第二单元 欣赏 《闲聊波尔卡》教案
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《闲聊波尔卡》
教学目标
1、通过欣赏合唱作品感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的作用。
2、在欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》的过程中运用肢体语言、主题模唱等方式感受作品曲式、风格特点。
3、聆听世界顶级童声合唱团的演唱感受、模仿培养演唱兴趣提高学生的艺术修养。
教学内容
1、欣赏《闲聊波尔卡》。
2、初步了解合唱艺术。
教学过程
一、对比聆听，导入新课
1、老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断，让我们仔细听，第一遍和第二遍的演唱有什么不同（课件《同一首歌》独唱、合唱）。
生：独唱、合唱。
师评价：掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学（我们把多人分不同声部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱）。
2、师：合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式今天的音乐课就让我们一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。
二、欣赏乐曲
（一）初听：
1、同学们即将听到的是儿童合唱《闲聊波尔卡》，仔细听歌曲带给你怎样的感受你想到了什么？
生：活泼、欢快。叽叽喳喳的人们。
2、这首歌曲还被翻译成《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》。
师：看到这些歌名你有没有什么问题要问？
3、波尔卡起源于捷克的一种二拍子，活泼、跳跃、快速的舞曲。
师：正是“闲聊”的情境和波尔卡体裁的完美结合，为我们呈现了表现的就是妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。
（二）分段听：
第一乐段：
1、师：合唱是用怎样的声音来表现这种情境的哪？让我们仔细听。
明亮、饱满、有弹性、柔美、虚幻、缥缈。
师：同学们我们都知道，画画需要颜色，可是你们知道声音也是有色彩的吗？音乐家把它叫做音色，音色用耳朵来辨别的，歌唱时音色是可以根据作品的需要而变化，仔细听这段演唱，它的音色有是怎样的？
2、师：展开双手做好准备，请大家和我一起做。听，这是作品的第一乐段的主题，它在这一乐段中重复出现，竖起你的音乐耳朵仔细听，这旋律出现了几次？用你喜欢的动作表示一下。
第二乐段：
1、师为了更生动而逼真地刻画音乐形象，演唱者运用声音大小的变化进行渲染，请边看歌词边听你能出来是哪几句吗？听出来的同学可以随时举手示意。
2、师小结这叫做音量是合唱中不可缺少的一部分。
3、游戏：比比谁的反应快。
4、合唱中还有一项重要的因素——音高。
为了帮助同学们更直观的了解音高，老师把音符们请到了台阶上。
师：认识这些音符吗？谁来读一读？
师：跟老师一起来唱一唱。（柯尔文手势）
师：听到老师唱的旋律了吗？
师：分两组试一试。
设计意图：以柯尔文手势辅助在潜移默化中引导学生模唱第二主题旋律感受二部和声的效果。其间关注音色、音准。
师：嘴里像含着半口水，嘴巴张成竖竖的椭圆，轻声唱一唱。
师：每一个声部每一位队员把音高唱准，歌曲才会和谐、悦耳、动听。
5.我们刚才演唱的是歌曲第二乐段的主题，接下来请你仔细听，这一主题在第二乐段中重复出现了几次？
第三乐段：
1、师：接下来的是第三乐段：仔细听它和哪个乐段是相同的？
生：第一乐段。
师：音乐记忆力真强。
2、师：同学们请看：由三部分组成，两端部分对称地位于中间部分的两侧，像这样的结构，我们叫它复三部曲式。
（三）完整聆听：
1、师：让我们完整的聆听歌曲，遇到你熟悉的旋律，可以跟着哼唱或者用你喜欢的动作表现。
2、这么有趣的一部作品，你知道是谁创作的吗？
简介作者：约翰施特劳斯。
师：约翰?施特劳斯是奥地利著名作曲家，出生在维也纳的一个音乐家庭，与父亲同名，为了区分，人们称他小约翰?施特劳斯。他一生创作了120余首维也纳圆舞曲，最著名的作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《维也纳森林的故事》、《春之声》等，被誉为“圆舞曲之王”。很多作品因为太受人们喜爱了，所以被改编成各种不同的表现形式，例如我们今天欣赏的：《闲聊波尔卡》就是由交响乐填词改编的。
三、小结
童声合唱声音纯洁、明澈、美妙令人心旷神怡，常常被人们誉为天使之音、天籁之音。伴随着美妙的圆舞曲我们结束了今天的音乐课学习，老师想说：喜欢音乐吧，音乐会让你快乐！放声歌唱吧，歌唱能让你释放情怀！
