Module 1 Unit 1 Nice to meet you
一、学习目标
1.能掌握本单元的单词和短语。
2.能理解Activity 3的有关自我介绍的对话，掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中。
二、学法指导
1．联系生活学习日常交际用语。
2．通过对话表演方式大胆用英语进行交际。
三、学习过程
（一）、预习指导与检测
1.试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。
2.试读第2页Activity2单词，Activity3对话，不会读的单词在下面打“△”。
3.仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：
4.读对话，找答案：
My name_____Miss Li. I _____Chinese.
He ______my friend. We ________students.
What _______your name? Where ______you from?
5.知识点拨：
①. —Where are you from? 你来自哪里？
—I’m from…我来自……
Where +be +主语+from? ……来自哪儿？
②.Hello, what about you? 你好，你呢？
What about +doing sth? 做某事怎么样？
③.Welcome to +地点 欢迎到某地来
④. I’m Chinese. 我是中国人。
6.互译下列单词短语句子：
Chinese____________ from__________中国_________
美国____________American________ 首都____________
where__________he__________about____________ Ms__________
What’s your name?_________________
Where are you from?_____________
Nice to meet you too._______________________
我十三岁.___________________________
（二）、课堂互动探究
一）小组活动
1. Practice the dialogue in groups of 5.
Group 1 plays the role of Ms Li.
Group 2 plays the role of Lingling.
Group 3 plays the role of Daming.
Group 4 plays the role of Betty.
Group 5 plays the role of Tony.
2. Practice the following sentence patterns:
—where are you from?
—I am from…
—Are you from…?
—Yes, I am. /No, I’m not.
二）知识扩展
总结am、is are的用法，教学生背顺口溜。
连系动词be的用法歌诀:
I用am, you用are; is连着他，她，它；
单数名词用is, 复数名词全用are。
四、当堂检测
（一）单项选择：
1. -Nice to meet you. -__________________. .
A Good morning B You are welcome C Nice to meet you, too
2. He _____from Beijing, I ______from Shanghai.
A is,is B am, am C is, am
3. – ________is Mary from? -She is from_________ .
A When, American B Where, America C What, French
4. My sister is_____________ .
A twelve year old B twelve years old C twelve-years old
5. —What about _______a rest?
—OK. Let’s go out and have a walk.
A. to take B. takes C. taking
（二） 根据句意及首字母提示完成单词.
1. Nice to m________you.
2. That’s my E________ name.
3. Welcome to Class 4 G_____ 7.
4. W_______ is you from?
5. What a_______ you?
五、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:__________________________________________________________
Sentences:_______________________________________________________________________________________________________________________________
学习完本节课后，我能用英语进行：____________________________________________________________________
2. 我的易错点：_______________________________________________________________
Unit 1 Nice to meet you
一、学习目标
1.能掌握本单元的单词和短语.
2.掌握be动词一般现在时形式并能正确运用于自我介绍中.
3.能掌握/i:/， /i/， /?e /，/ ? /的发音.
二、学法指导
1．通过单个音标训练,学会正确拼读单词.
2．通过对话表演方式大胆开口，能用英语进行交际。
三、学习过程
（一）、预习指导与检测
1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第3页Activity6单词，不会读的单词在下面打“△”.
3、知识点拨：
①. /i:/ 长元音，与字母E的发音相同，舌尖抵下齿.
/i/ 短元音，比长音/i:/嘴要张得大.
②. /?e /的口型比/ ? / 小.
（二）、课堂互动探究
1. Work in pairs. Ask and answer.(Activity7)
A: What’s your name? B: My name’s….
A: Are you English? B: No, I’m ….
A: How old are you? B: I’m …years old. I’m in Class….
A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
2. 试从姓名，国籍，年龄，等方面同伴之间作一个简短的自我介绍。
e.g. My name is….
I’m…years old.
I’m from….
3. 向全班同学作自我介绍。
4．Listen and repeat (Activity 6)
① Try to pronounce the following words by themselves.
Chinese meet teacher Betty Tony
English is Friends twelve thanks
② Listen carefully and check
③ Repeat after the tape.
四 、当堂检测
（一）用所给词的正确形式填空.
1. Lingling is from Beijing, she is __________(China).
2. Hi, _______(be) you English, too?
3. What about ________(go) shopping?
4. I _____ (be) from America.
5.__________(welcome) to China！
（二）英汉互译
1.你来自哪里？我来自英国.__________________________________________________
2.我是中国人.______________________________________________________________
3. What about you?_________________________________________________________
4.Welcome to Class 4 Grade 7!______________________________________________
5. Nice to meet you._______________________________________________________
五、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:__________________________________________________________
Sentences:___________________________________________________________学习完本节课后，我能用英语进行：____________________________________________________________________
2. 我的易错点：_______________________________________________________________
Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old
一、学习目标
1.能掌握本单元的单词和短语.
2.能读懂三个不同的人物的自我介绍，并能找出他们各自自我介绍中某些细节信息，完成文章后的练习.
二、学法指导
1．使用快读和细读两种阅读的方法里查找文章的信息.
