《地图的阅读》
教材分析
地图是我们日常生活中必不可少的东西，是我们学习地理必须掌握的一项基本技能。因此，在第一章中就呈现了本节内容，目的在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图的知识。学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识与技能。教材以“地图的阅读”为标题来体现这一理念。
教学目标
【知识与能力目标】
知道地图阅读的三要素。
知道比例尺的公式。
知道方向的判读。
能够正确识别常见图例。
【过程与方法目标】
能够利用比例尺公式计算实际距离。
能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
能够在日常生活中，根据实际需要的不同而选择不同的地图。
了解电子地图在生活中的用途。
【情感态度价值观目标】
学会运用地图。
教学重难点
【教学重点】
能够计算比例尺，判别方向，选择不同地图。
【教学难点】
经纬网地图与有指向标地图的方向判读，比例尺大小的比较
课前准备
学生准备平板电脑，教师准备自制方向标
教学过程
一、导入
教师展示生活中常见的地图，举例学生思考应该运用的地图。
《设计意图》利用生活实例，强调地图的重要性，增强学生运用地图的意识与兴趣。
学会阅读地图
展示台湾岛照片与地图，指出一幅常用地图所含有的要素：比例尺、方向、图例。
比例尺。
教师简述比例尺的含义，并出示比例尺公式。
出示北京地图的比例尺，介绍比例尺的三种方式：数字式、文字式、线段式。并请学生尝试说出该地图比例尺的含义。
课堂小练：a.图上距离1厘米，实际距离500米
图上距离1厘米，比例尺1:200000
《设计意图》教师通过由易到难、层层递进的方式讲解比例尺，让学生更加容易接受掌握比例尺的方法。最后通过两个小练习，引导学生运用比例尺公式，并强调公式中单位的换算要一致。
图例。
展示地图，观察图例是什么。
展示常用的图例，带领学生一起认识，学习。
课堂小练：出示一些图例，学生说出其含义。
《设计意图》本部分内容非常简单，主要需要学生识记，因此，通过教师学生一起认识，到现场测验识图，目的在于让学生对图例加深印象。
方向。
展示生活中常见的地图方向。指出主要三种：一般型，经纬网型，指向标型。
一般型：展示动物园地图，直接提问：
练一练：
犀牛馆在熊猫馆的什么方向？
小动物区在狮虎山的什么方向？
总结：上北下南，左西右东
经纬网型：
展示一幅常见的经纬网地图，让学生观察思考，说出A在B的什么方向？
展示一幅经纬网弯曲的地图，让学生观察思考：A在C的什么方向？A在B的什么方向？D在A的什么方向？
引导总结:纬线指示东西方向，经线指示南北方向。
《设计意图》学生通过定向思维，仍然用上北下南，左西右东的方式可以完成第一小问，但在遇到第二幅有曲线的经纬网地图时，上北下南就行不通了，这个时候教师带领学生回忆之前所学的经纬线知识，了解经线纬线指示方向的含义，最后让学生了解，在经纬网地理上，应该遵循：方向标顺着经纬线画，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。教师通过制造矛盾，解决矛盾，完成难点的突破。
指向标型：展示两幅只有指向标不同的地图，提出相同的问题：a在b的什么方向？B在c的什么方向？第一幅图中，教师利用自制方向标，带领学生学会判别有指向标的方位。利用同样的方式，让学生自主尝试完成第二幅图的方位问题。
《设计意图》该难点，教师利用相同的两幅地图，但指向标不同，让学生认识指向标对方位的影响。紧接着，教师利用自制方向标，教会学生如何判别方向。
选择适用的地图
（1）展示相同图幅下的北京市地图与中国地图。要求学生利用数学知识，比较两幅图的比例尺大小。
（2）在比例尺大小判断后，要求学生再次观察两幅地图，比较他们的实际范围与内容详略。最后得出结论：比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简略。
《设计意图》通过图幅相同的两幅地图，让学生先利用数学知识比较比例尺大小，这是容易做出来的结果，然后观察两幅图的内容，轻易的就得出了范围与详略的情况。将一个步骤分为两个步骤，由浅入深，各个击破。
玩转电子地图
让学生打开平板电子地图，教师简单介绍电子地图的用途，内容等。
挑战一：周末我想去成都欢乐谷玩，但不知道在什么地方，怎么办呢？
（1）学生按照老师的引导，尝试去找欢乐谷的位置。
（2）找到位置后，联系本节课所学内容，回答几个问题：
a、我搜索到的这幅图的比例尺是______，用数字式表示为_____.
