人教版语文六上15这片土地是神圣的 同步培优精练测试卷

15 这片土地是神圣的
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一、仔细拼读,正确书写。
1.碧绿的草原上,jùn mǎ( )在驰骋,lù( )在自由自在地吃着草, Xióng yīng( )在蓝天上展翅翱翔,牧民们就像 yīng ér( )juàn liàn( )母亲温暖的怀抱一样热爱着大草原。
2.树林里,清风送来了蜜蜂的 wēng wēng( )声, chán chán( )的流水声, 还有 sōng zhī( )的幽香……这一切都令人心旷神怡.
二、词语综合运用。
1.你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
(1)这句中的“照管”可以换成 、 。
(2)“风经过草地后的甜美味道”是什么样的?请你用比喻的手法来写一写。


2.请你写两个与土地有关的词语： 、 。
三、根据要求完成句子练习。
1.把下面的话改成反问句的形式,保持意思不变。
在我们这个民族的记忆和体验中,这片土地的每一部分都是圣洁的。

2.读句子,完成练习。
印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它。
(1)这句话采用了 的修辞手法。
(2)想一想:印第安人还喜欢什么呢?请你展开想象续写。
印第安人喜爱 ，喜爱 ……
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四、重点突破。
1.课文第1自然段在文中起着 的作用。
2.“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”“大地的孩子”指的是
。这句话告诉我们：

3.你是如何理解“大地不属于人类,而人类是属于大地的”这句话的?


4.“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这句话在文中出现了 次,它的作用是
。
五、阅读课文片段,完成练习。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
1.展开想象,仿写句子。
例:那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
那 ， 。
2.在印第安人的心中,溪流河川中的不仅仅是水,更是 ,由此我感受到 。
3.在选文中用“ ”画出河水给人们带来的好处。
快乐小笔头
六、读课文的第2、3自然段,你觉得这片土地上有什么样的景象?山是什么样的?沙滩是什么样的?河流、树林……请你展开想象,选择一处写一写。




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七、选一选,填一填。
1.印第安人认为大山是有生命的,他们把这些山称作( )。
A.母亲 B.兄弟 C.姐妹 D.父亲
2.西雅图被称为( )
A.狮城 B.常青城 C.音乐之都 D.玫瑰城
3.19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长 的回信编译的。为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为 。

