七年级历史上册第16课三国鼎立导学案（无答案）部编版

第16课 三国鼎立
学习
目标
1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。
2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。
3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。
难 点
曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
重 点
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
学 习 内 容
教学
设计
自主学习：（
一、官渡之战与赤壁之战
1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？）
战役名称
发生时间
交战双方
影响
特点
官渡之战
赤壁之战
二、三国鼎立的形成
1.阅读教材，完成下列表格。
政权
建立时间
都城
建立者
魏
蜀
吴
合作探究
2.阅读材料，回答问题。
材料一 曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。
材料二 曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。
材料三 曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。
（1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？
（2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？
(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。
1.阅读材料，回答问题。
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
——《三国志?诸葛亮传》
请回答：
（1）这是诸葛亮对什么时候形势的分析？
（2）“跨州连郡者”指的是什么？
（3）诸葛亮在文中提出了什么样的谋略？产生了怎样的历史作用？
【直击中考】
1.著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是
A.曹操 B. 刘备 C.诸葛亮 D.孙权
2．阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项
A.曹操 洛阳 B.刘备 成都
C.孙权 建业 D.曹丕 洛阳
34．东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是（ ）
A．巨鹿之战
B．官渡之战
C 赤壁之战
D．淝水之战
43．对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括不正确的是（ ）
A．社会发展陷入停滞倒退B．科学技术取得了显著进步 C．南方经济有了较快发展D．民族融合的趋势不断加强
5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是
①魏国—220年—曹操—洛阳 ②魏国—220年—曹丕—洛阳 ③蜀国—221年—刘备—成都 ④蜀国—221年—诸葛亮—成都 ⑤吴国—222年—孙策—南京 ⑥吴国—222年—孙权—建业
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②③⑥
6.《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
7.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是
A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合
8.东汉末年决定“天下三分”的著名战役是
A．长平之战 B．马陵之战 C．赤壁之战 D．官渡之战
自主学习预习新课
合作探究形成能力
课后
反思
课后
反思