b、当我测得成都20中到欢乐谷的实际距离是3km,根据上题中你所用的比例尺，利用比例尺公式__________，可以算出它们的图上距离是__________.
c、我想更详细的了解欢乐谷里面有什么好吃好玩的，我可以_______（向外/向内）拨动地图。此时表示的范围变_____（大/小），比例尺随之变_______（大/小）。
挑战二:我想以最短的时间从我们学校开车去欢乐谷，可以怎样规划路线呢？
学生按照老师引导，尝试找到开车去欢乐谷的最短时间路线。
找到路线后，回答下列问题：
a：欢乐谷在成都20中的_______方向。
b：请导航从成都20中到欢乐谷的路线。
从_____（地方）出发向_____方向前进，到达______（地方） 后转向_______方向前进，到达目的地。
c：请任意转动地图，观察指向标发生了什么变化。此时欢乐谷在成都20中的______方向。
《设计意图》通过两个挑战，教会学生运用电子地图中最重要的项目，为生活带来便利。在两个挑战下，提出一些探索问题，目的在于让学生联系巩固之前学习的地图的知识。
教学反思
略。
课件22张PPT。比例尺图例方向比例尺方向图例地图的基本要素一、阅读地图的基本要素——比例尺地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。练 一 练1. 2.图上距离1厘米，实际距离500米比例尺=图上距离1厘米，比例尺1:200000实际距离=1500002千米=1:50000二、阅读地图的基本要素——图例注意观察，要读懂
本图，需要利用地
图为我们提供的哪
些基本要素？地图上一些常用图例图例：表示地理事物的符号
注记：说明地理事物的文字和数字··首都省级行政中心一般城镇洲界国界未定国省,自治区,直辖市界地区界铁路公路长城运河河流,湖泊时令河,湖水库,渠道等高线山峰关隘沙漠沼泽你认识这些常见的图例吗？如何在下面几幅图中确定方向？一般地图指向标地图经纬网地图思考三、阅读地图的基本要素——方向一般地图的定向练一练：
1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？
2．小动物区在狮虎山的什么方向？面对地图，
上北下南，
左西右东。经纬网地图的定向A在B的什么方向？西北A在B的什么方向？A在C的什么方向？D在A的什么方向？西？南纬线指示东西方向
经线指示南北方向东南方向指向标地图定向1．a在b的什么方向？
2．b在c的什么方向？还是刚才的问题，
你能再做一次吗？ 比较下列地图的比例尺的大小>四、比例尺比大小小大大小略详图一图二让我们一起
玩转电子地图Are you ready?挑战一：周末我想去成都欢乐谷玩，但不知道在什么地方，怎么办呢？3km1、我搜索到的这幅图的比例尺是______，用数字式表示为_____.2、当我测得成都20中到欢乐谷的实际距离是3km,根据上题中你所用的比例尺，利用比例尺公式__________，可以算出它们的图上距离是__________.3、我想更详细的了解欢乐谷里面有什么好吃好玩的，我可以_______（向外/向内）拨动地图。此时表示的范围变_____（大/小），比例尺随之变_______（大/小）。请你来尝试！挑战二：我想以最短的时间从我们学校开车去欢乐谷， 可以怎样规划路线呢？问题1：欢乐谷在成都20中的_______方向。问题2：请导航从成都20中到欢乐谷的路线。
从_____（地方）出发向_____方向前进，到达______（地方） 后转向_______方向前进，到达目的地。问题3：请任意转动地图，观察指向标发生了什么变化。此时欢乐谷在成都20中的______方向。求助方式：
1、求助“方向坐标”工具
2、现场求助
