《青蛙打鼓》
教学内容
学唱《青蛙打鼓》。
教学目标
1、学唱《青蛙打鼓》，学会简单的豫剧唱腔。
2、感受和体验豫剧的风格特点，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。
教学重、难点
学习豫剧唱腔。
教学准备
多媒体课件。
教学方法
欣赏法、讲解法、演唱法。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
上节课我们欣赏了十分具有地方特色的豫剧传统唱段《刘大哥讲话理太偏》，领略了我国五大戏剧之一——豫剧的独特魅力，这节课就让老师带大家来学唱豫剧唱段《青蛙打鼓》，体会豫剧唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼的魅力。
三、新课学习
1、乐曲介绍。
《青蛙打鼓》是一首根据河南豫剧音调创作的儿童歌曲，也可以叫做戏歌。歌词采用拟人化手法，指出小青蛙不爱护乐器是错误的，从而让学生懂得爱护劳动成果的重要性。音乐为2/4拍，一段式结构。第一、二乐句基本上是鼓点节奏，第三乐句基本重复第一、二乐句的基本结构。第四乐句在音调上有所变化，给人以转调的感觉，最后又回到原调。整首歌曲风趣、活泼、诙谐。倚音和下滑音的巧妙运用，突出了豫剧音调和河南地方语言特点，极具表演性。
2、作者介绍。
张文纲（1919年~1990年），广西人，作曲家。1939年入重庆音乐干训班学习声乐和作曲理论。1945年毕业于重庆青木关国立音乐院作曲系，并留校任教，后在广西艺术专科学校、上海中华音乐院任教。新中国成立后，先后在中央音乐学院、中央歌舞团、中央乐团工作。作品甚多，主要作品有大合唱《飞虎山》、歌曲《我们快乐地歌唱》、《我们的田野》、《少先队植树造林歌》等。
3、欣赏《青蛙打鼓》。
4、学唱《青蛙打鼓》。
《青蛙打鼓》的学唱要与《刘大哥讲话理太偏》的特点比较，在了解两者风格的相同点后再唱，可采用视唱与听唱相结合的方法。几处装饰音的学唱可采用对比法，感受不同的效果。歌中的过门不仅要让学生听，还应让学生会唱，从听和唱中感受其风格特点，体会歌曲的风趣。最后达到背唱的要求。
四、小结
本节课了解了豫剧的音乐知识，掌握了豫剧的基本风格特点，并学唱了其中戏曲唱段。希望同学们能够热爱地方戏曲，为戏曲的振兴贡献一份力量！
课件8张PPT。青蛙打鼓歌曲简介《青蛙打鼓》是一首根据河南豫剧音调创作的儿童歌曲，也可以叫做戏歌。歌词采用拟人化手法，指出小青蛙不爱护乐器是错误的，从而让学生懂得爱护劳动成果的重要性。作者介绍。张文纲（1919年~1990年），广西人，作曲家。1939年入重庆音乐干训班学习声乐和作曲理论。1945年毕业于重庆青木关国立音乐院作曲系，并留校任教，后在广西艺术专科学校、上海中华音乐院任教。新中国成立后，先后在中央音乐学院、中央歌舞团、中央乐团工作。作品甚多，主要作品有大合唱《飞虎山》、歌曲《我们快乐地歌唱》、《我们的田野》、《少先队植树造林歌》等。歌曲赏析音乐为2/4拍，一段式结构。第一、二乐句基本上是鼓点节奏，第三乐句基本重复第一、二乐句的基本结构。第四乐句在音调上有所变化，给人以转调的感觉，最后又回到原调。整首歌曲风趣、活泼、诙谐。倚音和下滑音的巧妙运用，突出了豫剧音调和河南地方语言特点，极具表演性。学唱建议《青蛙打鼓》的学唱要与《刘大哥讲话理太偏》的特点比较，在了解两者风格的相同点后再唱，可采用视唱与听唱相结合的方法。几处装饰音的学唱可采用对比法，感受不同的效果。歌中的过门不仅要让学生听，还应让学生会唱，从听和唱中感受其风格特点，体会歌曲的风趣。最后达到背唱的要求。谢谢！欣赏
