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川教版本历史九年级《城市和大学的兴起》教学设计
课题 城市和大学的兴起 单元 三 学科 历史 年级 九
学习 目标 知道西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。
重点 西欧中世纪城市的兴起。
难点 西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：你知道北京大学是中国最早的大学吗？那世界最早的大学在哪里？又是如何产生的？ 学生思考回答 温故知新，由中国的引出世界的。
讲授新课 展示图片，介绍城市兴起的背景。提问：城市兴起的原因有哪些？展示西欧的重要城市的地图，提问：这些城市在地里位置上有什么特点？提问：城市是如何发展而来的？ 教师归纳城市特点，并对比中国同一时期的临安城。提问：城市为什么要进行自治斗争？提问：城市争取自治的方式有哪些？ 介绍城市包括城市自治的结果。 提问：城市的基本居民有哪些人？他们是怎样生活的？ 展示图例，介绍城市居民的构成以及演变。 讲述行会的知识。 列举西欧重要的城市。讲述中世纪城市复兴的意义，重点强调经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。归纳大学诞生的背景。 讲述巴黎大学的建立情况。 讲述大学的课程设置，让学生找出其特点。归纳巴黎大学的影响。 讲述牛津大学的概况。展示地图，提问：为什么中世纪的大学集中出现在西欧？ 学生看书回答学生看书回答 学生看书回答 学生回答学生回答学生回答 学生回答 学生回答 学生回答 训练学生认识地图的能力 学生也可以通过现实生活寻找答案。 学生要结合前面的西欧城市和经济的发展来回答。
课堂小结 从法兰克王国到强盛的查理曼帝国和德、意、法三国的雏形，从金字塔般的封建等级制度到自给自足的西欧庄园和那规模不大但却有着“使人自由”的空气的城市，我们看到了西欧文明前进的脚步。?
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
你知道北京大学是中国最早的大学吗？那世界最早的大学在哪里？是如何产生的？
新知讲解
城市兴起的背景
由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。
城市重新兴起的原因？
1.西欧生产力的提高，手工业和商业逐渐发展起来。
2.手工业者和商人的聚集。
兴起的地区
最早在意大利和法国南部
其次是莱菌河流域和法国北部。
思考：这些城市在地里位置上有什么特点？
城市的来源
用来防御敌人的领主城堡
修道院或教堂
交通要道，江海口岸
西欧城市是如何发展而来的？
1、规模很小
新兴城市的特点：
2、人口少
米兰
新兴的西欧城市规模不大，一般不过四五千居民，有两万居民的就是大城市了。
同一时期的中国临安，人口达到了一百二十万。
想去一趟比较大的城市
城市生活与乡村生活有何不同？
农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系
外来的商人、手工业者、农民有人身自由
自给自足的封闭生活，
生活来源依赖于“份地”
贸易繁荣，商业发达
城市自治斗争的原因？
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
庄园的农奴 城市居民
政 治
经 济
城市居民
领主
为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由” ？
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括？
金钱赎买
武力斗争
中世纪西欧城市
背景：
城市坐落于封建主领地上，受领主控制。
方式：
金钱赎买和武力斗争
形式：
从国王或领主手中取得证书——“特许状”。
时间：
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。
城市的基本居民有哪些人？他们是怎样生活的？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易。
手工业者和商人是城市的基本居民。
基本居民
手工业者
商人
分化出
富裕的大手工业作坊主、商人、银行家。即早期的资产阶级
面包师
酿酒
裁缝
铁匠
行会：什么是行会？为什么成立？
为了防止行业竞争，保持行业垄断，手工业者结成同业的行会组织。
避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。
行会的作用
商人公会
初期的城市手工业者往往兼营商业。常常是后面是作坊，前面是出售商品的店堂。随着贸易的发展，出现了专业商人。他们为了保证对市场的独占地位和其他权利，也结成联盟，称为商人公会。每个城市通常只有一个商人公会，有的城市则按经营项目分别成立若干商人公会，如呢绒商公会、杂货商公会、食品商公会等。还有几个城市的商人组成国际性的城市同盟――商人联合公会。商人公会的领袖与高利贷者、大房地产主等构成城市贵族。
西欧重要的城市
巴黎和马赛
意大利
伦敦
英国
威尼斯、热那亚、佛罗伦萨
法国
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
中世纪城市复兴的意义：
经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。
背景
城市的复兴和手工业、商业的繁荣。
适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。
大学诞生的背景
经济
社会
巴黎大学建立前的情况
教会控制了思想文化，垄断了学校教育。6至11世纪，教会开办了教会学校，培养虔诚的基督徒和教会神职人员。主要的教材是《圣经》。读写《圣经》、听讲神学教条是重要的学习科目。
教会学校
教师行会的代表
随着师生数量的增加，为摆脱来自各方面的控制，获得自治权，保护自己的利益，师生们决定根据惯例建立行会。约1170-1180年间，拉丁区出现第一个师生联合组织，不久即发展为以教师为主体的“巴黎师生行会”，这就是巴黎大学的雏形。
巴黎大学
建立的概况：
1160年，巴黎大学建立，它是在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成的。巴黎大学是欧洲中世纪大学的典型，学校行政和教学自主管理，订有成套的教学规章制度。
课程设置
仍受基督教会的影响
反映了经济和社会发展的要求
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程 法学、医学和神学
影响：
巴黎大学被誉为“欧洲大学之母”，其办学模式被欧洲其他大学仿效，成为近现代高等教育制度的源头。
巴黎大学
剑桥大学
牛津大学
创办时间：
仿效谁办学：
办学核心：
独特办学形式：
影响：
1167年，牛津大学创办。13世纪初，成为自主的大学。
巴黎大学
欧洲早期的大学传播古典文化，倡导科学精神，培养了高素质的人才，为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。
人文科学教育 。
独特的学院制办学。
为什么中世纪的大学集中出现在西欧？
课堂练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
3、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起
B.大学的兴起
C.庄园的出现
D.城市的兴起
拓展提高
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
材料
解读
要是有一个中世纪的学生回到我们中间....很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代,其他一切照旧。..他会就此看到，学术生活已发生了转型，但依然在中世纪为它挖就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展作出了贡献，具有非常重要的历史意义。
课堂总结
从法兰克王国到强盛的查理曼帝国和德、意、法三国的雏形，从金字塔般的封建等级制度到自给自足的西欧庄园和那规模不大但却有着“使人自由”的空气的城市，我们看到了西欧文明前进的脚步。?
板书设计
中世纪城市
中世纪大学
孕育
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民：
自由和自治
规模小
交通便利
手工业者和商人
城市特点：
产生
行会
教师学生行会
兴起时间
基本特征
课程设置
12世纪
得到教会、国王的支持
专业课程
基本课程
自主权和特权
促进
作业布置
完成课堂练习
谢谢
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