《紫藤萝瀑布》说课稿

课件15张PPT。《紫藤萝瀑布》一、说教材——教材分析教材地位
教学内容（主要思想、文章结构）
教学目标
知识与技能：积累基础知识 分析理解思想感情 学习掌握描写手法；
过程与方法：自主学习 诵读品味 合作探究；
情感态度价值观：品味蕴涵在优美的语言中的深刻哲理教学重难点
揣摩写景妙处，把握状物抒情的写法
理清文章层次结构
品味文章富含哲理的语言，把握文章主旨
学生情况分析
形象思维支柱
修辞知识基础
人生阅历较浅二、说教法——教学方法 多媒体辅助教学法
现代化教学手段 情境教学
发现点拔教学法
写景抒情散文特点
学生课堂主体作用
教师主导、点拨地位
读写结合法
学生认知规律三、说学法——学法指导自主学习法
习惯 ：课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等
诵读品味法
散文 整体感知 美的熏陶
创造性学习法
学会品味、感悟、迁移、转换 四、说程序——教学过程 4.拓展体验，升华文本（约5分钟）5.命题体验，反思文本（约2分钟）激趣；
创设阅读情境，感受“一切景语皆情语”；（多媒体辅助教学 情境教学）
观察、感受、联想、思考情境体验 导入文本elementswww.animationfactory.com教师范读：可配乐 特别注意语调语速
集贝共赏：预习工作检查
基础知识和对语言材料的审美素养
走进文本：知人论世，帮助理解文旨
概括能力，理清文章脉络美读体验，品味文本集贝共赏走进文本融入文本作者是怎样走出心灵困境的？给你什么启发？
生活中，你有过不幸或者痛苦的经历吗？你是如何摆脱困境的？从中有了哪些感悟？融入文本提问法点破题旨，
结合学生经历易起情感共鸣，
突破教学难点Sub Department忆花赏花Sub Department花的形象悟花请同学们就文章的立意、构思（结构）、写作手法、语言特色或者自己感受最深的一个词语、句子、段落，选择其中一点，做深入探究。美点体验，感悟文本讨论选点突破，深入探究，即能学有所得。
学生主体，教师主导。
完成文本解读，解决教学重点。韩冰，一个身患绝症的女性，她以个人的精神魅力，温暖了整个扬州城的冬天。请你模仿文本中的主要特征如借物释怀，状物抒情，或学习运用比喻拟人对比等修辞手法，来表达自己对韩冰的赞美。拓展体验，升华文本按个人对中考的理解，就本文内容拟出一份一刻钟的测试题。课后学生相互测评。命题体验，反思文本换位思考
关注文本知识点和能力点
理解阅读如何把握文本主旨
体会作者写作技巧
提升综合素质教学反思多谢指导！