宠物。
T: Have you got a pet?
S:Yes. I’ve got a cat.
【学生活动】
学生欣赏Have you got a pet，进入今天的教学场景。
学生回答教师提出的问题。
有余力的班级可以学习这首歌曲。
【设计意图】
本部分比较轻松，学生欣赏歌曲，通过欢乐的歌曲帮助学生进入教学场景。在轻松欢快的气氛下，学生不仅能够享受英文歌曲，也可以在愉快的心情中掌握英语。
二、启发思考
【教师预设】
1. 教师询问学生有没用指定动词。（如猫、狗或者书等）
T: Have you got a bicycle?
S: Yes, I have./No, I haven’t.
2. 教师展示不同事物的图片，学习新单词如stamps。
3. 利用步骤1的句型，和学生进行对话练习。
T: Have you got any stamps?
S: Yes, I have./No, I haven’t.
4.请学生注意any的意思和使用场景。
【学生活动】
学生回答是否拥有特定事物。
学生通过图片和多媒体，学习新单词，和老师进行对话。
学生之间根据图片进行对话练习。
【设计意图】
本部分中，学生在图片的帮助，练习师生对话和生生对话，在实际的语言场景下，学习出现的新的单词，并在实际场景中练习Have you got 问句和回答。
三、自主或小组探究
（一）活动探究
【教师预设】
1. 教师播放本课的对话视频，请学生仔细观看并获取对话的细节信息。。
2. 教师展示问题，让学生回答，之后核对信息并给出依据。
What is Simon doing?
Has Simon got any stamps from China?
Does Daming collect stamps?
【学生活动】
1. 学生观看对话视频，记录视频中的细节和主旨。
2. 学生找出对话中的依据，和教师核对。
（二）个人探究
【教师预设】
教师通读全段对话，并根据文本讲解上一环节的问题。
教师通讲整段对话，并讲解和复习重难点单词和句型。
单词或搭配：put into、collect stamps、stamp book和any
不规则过去式：Have you got?和回答
教师回到学生完成补充段落练习，并核对答案。
【学生活动】
学生根据阅读和老师的讲解，完成补全段落。
学生在教师核对答案之后，讨论自己错误的原因。
（三）合作探究
【教师预设】
1. 教师播放对话录音。
2. 教师请学生分组进行角色扮演活动。
3. 教师纠正学生在角色扮演中犯的错误。
【学生活动】
1. 学生分组练习本课对话，然后在讲台上进行表演。
（四）难点探究
【教师预设】
1. 教师利用图片，帮助学生加强4个单词和词组：stamp、stamp book、put A into B
2. 教师对这些重难点单词搭配进行适当的知识补充。
【学生活动】
学生在图片的协助下，学习这几个单词或词组。
学生利用这些不规则动词，进行造句练习。
【设计意图】
本部分中，学生将重点学习本课中对话，体会have you got问句及其答句在实际对话中的实现，学习几个重难点单词和词汇，通过回答问题和补充段落练习信息提取的能力，通过角色扮演和造句练习练习口语表达能力。
四、协作交流
【教师预设】
教师指导学生完成P16的练习4。
教师给定事物，让学生进行对话练习。
教师回顾复习这一练习中出现的单词词组。
【学生活动】
学生完成练习4的对话练习。
【设计意图】
本部分中，学生将通过对话练习的方式巩固自身对表达拥有have you got句型的使用，提高自己的输出能力。
五、总结提高
【教师预设】
教师总结本课学习的主要内容，主要总结have got和any，并补充这两个词的注意事项。
教师回顾本课学习的内容和知识，引导完成单项选择练习，并讲解这些单选题。
have的三单形式是has，所以选B
疑问句中一般使用any，而不用some，所以选B。
【学生活动】
学生根据所学新内容，完成练习，巩固对生词短语的掌握。
完成课后作业
a.完成畅言教学的配套练习。
b.抄写本课生词三遍，并造句。
【设计意图】
教师总结归纳本课所学的知识，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过完成总结和练习将学到的知识内化到自身的知识体系之中。
教学反思
略。
课件34张PPT。创设情境启发思考Have you got any stamps?Yes, I have.Have you got any bananas?Yes, I have.Have you got any fish?No, I haven’t.Have you got any dolls?No, I haven’t.XXLet’s watch!自主或小组探究活动探究What is Simon doing?Read and answer!He’s putting his new stamps into his stamp book.Has Simon got any stamps from China?No, he hasn’t.Does Daming collect stamps?No, he doesn’t.Find the clues!个人探究Read and completeSimon likes collecting _________ very much. He has got stamps from ______, ________ and _________ but he hasn’t got ________ stamps because Daming don’t _______________ to Simon . stamps the UK the US CanadaChinese send an letter合作探究Role-play难点补充stampStamp bookcollect sth.put A into B 协作交流Let’s speak out!Have you got a knife and fork?Yes, I have.Let’s speak out!Have you got any bananas?No, I haven’t.X总结提高1.have got
意义：拥有
疑问句：Have you got XXX?
肯定回答：Yes, I have.
否定回答：No, I haven’t.
注意：have的三单形式为has
2. any
意义：任何
一般出现在疑问句和否定句中。 知识总结-- Has he got a car?
-- Yes, ________
A. he have B. he has C. he haven’tDo you find out ________ books on the desk?
A. much B. any C. noneBBMemory gameHave you got...?
Yes, I have.
No, I haven't.The dog has got some food from China.Has Simon got any food from China?No, he hasn't.What has he got?He has got some stamps from Canada,UK and the US.Stamp → stampsNow he is putting his new stamps into his stamp book.Where are the old stamps from?They are from the US.Has he got any stamps from China?No, he hasn't.Why?Because Daming always sends him emails. He doesn't send him letters.Correct:纠错Collecting stamps is Daming's hobby.
Simon has got stamps from China.
Daming often sends Simon letters.
Simon will send Daming lot's of Chinese stamps for his stamp book.Daming → Simonhas → has notletters → emailsSimon ? DamingGuessing game Have you got ...?I have got ...hobby（爱好）collect stamps（收集邮票）stamp bookWhat‘s your hobby?Practise1：P16 talk about it in groups.Have you got...?
Yes, I have.
No, I haven't.Practise2:What have you got in your room?
I have got...CanadaThe USUKListen and Answer:What is Simon doing?
Where are the stamps from?
Has Simon got any stamps from China?
He is putting his new stamps into his stamp book.The stamps are from three countries.They are Canada,UK and the US.No,he hasn't.Homework1.完成教学的配套练习。
2.抄写本课生词三遍，并造句。