2．通过模仿自我介绍的文章，大胆开口做英文自我介绍.
三、学习过程
（一） 预习指导与检测
1.试读并识记单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2.试读课本第4页Activity2的三个人的自我介绍，不会读的单词在下面打“△”.
3.知识点拨
①Hello, everyone. “everyone”不定代词，意为“每人，大家”，作主语时谓语动词用第三人称单数形式.
②Beijing is the capital of China.北京是中国的首都。capital意为“首都，省会”.
③并列连词and，意为：和，与，及，又等；转折连词but，意为：但是，然而.
④first 意为：第一的，首要的；last意为：最后的.first与last是一对反义词
4.互译下列单词短语句子
大家，每个人________________ 但是，然而____________________
很，非常___________________ 每个，全体____________________
big______________________ small_____________________
capital____________________ city_________________
first name___________ last name_______________
她的英文名_______________ 美国的首都__________________
来自北京_________________ 在我的班级里_________________
（二） 课堂互动探究
一）课堂互动
1. 个人活动
① 阅读短文，完成相应的练习.
② 老师检查核对完成情况.
2．小组活动
① 两人一组，再次阅读短文，两人协助完成表格.
② 同桌两人观察图片并模仿完成句子，同桌相互检查.
③ 最后完成个人自我介绍，并让几个学生代表分别读出个人的自我介绍.
二）知识扩展
总结人称代词的用法，教学生背顺口溜.
人称代词主格的用法歌诀:
我是I,你是you。还有三个人称要分清；
男用“he”，女用“she”，it指物要明白.
以上说的是单数，还有复数we，you，they.
四 、当堂检测
一）根据句意，选择适当的单词，并用其正确形式填空.
student, city, England, China, one
1. Tony is my _____ name and Smith is my last name..
2. My _________name is Li Daming.
3. Sam is from England. He is ______.
4. There are twenty ______ in our class.
5. Shanghai is a big ______ in the world.二）用am, is ,are填空。
1. Beijing and Guangzhou ____ big cities.
2. This _____ an English book. Those ____ Chinese books.
3. — Where _____ you from?
—I ______ from Wuhan and she _____from America.
4.—______ Daming from America?
— No, he _____.
5.— _____ they in England?
—No, they _______.
五、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:_________________________________________ ___________________
Sentences:_____________________ ________________________________________________________________________________________________________________
学习完本节课后，我能用英语进行：________________________________________________________________________
2. 我的易错点：________________________________________________________________________
Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old
一、学习目标
1.能掌握本单元的单词和短语.
2.能根据图片及提示语写出句子，并形成小作文.
3.能用简单的词汇和句型写自我介绍的小作文，并能在书面表达中正确
使用连词 “and”.
二、学法指导
通过模仿自我介绍的文章，大胆开口作英文自我介绍.
根据图片及提示语介绍他人。
三、学习过程
（一） 预习指导与检测
1.根据第一幅图片的例子完成Activity5.
2.注意人称和物主代词的的变化.
3.知识点拨
识记人称代词和物主代词表
主 格
宾 格
形容词性物主代词
名词性物主代词
反身代词
第一人称单数
I
me
my
mine
myself
第二人称单数
you
you
your
yours
yourself
第三人称单数
he she it
him her it
his her its
his hers its
himself
herself
itself
第一人称复数
we
us
our
ours
ourselves
第二人称复数
you
you
your
yours
yourselves
第三人称复数
they
them
their
theirs
themselves
4.互译下列单词短语句子
我的（形容词性物主代词）_________ 他（主格） ________
我们的（形容词性物主代词）________ 你们（宾格）_________
她的（形容词性物主代词）_________ 他们（宾格）___________
（二） 课堂互动探究
1. 个人活动
大声朗读图一内容
His name is Tom.
He’s from England.
He’s English.
He’s fourteen years old.
He’s in Class 3.
根据图一完成图二的内容，注意变换人称.
2．小组活动 ：两人一组，同桌相互检查.
3. 个人活动
完成活动6的内容并在句与句之间用and连接起来.
e.g. My name is …and I’m….
His name is …and he is….
四 、当堂检测
一）按要求改写下列句子.（每空一词）
1. I am ten. (对划线部分提问)
________ ________ are you?
2. He is from Beijing. (对划线部分提问)
________ is he ________?
3. Her name is Lisa. (对划线部分提问)
________ her ________ ?
4 I am a doctor. I’m Chinese. (用and合并为一句)
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________.
5. They are English. (改为一般疑问句)
________ ________ English?
二）英汉互译.
1.上海市一个很大的城市.
____________________________________________________________________
2.北京是中国的首都.
____________________________________________________________________
3. 托尼是我的名字，史密斯是我的姓.
____________________________________________________________________
4.王辉是我的朋友，但是他和我不在同一个班里.
____________________________________________________________________
5. Hello, everyone.
6. It’s nice to meet you all.
_____________________________________________________________________
五、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:______________________________________________________________
Sentences:___________________________________________________________________________________________________________ ________ ________________
学习完本节课后，我能用英语进行：________________________________________________________________________
2. 我的易错点：________________________________________________________________________
Unit 3 Language in use
一、学习目标
1.掌握本模块的单词和短语.
