长度的测量
课堂笔记：
课堂小测
下列单位换算式中，正确的是（ ）
A．6300km=6300×1000=6.3×106m
B．6300km=6300km×1000m=6.3×106m
C．6300km=6300×1000m=6.3×106m
D．6300km=6300km×1000=6.3×106 m
小刚同学在物理课上正确测得物理课本的长为2.570分米，那么他测量时所用刻度尺的分度值是（ ）
A．1分米 B．1厘米 C．1毫米 D．1微米
如图所示，物体A的长度为（ ）
A．34cm B．3.40cm C．3.4mm D．3.4dm
用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（ ）
A．减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差
B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
小萍使用甲、乙、丙三把刻度尺来测量同一物体的长度，分别测得三个数据为7.48dm、74.80cm、748.0mm，则分度值相同是（ ）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．都不相同
在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量长度时，结果是（ ）
A．测量值比真实值大，这是一种误差，是不可能避免的
B．测量值比真实值小，这是一种误差，是不可能避免的
C．测量值是错误的
D．把木尺烤干后，就会避免误差
某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（ ）
A．偏大 B．偏小
C．可能偏大也可能偏小 D．无影响
在相同条件下，由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的测量结果比较是（ ）
A．夏天测得的数据大些 B．一样大
C．冬天测得的数据大些 D．条件不足，无法确定
用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是 ，该物理课本的长度应为 ．
有五位同学用毫米刻度尺测量同一物理课本的宽度，测量结果分别为18.52cm，18.51cm，18.80cm，18.49cm，18.50cm，你认为下列数据最接近真实值的是（ ）
A．18.564cm B．18.56cm C．18.505cm D．18.51cm
小亮在“长度的测量”实验中：
（1）图1中圆的直径是 cm．
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图2所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是 。
为了利用刻度尺测量细铜丝的直径，张玲和陈欢同学分别设计了如下实验方案：
A．张玲同学实验方案：
①把细铜丝在铅笔上紧密缠绕5周；
②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；
③算出细铜丝的直径D=L/5
④用上述方法再测两次，取平均值；
⑤整理器材．
B．陈欢同学实验方案：
①把细铜丝在铅笔上缠绕30圈；
②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；
③算出细铜丝的直径D=L/30
④整理器材．
（1）这两位同学在进行交流时，都发现自己在实验中存在着问题．请你分析在该实验中所存在的问题：①张玲同学的问题是 ；②陈欢同学的问题是 ．
（2）请借鉴上面的实验方案，设计测量小钢珠体积的实验方案（球的体积公式，V=4/3πR3，式中R指球的半径）．实验器材：一对三角板，一把直尺，小钢珠10个．（可以画图来说明）
①实验方案：
②钢珠的体积表达式为：V=
某人用一把刻度均匀的米尺，量得一方桌每条边长为0.980米，后来把此米尺与标准尺对比，发现此米尺实际长度为1.002米，则小方桌每边真实长度为（ ）
A．1.000米 B．0.982米 C．1.020米 D．0.978米
长度的测量
下列单位换算式中，正确的是（ C ）
A．6300km=6300×1000=6.3×106m
B．6300km=6300km×1000m=6.3×106m
C．6300km=6300×1000m=6.3×106m
D．6300km=6300km×1000=6.3×106 m
小刚同学在物理课上正确测得物理课本的长为2.570分米，那么他测量时所用刻度尺的分度值是（ C ）
A．1分米 B．1厘米 C．1毫米 D．1微米
如图所示，物体A的长度为（ B ）
A．34cm B．3.40cm C．3.4mm D．3.4dm
用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（ C ）
A．减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差
B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C．减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差
D．避免测量中可能出现的错误
小萍使用甲、乙、丙三把刻度尺来测量同一物体的长度，分别测得三个数据为7.48dm、74.80cm、748.0mm，则分度值相同是（ B ）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．都不相同
在特别潮湿的环境中，木尺会因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量长度时，结果是（ B ）
A．测量值比真实值大，这是一种误差，是不可能避免的
B．测量值比真实值小，这是一种误差，是不可能避免的
C．测量值是错误的
D．把木尺烤干后，就会避免误差
某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（ B ）
A．偏大 B．偏小
C．可能偏大也可能偏小 D．无影响
在相同条件下，由于铜的热胀冷缩程度比玻璃的大，因此用同一把铜刻度尺去测量同一块玻璃的长度，夏天和冬天的测量结果比较是（ C ）
A．夏天测得的数据大些 B．一样大
C．冬天测得的数据大些 D．条件不足，无法确定
用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中错误的数据是 ，该物理课本的长度应为 26.00cm ．
有五位同学用毫米刻度尺测量同一物理课本的宽度，测量结果分别为18.52cm，18.51cm，18.80cm，18.49cm，18.50cm，你认为下列数据最接近真实值的是（ D ）
A．18.564cm B．18.56cm C．18.505cm D．18.51cm
小亮在“长度的测量”实验中：
（1）图1中圆的直径是 cm．
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图2所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是 。
为了利用刻度尺测量细铜丝的直径，张玲和陈欢同学分别设计了如下实验方案：
A．张玲同学实验方案：
①把细铜丝在铅笔上紧密缠绕5周；
②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；
③算出细铜丝的直径D=L/5
④用上述方法再测两次，取平均值；
⑤整理器材．
B．陈欢同学实验方案：
①把细铜丝在铅笔上缠绕30圈；
②用刻度尺测量出所绕线圈的长度L；
③算出细铜丝的直径D=L/30
④整理器材．
（1）这两位同学在进行交流时，都发现自己在实验中存在着问题．请你分析在该实验中所存在的问题：①张玲同学的问题是 ；②陈欢同学的问题是 ．
（2）请借鉴上面的实验方案，设计测量小钢珠体积的实验方案（球的体积公式，V=4/3πR3，式中R指球的半径）．实验器材：一对三角板，一把直尺，小钢珠10个．（可以画图来说明）
①实验方案：
②钢珠的体积表达式为：V= 【考点】长度的测量．
某人用一把刻度均匀的米尺，量得一方桌每条边长为0.980米，后来把此米尺与标准尺对比，发现此米尺实际长度为1.002米，则小方桌每边真实长度为（ B ）
A．1.000米 B．0.982米 C．1.020米 D．0.978米