参考答案及解析
一、1.骏马 鹿 雄鹰 婴儿 眷恋 嗡嗡 潺潺 松脂
解析:这道题考查了本课要求会写的字,做这类题,第要仔细读准每个音节;第二步,要想一想读这个音节的词有哪些,并结合所学课文写出相应的字形;第三步,注意生书写要正确。如“骏”的左边是“马”:“眷”的下边是“目能写成“日”;“潺潺”的字形要写正确。
二、(1)示例:照顾 照看 (2)示例:风经过草地后的甜美味,就像蜜糖一样。
解析:这道题是对词语的综合考查。第(1)题是写近义词这类题,首先要理解所给词语的意思,然后想一想哪些词语它意思相近。“照管”的意思是对某个物体或人进行照顾理。与它意思相近的词语有“照顾”“照看”等,第(2)题,是比喻的手法来写句子,做这道题,首先要抓住“甜美”思考,想一想,生活中哪些东西的味道是甜美的,如糖、蜂某种水果,等等。然后用恰当的比喻句写出来就行。
2.示例:地大物博 寸土必争
解析:这道题是对词语积累的考查。首先要弄清题中要求哪一类的词语,然后想一想这类词语有哪些。本题是让我写与土地有关的词语,可以想一想含有“土”或“地”的词语哪些,此外,还有哪些词语与土地有关。从中选择两个写来,一定要把字形写正确。
三、1.在我们这个民族的记忆和体验中,这片土地的每一部不都是圣洁的吗？
解析:这道题考查的是句式转换的能力。将陈述句改为反句,要注意以下几点:①将肯定句中的肯定词(是、能、会、有改为否定词(不是、不能、不会、没有等);②将否定句中的否定(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等);③肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词④句尾疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。本题中,要在定词“都是”的前面加上“不”,在句末将“。”改为“吗？”
2.(1)排比 (2)听泉水丁冬的乐声 闻花儿的芬芳
解析:这道题是对句子的综合考查。第(1)题考查修辞手要想一想我们学过哪些修辞手法,每种修辞手法的特点什么,第一句话有三个分句,都以“喜爱……”开头,所以排比句。第(2)题是让我们展开想象续写句子。想一想印安人还会喜欢大自然中的哪些事物或美景,用恰当的语句下来。
四、1.开篇点题
解析:这道题考查句子在文中的作用。一般来说,第1自然段在文中起统领全篇的作用,也有的起开篇点题的作用“对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是神圣的。”开篇点题,表达了印第安人对这片土地无比眷恋的感情。
2.人类自己 地球和人类是共兴同灭的关系。地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么我们人类也将会受到伤害。
解析:这道题考查的是对文中重点词语和句子的理解。对重点词语的理解,要结合具体的语句来进行。本题中,“大地的孩子”有特殊的含义,指的是我们人类。对这句话的理解,可以结合我们身边破坏家园的事例来谈。
3.我们没有对大地的控制权,不能随便破坏和伤害大地;相反,人类属于大地,需要大地提供我们生命成长的物质,这样我们人类才能得以繁衍。
解析:这道题考查的是对文中重点语句的理解。理解这句话,需要辨析“大地”和“人类”的关系:我们谁也不能拥有对大地的控制权,但是我们人类必须依赖大地才能生存。
4.三 表达印第安人对土地的深深眷恋之情,以及他们保护土地的决心
解析:这道题考查文中重点语句出现的次数和作用。对于这句话出现的次数,只要在文中找出相关的语句,数一数次数就可以了。体会这句话在文中的作用,要从这句话所表达的思想感情这方面来考虑。
五、1.示例:清香的泥土的气息 跳动着我们祖辈的有力脉搏
解析:这道题考查的是仿写句子的能力。做这类题时,首先要认真读读例句,体会句式的特点及表述的内容;然后用生动的语言来仿写句子。本题要求我们写出印第安人生活环境中的景物与他们祖先的关系。
2.祖先的血液 印第安人深爱自己国家的一山一水,一草木,他们提醒人们爱护水源,就像尊重祖先一样
解析:这道题考查对课文内容的理解。要结合选文第一句话来填空,并谈谈自己的感悟。
3.河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙。
解析:这道题考查了对课文内容的理解。解题时要仔细读读选文,在文中找出恰当的语句。从“河水为我们……滋润我们……养育我们……”这些字眼可以看出,这句话写出了河水带给人们的好处。
六、示例:这里的耕地纵横交错,种植的作物吮吸着土地中的养分,快速地成长着,远远望去,像一片绿色的海洋。山脉连绵起伏,群山环绕,山上树木葱郁、植被茂盛,资源丰富,简直就是一座天然的宝库。河流清澈见底,映出蓝天的影子,映出花草树木的影子,映出山峰的影子,就像一面五彩的镜子解析:这道题是对想象力和写话能力的考查。首先我们可以结合自己看到的山、河水、沙滩、树林等景象,凭着对它们的感受,想一想这是什么样的景象;然后运用比喻、拟人等修辞手法,用生动的语言表述出来。当然,还可以调动记忆积累活用自己积累的描写沙滩、树林、山峰等相关景物的优美词语、句子等。
七、1.D 2.B 3.西雅图 西雅图
解析:这道题是对课外知识积累的考查,在学习了一篇课文后,我们可以上网搜集与课文相关的资料,这样我们的知识宝库就会丰富了。第1题中,印第安人崇敬自然,他们认为大山是有生命的,他们把这些山称作“父亲”。第2题中西雅图海拨最低,四季如春,连雨和风都带着青绿的颜色,被称为“常青城”,第3题中,本文是根据印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市被命名为西雅图。