17 影子大王教学设计
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文档简介
湘版二年级下册第17课《影子大王》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
过程与方法：
1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）
2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）
3、想象完整形态，充分表现个性。
4、欣赏评价，从中获趣。
情感态度价值观：
增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。
教学重难点：
重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。
难点：指导学生依形想象并绘画成图。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜游戏：
师：小朋友，老师出一个谜语，你们帮我猜一猜是什么？ 生：好！?
师：好，请听：有个好朋友，全身黑黝黝，你走它也走，你停它也停，有时走在前，有时走在后，就在脚下面，怎么也抓不住。
? 生：影子！?
2、师：非常好！是影子。影子变化多端，还可以变成不同的新形象，所以我们叫它“影子大王”。（板书：影子大王）
二、影子探秘：通过观察、了解影子产生的条件。
1、找影子：师：小朋友教室里有影子吗？?生：有。
2、谁的影子：生：课桌，书本，盆栽，黑板擦… 自己的影子。 ..
师：对，还有我们自己的影子…那老师就有一个问题要问你们了 。
3、影子的形成：
师、请看下面这张图片，告诉我为什么会有影子？?
生：有光照就有影子。?
师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体就有影子。
4、创造影子：（1）那么，请问？在教室里，我们怎样找到自己的影子呢? 生：灯光。
（2）师：今天老师给你们准备了写生灯。（师示范）
生：变手影游戏。
（3）师：好玩吗？一起来玩一玩（变手影游戏）。手是我们身体的一部分，全身一起变会更有趣。（变一变）小朋友和老师合作完成。并说说变化后的 影子像什么？
（4）师：你能用手抓住影子吗？怎样抓住呢？
生：用粉笔把影子边缘画下来，就把影子抓住了。
三、借形想象添画：
1、（出示人物影子图片）转动影子轮廓图，从不同的角度观察，联想不同的形象。
小结：生活中有各种各样的影子，只要我们用心观察，可以让这些影子变成各种形状。（时间5-8分钟）
2、展示学生作业范品，了解添画形式。
（1）以具体形象为主的添画形式。
（2）以纹样为主的添画形式，学生选择自己最满意的联想形象进行添画创作。
3、作业要求：课前老师收集了你们一些上体育课时影子轮廓图，已经整理好放在你们小组的桌面上，请小朋友选择好自己喜欢的影子轮廓图看看想想，添画成一幅有趣的画并命名。（时间15分钟左右）
四、作业展评：
1、学生分别上台展示自己的影子作业。并进行简短的作品介绍。
2、学生互评，比一比：谁联想的最巧妙，最吸引人，最可爱，最漂亮？谁就是“影子大王”
3、师生互评（时间3-5分钟）
4、课堂小结 同学们，这节课的学习，把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。除了我们今天学习的影子变形，在生活处处都有影子的变化呢？好，请看。
五、拓展延伸（图示）
1、欣赏舞蹈家杨丽萍用影子效果表演的舞蹈。
2、欣赏艺术家表演的沙画作品。
只要我们有一双善于善于发现的眼睛，做生活的有心人，我们才会有更大的收获。
2018、3、26
教学目标：
知识与技能：
1、增强学生对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
过程与方法：
1、组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）
2、开展“影子”探秘。（认识形态变化）
3、想象完整形态，充分表现个性。
4、欣赏评价，从中获趣。
情感态度价值观：
增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。
教学重难点：
重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。
难点：指导学生依形想象并绘画成图。
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜游戏：
师：小朋友，老师出一个谜语，你们帮我猜一猜是什么？ 生：好！?
师：好，请听：有个好朋友，全身黑黝黝，你走它也走，你停它也停，有时走在前，有时走在后，就在脚下面，怎么也抓不住。
? 生：影子！?
2、师：非常好！是影子。影子变化多端，还可以变成不同的新形象，所以我们叫它“影子大王”。（板书：影子大王）
二、影子探秘：通过观察、了解影子产生的条件。
1、找影子：师：小朋友教室里有影子吗？?生：有。
2、谁的影子：生：课桌，书本，盆栽，黑板擦… 自己的影子。 ..
师：对，还有我们自己的影子…那老师就有一个问题要问你们了 。
3、影子的形成：
师、请看下面这张图片，告诉我为什么会有影子？?
生：有光照就有影子。?
师：对，所以在我们教室只有被阳光照到的一部分的同学和物体就有影子。
4、创造影子：（1）那么，请问？在教室里，我们怎样找到自己的影子呢? 生：灯光。
（2）师：今天老师给你们准备了写生灯。（师示范）
生：变手影游戏。
（3）师：好玩吗？一起来玩一玩（变手影游戏）。手是我们身体的一部分，全身一起变会更有趣。（变一变）小朋友和老师合作完成。并说说变化后的 影子像什么？
（4）师：你能用手抓住影子吗？怎样抓住呢？
生：用粉笔把影子边缘画下来，就把影子抓住了。
三、借形想象添画：
1、（出示人物影子图片）转动影子轮廓图，从不同的角度观察，联想不同的形象。
小结：生活中有各种各样的影子，只要我们用心观察，可以让这些影子变成各种形状。（时间5-8分钟）
2、展示学生作业范品，了解添画形式。
（1）以具体形象为主的添画形式。
（2）以纹样为主的添画形式，学生选择自己最满意的联想形象进行添画创作。
3、作业要求：课前老师收集了你们一些上体育课时影子轮廓图，已经整理好放在你们小组的桌面上，请小朋友选择好自己喜欢的影子轮廓图看看想想，添画成一幅有趣的画并命名。（时间15分钟左右）
四、作业展评：
1、学生分别上台展示自己的影子作业。并进行简短的作品介绍。
2、学生互评，比一比：谁联想的最巧妙，最吸引人，最可爱，最漂亮？谁就是“影子大王”
3、师生互评（时间3-5分钟）
4、课堂小结 同学们，这节课的学习，把你喜欢的影子勾画下来，大胆填充颜色，你的作品就是最棒的。除了我们今天学习的影子变形，在生活处处都有影子的变化呢？好，请看。
五、拓展延伸（图示）
1、欣赏舞蹈家杨丽萍用影子效果表演的舞蹈。
2、欣赏艺术家表演的沙画作品。
只要我们有一双善于善于发现的眼睛，做生活的有心人，我们才会有更大的收获。
2018、3、26