八年级生物上册5.1.2环节动物学案（无答案）

环节动物
学习目标
1.描述蚯蚓的形态结构和生理功能。
2.概述环节动物的主要特征。
3.描述环节动物与人类生活的关系。
4.进行观察蚯蚓的实验。
自主学习 阅读课本第9~11页,回答下列问题:
蚯蚓的形态结构及生理功能
1.形态结构
①外形:身体呈　　　形,由许多　　　　　构成。
②环带：蚯蚓身体的 有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。
2.运动:体壁有发达的　　　,与　　　配合完成运动;?
3.消化:　　 　有发达的肌肉,　 　　可以蠕动;?
4.生活习性:生活在　　 　中,以　　　　　　　为食;?
5.呼吸:靠可以分泌　　 　以保持湿润的　 　　来呼吸;?
6.蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体　 　　。?
7.用手指触摸蚯蚓腹面,有　　　的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是　　　,其作用是　　　　　　　　　。?
8.常见的环节动物有　　 　、　　 　、　 　　等。?
9.环节动物的主要特征:身体呈　 　　形,由许多　　　　　　组成;靠　　　或　　　辅助运动。?
10.环节动物中　　 　的唾液中提取的　 　　可生产抗血栓药物;蚯蚓可　 　　土壤,提高　　　,还可提供优良的　　 　饲料。?
合作探究
观察蚯蚓的外部形态
1.取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形呈_______，观察它的身体是否分节？_________。区分蚯蚓的前端和后端，依据是______。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？__________。
2.用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？_______。推测黏液的作用是：__________。
3.用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？________并用放大镜观察，你所看到的突起腹面许多小这是____________。
观察蚯蚓的运动
1.将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，你发现蚯蚓身体在变长时，身体也同时在变_____，蚯蚓身体在变短时，身体也同时在变_____，想想这些变化是怎样发生的？
2.将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较，结论是：蚯蚓放在玻璃板上比它在糙纸上运动得速度_______________。
注意：在观察过程中，应经常用——轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。想一想，这样做的原因是什么?_____________。
展示质疑
1.主动展示自主学习部分
2.抽小组代表回答合作探究部分，其他小组认真听随时补充和点评
总结提升
如何区分蛔虫和蚯蚓？
当堂反馈
1.区分蚯蚓前后，背腹的标志是
A.有眼睛的是前端,颜色浅的是背面 B.有环带的是前端,颜色深的是背面　
C.有口的是前端,颜色深的是腹面 D.有肛门的是后端,颜色浅的是腹面
2.蚯蚓用什么器官来呼吸(　　)
A.鳃 B.肺 C.体壁 D.环节
3.在观察蚯蚓时,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,其目的是(　　)
A.保持体表光滑 B.便于测量运动痕迹　
C.便于观察刚毛的活动 D.保持体表湿润,利于呼吸
4.蚯蚓体表刚毛的作用是(　　)
A.防御敌害 B.协助运动 C.捕杀小动物 D.协助呼吸　　　
5.在农田中,大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面,这是因为(　　)
A.土壤中的温度太低 B.土壤中缺少食物
C.土中水多、氧气少,无法呼吸 D.地面上温度高,有大量食物
6.下列属于环节动物的是(　　)
A.沙蚕和水蛭 B.水蛭和蚕 C.蚯蚓和海葵 D.水蛭和珊瑚虫　
7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是(　　)
A.身体各节均生有刚毛 B.消化系统结构复杂　
C.体表湿润适于生活在潮湿处 D.身体由许多体节构成　
8.下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处(　　)
A.疏松土壤 B.提高土地肥力 C.捕食农林害虫 D.优良的蛋白质饲料
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