湘教版语文五上 习作2 泪水 课件 （共9张PPT）

课件9张PPT。习作泪水 泪水，是感情的流露，不同的状态下流的是不同含义的泪水，你曾流过泪吗？那你们在什么时候会产生这些情绪呢？回忆选材
拓展思路
因为什么事别人误解你，你流下了委屈的眼泪？你经历了什么难忘的事，让倍受感动的你流下了激动的泪水？是什么事使你如此高兴,以至于你眼中闪烁着幸 福的小花？你做错过什么事情？当你含着悔悟的泪水时，你是否已从错事中吸取了教训？ 泪是情绪的宣泄、情感的表达，每一次落泪都是因为事情而触发的。这样的事情可能有很多很多，你想写哪一次落泪呢？选择经历的事件中让你最难忘、印象最深刻的事来写。展示六要素，交代清
我有过很多次流泪，流下高兴的眼泪，是因为 ;流下
感动的泪，是因为 ；流下悲伤的泪，是因为 ；
流下委屈的泪是因为 。在这些事中最让我难忘、
印象最深刻的是 。因为这件
事让我
。这件事发生的时间是: 地点是： 人物
是： 起因是： 经过是： 结果
是： 。
佳作赏析其实我很冤
我们家丢钱了。
一个上午过去，连钱的影子也没看见，爸爸妈妈总是用异样的目光看着我。这时的我心里有着说不出的紧张与害怕，心想：爸妈是在怀疑我吗？看样子是，为什么会这样呢？我心里产生了许多疑问。“小军，你有没有看见我的钱啊？”妈妈问。爸爸逼近我说：“妈妈的钱是不是你拿的？快说！”这时的爸妈怎么越看越像饿得慌的老狼看见小山羊，像要把我给吃了似的。我噙着委屈的眼泪说：“妈妈，钱不是我拿的，您为什么会认为是我？”妈妈用严厉的目光盯着我说：“我记得在你五岁的时候曾拿过家里的两元钱去买棒冰，被你爸爸发现后，你还撒谎说是奶奶给的。”竟然把我五岁的事都拿出来说。妈妈开始指责起来：“你这孩子，书不好好读却学别人偷东西，长大还得了，我非打死你不可！”妈妈刚要举起的手被一只大手拦住了，是你爸。爸爸说：“算了，过去了就过去吧！”然后对我说：“小军，把钱拿出来就算了。”我不语，爸爸生气地说：“你不拿出来，我可不帮你。”我想：我没拿要我怎么把钱拿出来？后来爸爸失望地走了，我被妈妈打了顿。
事情过去了几天，妈妈找衣服时找到了那50元钱，真相大白，原来是妈妈太粗心，把钱放在衣柜里忘了拿出来。这时妈妈向我投来了一瞥，这目光带有一点歉意，一点点不好意思。我呆呆地站在那里，泪水禁不住流了下来。
交代事情发生的原因。神态描写。抓住人物的心理进行描写。比喻贴切、生动动作、神态描写很生动形象从人物神态人物心理揣摩倒叙、顺叙 ，事情明
“哈、哈、哈”、“哈、哈、哈”，我们五（1）班的教室里人人都在笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得抱着肚子，有的笑得喘不过气来，我笑得连眼泪都流出来了……欢乐的笑声通过敞开的窗户传遍了整个校园。我们班上的同学为什么这样高兴？大家在笑什么？原来我们正在老师的带领下做贴鼻子的游戏。
上面文段把 提前，很好地激起了读者阅读的兴趣，这是采用了 的顺序。好段 在记叙流泪的事情的时候，有时根据表达需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提前到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法就叫倒叙。这种叙述，除了把事情地结果或重要部分提前外，其他的跟按照事情发展的顺序来记叙是没有区别的。顺叙：按照事情发展顺序，先写起因，然后写经过，最后写事情的结果。审清题意，明确要求1.选择自已亲身经历、感受最深的事情来写。
2.要把事情的经过写清楚，把感受最深的地方写具体。
3.注意详略得当。（最能感动人、最能引起人共鸣的地方）
4.参考题目
（1）悔恨的泪水
（2）泪水擦干以后
（3）我错了
（4）激动的泪水

也可以自拟题目