九寨沟表格式教案

（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表?

备课时间 9、28 主 备 人
复备时间 9、28 授课教师
课 题 九寨沟? 新授
课时分配 2? 第 1 课时
项 目 内容
教?学?目?标 知 识能 力 认识生字新词语，理解有关词语的意思?
过 程方 法 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次
情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情
教学重点 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次?
教学难点 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次?
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
目标导向 确定航点板书课题。 设疑。题目中的“沟”指的是山沟，这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？?? 学生各抒己见。?
?教??学???环???节 “九寨沟”在什么地方？那里是个什么样呢？下面我们带着这些问题来学课文。?自主学习 探索航行（1）轻声自读课文，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。（2）读顺句子，长句子注意中间停顿，不常见（3）读通全文，标出自然段的序号。2、检查自读情况。（注意纠正读音，提醒学生注意句子中的停顿，指名逐段读课文。）（1）老师范读课文。（2）引导分段。（提醒哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？）第一段（1-2自然段）第二段（3-4自然段）第三段（第5自然段）合作交流 共享航海引导学生讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读）2、老师板书：神奇 童话世界3、指导朗读。（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）过渡：几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？看来真是个神奇的地方。下一节课我们一起去游览一下。拓展训练 放眼航程? ????学生自读课文。指名读要求，并按要求自读课文。（1）学生在老师引导的基础上读读想想议议。学生边听边思考教学过程中设疑的问题。听后指名回答问题，大家共同评议。（2）学生自由读课文，想想每个自然段的段意。指名说说段意，集体评议。?1、学生自由轻声读课文第一段，边读边思考老师提出的问题。2、学生在理解的基础上有感情地朗读第一自然段。?
板书设计 九寨沟 神奇 童话世界 ?
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备课时间 9、28 主 备 人
复备时间 9、28 授课教师
课 题 ?九寨沟 新授
课时分配 ?2 第 2 课时
项 目 内容
教?学?目?标 知 识能 力 了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
过 程方 法 能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情 感态 度价值观 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重点 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学难点 抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学、教具（课件）准 备 多媒体课件
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
目标导向 确定航点指读课文1、指名读课文。2、细读第3自然段。? 1、学生闭上眼睛想象九寨沟的美景，并在大脑中描绘几幅美好的画面。?
?教??学???环???节 用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。（1）雪峰 雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”， （出示雪峰图片）指导朗读（2）湖泊 湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。自主学习 探索航行（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示镜海、天鹅海 老虎海 卧龙海 火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。（3）介绍原始森林的情况。原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。（4）瀑布 瀑布的特点：气势磅礴 多姿多彩抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。（5）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。自由朗读，配乐朗读。（6）练一练：创作小诗：合作交流 共享航海自然风光是这样迷人，别忘了一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快快读一读课文的第四自然段，看看课文介绍了哪些异兽珍禽？他们各又什么特点？用着重号把它们标记出来。（板书：异兽珍禽 ）（1）轻声朗读课文第四自然段，你都看到了哪些珍稀动物？这些动物给你留下了怎样的印象？出示课文第四自然段的有关段落：（2）你最喜欢哪种动物，读一读有关的句子。（课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片，相机指导朗读。）体会“也许”的用法，说明原始森林适合野生动物安家，碰巧才能看到。（3）想象：在这么优美和谐的大森林里，我们还有可能碰到哪些动物呢？他们也许在干什么？出示猕猴、白唇鹿、天鹅、红腹角雉等图片，练习说话：也许，在（ ），有（ ）。（4）有感情地朗读课文（5）创作小诗：这是一个（ ）的动物王国：金丝猴（正在向你眨眼），羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶），小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。也可以换种写法：这是一个（ ）的动物王国：（ ）的金丝猴 ， （ ）的小羚羊，（ ）的大熊猫，（ ）的小熊猫。3、这么美的景色，这么可爱的动物，作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的？（课件出示最后一段）（1）指导朗读，生齐读。（板书：人间仙境）（2）为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢？（3）说说这一段在文中起什么作用？（总结全文）拓展训练 放眼航程同学们，美好的时光总是过的很快，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，你想说些什么、做些什么呢？ 同桌交流或全班交流：把自己认为最美的画面描述给大家听。自由练读，选出你认为读得最好的句子，读给全班同学听。学生齐读课文。2、看板书理清叙述的顺序，看图画想象描述的画面。自由练习背诵、指名背诵。指名读课文思考题?????????????????????????运用上面的学习方法， 学第4自然段。课文中描写了哪四种珍稀动物？它们的主要特点是什么？指名朗读课文，背诵课文。认真读课文，联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的句子，读一读。默读思考，这一自然段在全文起什么作用？有感情地朗读课文??????????????????认真读课文，联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的句子，读一读。默读思考，这一自然段在全文起什么作用？有感情地朗读课文????生自由述说。
板?书?设?计 雪峰 湖泊自然景观 原始森林 瀑布 九寨沟 （人间仙境） 金丝猴 羚羊 异兽珍禽 小熊猫 大熊猫??
课 后 反 思 课文的第三自然段描写了九寨沟色彩斑斓的自然景观。教学时，我先利用学案上设计的练习，指导学生默读自学，圈画描写景物的句子。在此基础上再进行小组交流，让学生说说描写了那些景物以及这些景物的特点。你是从哪些语句中体会到的，读给大家听听。再体会湖泊的色彩美时，则抓住“五彩缤纷”，“色彩斑斓”两个词语，从而进一步认识什么叫做“五花海”、“五彩池”。而瀑布的美，则紧紧抓住“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”来体会瀑布那蔚为壮观的景象。