课件15张PPT。4.2 光的反射一、光的反射当光射到物体的表面时，被物体表面反射回去的现象叫光的反射平面镜OrAB光的反射法线（ON）：通过入射点，垂直
于介面的直线。入射角（i）：入射光线与法线的
夹角。反射角（r）：反射光线与法线的
夹角。i))入射角反射角光的反射有什么规律呢？二、光的反射定律
反射光线和入射光线分居法线的两侧反射角等于入射角。
反射光线与入射光线、法线在同一平面上
（三线共面）（法线居中）（两角相等）光的可逆性在反射现象中，光路是可逆的当光线逆着原来的反射光线的方向射到界面时，必会逆着原来的入射方向反射出去，这种性质叫光路可逆性利用光的反射定律画光路图已知图中入射光线，请画出反射光线1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.2、找入射角:量出入射角的度数.3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线练习：如图所示，太阳光跟地面成40°角，将平面镜怎样放置才能使太阳光照亮竖直的井底？画图说明。 40°解题思路：先画反射光线，再做反射光线和入射光线夹角的角平分线即法线，再确定平面镜的位置今天你收获了什么？三、光的反射应用（2）潜望镜
(1)作图
《光的反射》教学设计
课题
沪科版，八年级第四章第二节：光的反射
学生
分析
这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用小比赛提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析
本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教
学
目
标
知识与技能
知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律，并会用光的反射规律来画出简单的光路图。
过程与方法
通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得光在反射时的特点，分析、归纳出光的反射定律，通过实验培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观
在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，逐渐养成实事求是的科学态度。
教学
分析
和
处理
教学重点
光的反射规律及应用。
教学难点
探究光的反射规律的实验
教学方法
通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸
把物理融入到实际生活，让物理走向社会
教具
激光手电，平面镜、反射仪
教学
环节
活动
时间
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
教
学
内
容
教
学
内
容
引入
课题
新课
学习
光的
反射
规律
铺垫
实验探究光的反射规律
小
结
3分钟
6分钟
7分钟
15分钟
3分钟
6分钟
3分钟
2分钟
通过复习上节课的内容提出我们为什么可以看到光源？但生活中看到更多的物体不是光源，我们也可以看到为什么？
通过举生活中的例子让学生归纳出光的反射现象概念？
那么这节课我们一起来学习光的反射。
射击比赛
1：用手中的激光手电射击屏幕上的圆环，最早最准确射中靶心者获胜。
2：要求把激光手电对着镜子，反射后最后光斑最早准确地击中靶心者胜利。
3：老师参加比赛
你们看到光反射时传播的路径了吗？那么你能用桌上的仪器把光反射时传播的路径显示出来吗？
利用光的反射传播路径依次讲述入射光、入射点、反射光、入射角、反射角。
光在反射有没有什么特点和可遵循的规律呢？怎样才能更好的描述呢？你能通过光反射的路径把它们找出来吗？
教师通过巡回指导学生实验，并给予鼓励
让学生展示自己的实验结果。老师将对学生总结出的特点进行整合并引导学生总结出光的反射定律。
通过黑板光路讲述光线从AO入射，它将从OB反射，如果光线从BO入射，根据光的反射定律它将从哪个方向反射出来，老师演示实验。
那你们能用手中的器材做个光路可逆的实验吗？
利用光的反射规律进行简单的光学作图
今天你有那些收获？
演一个小魔术
学生列举出生活中的反射现象并归纳出光的反射现象的概念。
小组选代表参赛
学生利用提供的仪器把光反射时传播的路径显示出来
学生学习新的物理概念
学生讨论、设计并开始实验。学生展示实验过程。
学生自己总结得出光的反射特点。
学生讨论并举手回答
学生交流、讨论并实验。请同学展示自己的实验
学生利用光的反射规律作图
学生回答今天的学习内容
激发学生学习欲望，同时让学生通过现象自己归纳出光的反射现象，逐渐培养学生的概括能力
一步步激起学生的兴趣。通过老师用时最少，说明光的反射是有一定的规律
通过光路的显示有利于学生对光的反射规律的认识和探究
抓住这个时机，引导学生尝试着应用实验探究的方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径。
让学生深切地感受到物理是以实验为基础的科学，使学生真正成为课堂的主人。
学以致用
为下节课做个伏笔
布 置
作 业
课后练习
随堂练习
1．标出下图中的反射光线、入射光线、法线、入射角和反射角
2.请在图中画出反射光线和入射光线并标出反射角度数。
3.如下图所示，入射光线AO照射到镜面上发生反射，OB为反射光线。根据光的反射定律，画图确定平面镜的位置。
随堂练习
1．标出下图中的反射光线、入射光线、法线、入射角和反射角
2.请在图中画出反射光线和入射光线并标出反射角度数。
3.如下图所示，入射光线AO照射到镜面上发生反射，OB为反射光线。根据光的反射定律，画图确定平面镜的位置。
