课件27张PPT。Unit 5 My family
(1)牛津深圳版 一年级上Free talkHello, boys and girls!Hello, Miss Li.Free talkGood morning!Good morning!Free talkThis is my familyFree talkA family pictureFree talkA family pictureLet’s learnfatherHe is my father.
他是我爸爸。Let’s learnmotherShe is my mother.
她是我妈妈。Let’s learngrandfatherHe is my grandfather.
他是我爷爷。Let’s learngrandmotherShe is my grandmother.
她是我奶奶。Let’s learnmeThis is me.
这是我。Missing game快速说出对图片的称呼Let’s learngrandmothergrandfathermotherfathermeLet’s talkWho is she?She’s my grandmother.Let’s talkWho is he?He’s my father.Read and actTip: Choose one to read in two. 选择一种两人练习。1.Read it together.2.Each student
reads a sentence.3. Read in roles.
自己分配角色。Role play 1. 两人一组进行故事表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。Role playWho is he?He’s my father.Role playWho is she?She’s my mother.Role playWho is he?He’s my grandfather.Role playWho is she?Sh’s my grandmother.Play the gameHe is my father.She is my mother.速读下列句子。He is my grandfather.She is my grandmother.Practice将称呼与相应的图片连线
grandmother
mother
grandfather
father
Summary1. 单词：father, mother, grandfather,
grandmother
2. 句型：
Who is she/he?
She/He is my...Homework1. 将下列单词抄写五遍：father, mother, grandfather, grandmother
2. 两人一组练习句型：
Who is she/he?
She/He is my...谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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牛津深圳版英语一年级上第一课时教学设计
课题
My family (1)
单元
5
学科
英语
年级
一年级上
学习
目标
能在插图的帮助下理解并朗读故事。
能指认、说明家庭主要成员:family, father, mother, grandmother, grandfather.
能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。
重点
认读词汇：family, father, mother, grandfather, grandmother.
难点
运用所学句型介绍家庭主要成员。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、Free talk
1. T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss Li.
T: Good morning!
Ss: Good morning!
2 .教师呈现学生提前准备好的全家福照片，并说This is my family..
帮助学生理解，让学生猜测这是谁家的照片，家里都有谁。
能够配合老师学习日常交际用语。
用学生全家的照片导入新课，提高了学生的学习兴趣。
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
讲授新课
二、Let’s learn
T出示图片，学习新单词father.学生跟读,然后老师读He is my father, 学生跟读。
T出示图片，学习新单词mother. 学生跟读。然后老师读She is my mother. 学生跟读。
T出示图片，学习新单词grandfather. 学生跟读。然后老师读He is mygrandfather, 学生跟读。
T出示图片，学习新单词grandmother. 学生跟读。然后老师读She is my grandmother, 学生跟读。
T出示图片，学习新单词me. 学生跟读。然后老师读This is me. 学生跟读。
T出示课本上的图片，让学生试着读出新单词father. mother, grandfather, grandmother.
三.Missing game
学生快速说出对图片的称呼。
四、Let’s talk
学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
播放录音，要注意读出故事中人物的心情哦！
学生分小组分角色朗读。
学生小组上台表演对话。
听录音，学生跟读。
根据图片内容两人一组进行对话表演。
引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。
五、Role play
同桌之间拿着照片互相询问家庭成员，练习句型Who id he/she? He/She is my ...
六、Play the game.
学生能够速读下列句子
七、Practice
将称呼与相应的图片连线。
八、Summary
1.单词：father, mother, grandmother, grandfather.
2.句型：
Who is she/he? She/ He is my ...
九、Homework
1.将下列单词抄写五遍：father, mother, grandmother, grandfather.
2.两人一组练习句型：
Who is she/he? She/ He is my ...
能配合老师学习新单词，能够说出家庭成员的名称。
会读新单词。
播放课文录音时，模仿语音语调；
分角色朗读课文，并上台表演对话。
会说新句型
配合老师玩游戏
积极配合老师完成练习。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit 5 My family第一课时 习题
一、连线题。
1.爸爸 A grandmother
2.妈妈 B. mother
3.外公(爷爷) C. grandfather
4.外婆(奶奶) D. father
二、选词填空。
grandfather father mother grandmother
2.
_______________ ______________
3. 4.
. ___________ _____________
用四格线抄写单词。
father mother me
grandmother grandfather
将英语与相应的汉语连线。
1.Who is he? A.他是我爸爸。
2.He is my father. B.她是我奶奶。
3.She is my grandmother. C.他是谁？
4.Who is she? D.她是我妈妈。
5.She is my mother. E.他是我爷爷。
6.He is my grandfather. F.她是谁？
Unit 5 My family第一课时 答案
一、
【解析】该题考查词汇的识记
【答案】1—D 2—B 3—C 4—A
三、
【解析】
四、
【解析】该题考查对句子的识记
【答案】1—C 2—A 3—B 4—F 5—D 6—E
