苏教版四年级上册习作三表格式教案

（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表
备课时间 10、9 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 10、9 授课教师 授课教师 所在单位
课 题 ?习作 3 课 型 新授
课时分配 ?2 第 1 课时 上课时间
项 目 内 容
教?学?目?标 知 识能 力 能够读懂例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求,熟悉书信的格式。?
过 程方 法 确定写信的对象，能按照一定的顺序，选择一两个方面重点来介绍自己的家乡。
情 感态 度价值观 能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
教学重点 能按照一定的顺序，选择介绍家乡的内容，有重点地写。
教学难点 写出家乡的与众不同之处。
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向，确定航点： 同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗？那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。二、自主学习，探索航行： 1．自由读文，思考：在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？
?教??学???环???节 哪些地方给你留下了深刻的印象？? 板书：迷人的风光??????古老的风俗? 3．这些地方为什么会给你留下深刻的印象？王磊是怎样来写的呢？老师建议大家再去读读这封信。? 4．指名回答后教师总结：用上平时自己了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，表达自己对家乡的热爱之情。三、合作交流，共享航海：1．这是一封信，你发现了写信的格式与我们平时的习作有什么不同了吗？? 教师相机点拨：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。? （1）称呼在信的开头，要顶格写。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说；?? （2）第二行空两格写问候语；? （3）第三行空两格写正文。正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。一层意思可以分为一个自然段；? （4）祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话；? （5）正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。?四、拓展训练，放眼航程：顺口溜，帮你记住书信的格式：? 称呼一定顶格写，问候话语别忘记。? 信的正文分段写，另起一行写祝语。? 名字写在右下方，紧接一行写日期。 2．指名回答。 把自己最想介绍给好友的地方：古老的风俗——赛马写得特别具体。 2．同桌互相交流。? 3．指名交流，一起做批注。
板?书?设?计 ?习作 3 称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。?
课?后?反?思 ? 书信当作一种知识传授给学生是可以的，让学生了解书信的一般写法及信封的格式是有必要的，但时代要淘汰它，那也是不可阻挡的，我们老师一年都不写封信，怎么要求学生写信呢？社会进步了时代发展了，有了更好的方式来取代它，也没有什么可惜的。本次习作的要求我认为，认识家乡，热爱家乡，赞美家乡，这是每一个人都应该去做的?
（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表
备课时间 10、9 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 10、9 授课教师 授课教师 所在单位
课 题 ?习作 3 课 型 新授
课时分配 ?2 第 2 课时 上课时间
项 目 内 容
教?学?目?标 知 识能 力 能够读懂例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求,熟悉书信的格式。?
过 程方 法 确定写信的对象，能按照一定的顺序，选择一两个方面重点来介绍自己的家乡。?
情 感态 度价值观 能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
教学重点 能按照一定的顺序，选择介绍家乡的内容，有重点地写。
教学难点 写出家乡的与众不同之处。
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向，确定航点：1．读了王磊写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，让每一个读了这封信都产生了要到他的家乡走一走，看一看的愿望。如果让你也来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静地想一想。???二、自主学习，探索航行：1．播放《榴花正红》风光纪录片，再次感 2．小组交流。??? 3．指名全班交流。
?教??学???环???节 受家乡的风土人情。确定写作的重点。 ??2．明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，写给文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持人等，家在外地的同学还可以向家乡的小伙伴介绍我们峄城。???? 3．动笔写，教师巡视。三、合作交流，共享航海：1、学生继续写习作。?? 教师巡视，针对现场习作进行个别指导。? 2、作后展评?---星级评价，评改提高? 3、复习写信格式，誊写。? 四、拓展训练，放眼航程：今天我们学会了用写信的方式向别人介绍家乡的风土人情。想把自己写的这封信寄出去的同学，课后可以用信纸再誊抄一遍，抄写时也要注意书信的格式。老师还要提醒你，别忘了写信封。有人会写信封吗？（出示信封样式） 1）互相交流。（6分钟左右）? 2）全班交流：（8分钟左右）?
板?书?设?计 习作 3 ?称呼一定顶格写，问候话语别忘记。? 信的正文分段写，另起一行写祝语。? 名字写在右下方，紧接一行写日期。
课?后?反?思 第一次书信作文，我存在着急功近利的思想，学生的作文是在练习实践中逐步提高的，一是要了解学生的实际习作水平和课标的习作要求，用平常心来看待学会的习作。其二在作文前缺少铺垫，其实一开学就应该指导学生参加一些了解家乡的活动，让他们记录下来；下课有意识的跟学生进行谈话，了解熟悉他们的家乡，这样上起习作指导课来就比较有针对性。