2.能够明白人称代词和物主代词的用法.
3.了解不be 动词的肯定，否定，一般疑问句的简单用法.
二、学法指导
观察周围的同学的名字，比较中英文名字的写法.
学习模仿的过程，模仿自我介绍的作文模板，尝试写自我介绍.
自主学习，并讨论、合作完成练习.
三、学习过程
（一） 预习指导与检测
1.观察并熟读language practice部分的句子，尝试总结人称代词和物主代词的区别和用法.
2.观察所给图片以及例子完成练习，并说给同桌听.
3.练习用英文写出自己以及同学家人的名字.
4.知识点拨
① American,名词，意为：美国，美洲，美国人，美洲人.复数形式：Americans
形容词，意为：美国人的，美洲的.
② given name =first name 名字
③ family name = last name 姓氏
5.互译下列短语句子
我的朋友_____________________ 你的老师____________________
他的英文名__________________ 来自美国____________________
Class 6 Grade 7________________ from England__________________
你呢？_________________________________________
他多大了？_________________________________________
她来自哪里？__________________________________________________
I am thirteen years old..___________________________________________
（二）课堂互动探究
1.先复习一下系动词 be (is, am, are) 动词的用法.
我（I）用_______ 你(you) 用_________，
_____用于他he (她she、它it)。
单数用_________， 复数用__________.
2.和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律.
陈述句：_____________________________________________________________________
否定句：_____________________________________________________________________
一般疑问句：____________________________________________________________________
四 、当堂检测
(一)单项选择
1. They are _____ Class Two.
A in B on C at
2. I _______ from England and I am from America.
A am B aren’t C am not
3. The _______ boy is my brother.
A five years old B five-year-old C five-years-old
4. They are from China and they are ___________.
A Chineses B Chinese C English
5. I am in _____________.
A Grade 7 Class 3 B grade 7 Class 3 C Class 3 Grade 7
（二）句型转换
1. I am from Shanghai. ( 否定句 )
I _____ _____ from Shanghai.
2. She is thirteen years old . ( 疑问句 )
______ ______ thirteen years old ?
3. Is Daming in Class One? ( 陈述句 )
_______ _______ _______ Class One.
三）将国家名和对应的国家人连线。
China Chinese
America American
England English
四、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:______________________________________________________________
Sentences:_____________________________________________________ ____________________________________________________________________________
学习完本节课后，我能用英语进行：______________________________________________________________________
2. 我的易错点：________________________________________________________________________
Unit 3 Language in use
一、学习目标
了解中西方姓名结构.
能用英语介绍自己和他人.
二、学法指导
观察周围的同学的名字，试比较中英文名字的写法.
学习室模仿的过程，模仿自我介绍的作文模板，尝试写自我介绍.
自主学习，并讨论、合作完成练习.
三、学习过程
（一） 预习指导与检测
1.练习用英文写出自己以及同学家人的名字.
2.正确区分中国人与西方国家姓氏和名字的异同.
3.知识点拨
1）American,名词，意为：美国，美洲，美国人，美洲人.复数形式：Americans
形容词，意为：美国人的，美洲的.
2）given name =first name 名字
3）family name = last name 姓氏
4.互译下列短语句子
What’s her name?______________ 她来自哪里？____________________
他多大了？ ___________________ 来自美国____________________
I am thirteen years old. ___________________________________________
（二）课堂互动合作探究
1.请同学们仔细读Around the world的内容，讨论中西方姓名的结构,比较中国人的姓名和英美人姓名的不同.试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？
中西方姓名结构：
中国：__________________________ 西方：_____________________________
姓名拼写：
自己:___________________________________________________________
家人：__________________________________________________________
中国朋友：______________________________________________________
外国朋友：______________________________________________________
2.自我介绍模板
My name is ______. I’m ______ years old. I’m from ______ (地点) and I’m ______(某国人). I’m in Class ______ (One/ Two/ Three/ Four/Five/Six…).I can ______ and I can ______. I can______ but I can’t ______. I like ______ but I don’t like ______. My favourite colour is ______. My favourite food is ______. I like sports. My favourite sport is ______. (或My favourite sports are ______ and ______.) My hobby is ______. (运动或爱好可以是：v-ing 或n)
四 、当堂检测
（一）完形填空
1 name is Lingling. I am not from England and I 2 English. I am Chinese. I am 3 Class One. Daming is my friend. He is from Beijing 4 he’s in my class. We are 5 friends.
1. （ ） A. I B. Me C. My D. Mine
2. （ ） A. am not B. am C. are D. aren’t
3. （ ） A. on B. in C. of D. to
4. （ ） A. or B. but C. because D. and
5. （ ） A. good B. well C. bad D. fine
（二）书面表达.根据所学的模板，写一篇英文自我介绍.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、总结与反思
1.我的收获: Words and expressions:______________________________________________________________
Sentences:________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
学习完本节课后，我能用英语进行：________________________________________________________________________
2. 我的易错点： ______________________________________________________________
