湘教版语文五上 习作7 扩写 课件（共27张PPT）

课件27张PPT。插上想象的翅膀习作7作文扩写训练扩写 扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。 读下面的句子，想想从那些方面把句子写具体。 （1） 天上下起了雨（2） 花儿开了。（3）小白兔起来了。天上突然下起了毛毛细雨。可爱的小白兔快乐地跳起来了。公园里各色的花儿竞相开放了。扩写有哪些基本要求呢？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。
2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体露 珠 早晨 太阳 升起来了。晨风吹着草地。小草醒了， 向太阳公公问好。
小草叶子上的露珠 说:”不要摆动你的身子，我会掉下去的。”小草 问：“你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点，我的名字叫露珠。”小草 问：“你是从天上掉下来的吗？”露珠 说：“我的家不在天上。小草 问：”那你是从地里钻出来的？“露珠 说：“也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多 露珠。思考 比较一下看看后面的文章在那些地方进行了扩写。鹬蚌相争 蚌爬到了河岸
上晒太阳，鹬便伸
出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌在壳里答到“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”
这时，走来一个老渔翁。
他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：“今天的运气真不错呀！”鹬蚌相争原文扩写文 太阳暖暖的照着大地。一直小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了它的肉。
河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地和在了一起。于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。鹬气愤地对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌听了心里来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在壳里大声回答道：”今天不放你，明天不放你，你就会饿死！”
鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。
傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到了鹬蚌相争的景象，高兴得手舞足蹈：“今天运气真不错啊！说完，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。
可怜的鹬与蚌啊，就这样双双地送了命。
原文 晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。
扩写文 晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.
忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文原文 晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。
扩写文 晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.
忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她是个爱学习的好孩子。范文 请你圈出赵芳做作业时描写动作的词语，并说说用上这些词语的好处 春雨
春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人,误会消除了。说说这篇文章的不足之处你们认为该如何把这篇文章写具体呢?这篇文章赞扬了青年( )的精神。围绕这个中心写了一( ）的事.要想突出这一中心,必须把( )写具体。
怎样才能把故事情节写具体呢？助人为乐，不斤斤计较帮助老人，同自己一起打伞老人对他的误解及指责写作提纲：
1环境描写 2对青年外貌描写
3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青年的看法进行描写
4青年心理描写
5售货员送伞，误会解除。
6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的描写
7结尾春雨
春雨不知什么时候又飘了起来。
他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从电视上学来的流行歌曲，在街上走着。
他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克，下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍然擦得铮亮。
“伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问：“老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老人望着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说：“什么？您的伞？”“不是我的，难道还是你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷围了过来，询问发生了什么事。老人生气地拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打扮就知道……”行人低声议论起来。
要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！他的脸一下子红到了脖子根。照他以往的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟大家解释。可是越解释人们越反感。
这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆，对着老人说:”这是你的伞吗？”老人接过伞诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在外面吵了起来……”
老人看着手中的两把一模一样的伞，懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说：“看我这个老糊涂，真太委屈你了！”“这没什么，误会有时是难免的。”青年看了看表又说,“用于讲座时间到了，我得赶快走”人们很快给他让出一条路来。
望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背影，人们都在思忖着……1、扩写方法的指导
（1）仔细阅读。
扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”，因此，必须读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
（2）领会意思。
教师要引导学生认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，领悟原作者蕴涵在文中的精神。只有把握住中心，才能围绕中心扩展情节。
（3）理清顺序。
教师要让学生弄清原文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，理清叙述顺序；另一方面要让学生懂得，一篇文章的叙述顺序是由作者所要表达的内容决定的，要引导学生从内容出发，看看原文是怎样一步一步表达内容的。扩写时不能改变原文顺序，只能依原文顺序，延续地写下去。
（4）确定主次。
学生扩写作文最棘手的是抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水账。需要注意以下几点：
一是根据题目确定重点。
二是根据中心确定重点。
三是根据扩写对象确定重点。 扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。2.扩写中的想象想象的目的性：扩写前要明确原文的重点，要在原文的关键处展开想象。
想象的合理性：想象要合情合理，要以材料的内容为基础，根据自己的生活经验，去想象符合生活实际内容。原文：买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖珠宝。他用名贵
的木兰雕了一只装珠的盒子，将盒子熏了用桂椒调制
的香料，又装饰上珠玉、玫瑰、翡翠。有个郑国人把
盒子买了去，却把盒里的珠子还给了他，这可以说，
这个珠宝商人很善于卖盒子，而不善于卖珠宝吧。 买椟还珠扩写
一天，一个郑国公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠。他一连挑了几十样，都不中意。这时候，那个生意人走了过来，对着公子打量着，这个公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼就能辨出是富家子弟。（外貌描写）这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地说："这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意不？"（语言描写） 说着，就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去，翻来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说："好好好，就买它。多少钱？"狡猾的商人见他很有钱，就顾意把价钱抬高了。
谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触到了什么机关，盒盖"啪"的一声打开了，一束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。“咦，这是怎么回事啊？是不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说，我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。”（心理描写）想到这，就派人把珠子送回去了。
家人把宝珠还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随后立即满脸堆笑地说："多谢你家公子送还宝珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德啊！啊，大人，慢走，慢走！"接着，他说："这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大财了。"
那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑，说："这回我可真赚了，不仅买了一个无价之宝的盒子，还赢得了一个好名声啊！"
这位郑国的傻公子，只爱那光彩照人的盒子，却不知道那宝珠才是无价之宝啊！让那楚国的商人白白占了很大的便宜。
扩写材料一
一个废纸团引发的风波 我们班很长时间没有获得卫生流动红旗了。今天，全班上下憋足了劲，认真地做打扫除，决心夺回流动红旗。卫生老师检查时，作为卫生委员的我发现我们班门口有一个废纸团。王强眼疾手快，假装若无其事的一脚将它踢到过道对面的班门口。流动红旗终于挂到我们教室里了。我经过激烈的思想斗争，找到老师，说出了真实情况。扩写材料二好孩子
早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花钱。放学回家的路上，明明看到商店里有许多好吃的东西，真想买。可是他想起了奶奶，终于忍住了谗。经过仔细考虑和精心挑选，他买了两只奶奶爱吃的橘子。回到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好孩子。让我后悔的一件事原文：
我和院里的小朋友踢足球，一不小心把灯杆上的灯泡踢碎了，我不敢承认，偷偷溜走了。我非常后悔。扩写材料三