教学目标
1、通过欣赏合唱作品感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的作用。
2、在欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》的过程中运用肢体语言、主题模唱等方式感受作品曲式、风格特点。
3、聆听世界顶级童声合唱团的演唱感受、模仿培养演唱兴趣提高学生的艺术修养。
教学内容
1、欣赏《闲聊波尔卡》。
2、初步了解合唱艺术。
教学过程
一、对比聆听，导入新课
1、老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断，让我们仔细听，第一遍和第二遍的演唱有什么不同（课件《同一首歌》独唱、合唱）。
生：独唱、合唱。
师评价：掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学（我们把多人分不同声部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱）。
2、师：合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式今天的音乐课就让我们一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。
二、欣赏乐曲
（一）初听：
1、同学们即将听到的是儿童合唱《闲聊波尔卡》，仔细听歌曲带给你怎样的感受你想到了什么？
生：活泼、欢快。叽叽喳喳的人们。
2、这首歌曲还被翻译成《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》。
师：看到这些歌名你有没有什么问题要问？
3、波尔卡起源于捷克的一种二拍子，活泼、跳跃、快速的舞曲。
师：正是“闲聊”的情境和波尔卡体裁的完美结合，为我们呈现了表现的就是妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。
（二）分段听：
第一乐段：
1、师：合唱是用怎样的声音来表现这种情境的哪？让我们仔细听。
明亮、饱满、有弹性、柔美、虚幻、缥缈。
师：同学们我们都知道，画画需要颜色，可是你们知道声音也是有色彩的吗？音乐家把它叫做音色，音色用耳朵来辨别的，歌唱时音色是可以根据作品的需要而变化，仔细听这段演唱，它的音色有是怎样的？
2、师：展开双手做好准备，请大家和我一起做。听，这是作品的第一乐段的主题，它在这一乐段中重复出现，竖起你的音乐耳朵仔细听，这旋律出现了几次？用你喜欢的动作表示一下。
第二乐段：
1、师为了更生动而逼真地刻画音乐形象，演唱者运用声音大小的变化进行渲染，请边看歌词边听你能出来是哪几句吗？听出来的同学可以随时举手示意。
2、师小结这叫做音量是合唱中不可缺少的一部分。
3、游戏：比比谁的反应快。
4、合唱中还有一项重要的因素——音高。
为了帮助同学们更直观的了解音高，老师把音符们请到了台阶上。
师：认识这些音符吗？谁来读一读？
师：跟老师一起来唱一唱。（柯尔文手势）
师：听到老师唱的旋律了吗？
师：分两组试一试。
设计意图：以柯尔文手势辅助在潜移默化中引导学生模唱第二主题旋律感受二部和声的效果。其间关注音色、音准。
师：嘴里像含着半口水，嘴巴张成竖竖的椭圆，轻声唱一唱。
师：每一个声部每一位队员把音高唱准，歌曲才会和谐、悦耳、动听。
5.我们刚才演唱的是歌曲第二乐段的主题，接下来请你仔细听，这一主题在第二乐段中重复出现了几次？
第三乐段：
1、师：接下来的是第三乐段：仔细听它和哪个乐段是相同的？
生：第一乐段。
师：音乐记忆力真强。
2、师：同学们请看：由三部分组成，两端部分对称地位于中间部分的两侧，像这样的结构，我们叫它复三部曲式。
（三）完整聆听：
1、师：让我们完整的聆听歌曲，遇到你熟悉的旋律，可以跟着哼唱或者用你喜欢的动作表现。
2、这么有趣的一部作品，你知道是谁创作的吗？
简介作者：约翰施特劳斯。
师：约翰?施特劳斯是奥地利著名作曲家，出生在维也纳的一个音乐家庭，与父亲同名，为了区分，人们称他小约翰?施特劳斯。他一生创作了120余首维也纳圆舞曲，最著名的作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《维也纳森林的故事》、《春之声》等，被誉为“圆舞曲之王”。很多作品因为太受人们喜爱了，所以被改编成各种不同的表现形式，例如我们今天欣赏的：《闲聊波尔卡》就是由交响乐填词改编的。
三、小结
童声合唱声音纯洁、明澈、美妙令人心旷神怡，常常被人们誉为天使之音、天籁之音。伴随着美妙的圆舞曲我们结束了今天的音乐课学习，老师想说：喜欢音乐吧，音乐会让你快乐！放声歌唱吧，歌唱能让你释放情怀！