数学四年级上人教版亿以内数的认识 整理和复习课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 数学四年级上人教版亿以内数的认识 整理和复习课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 791.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-30 18:41:02 | ||
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文档简介
课件17张PPT。R·四年级上册整理和复习【学习目标】1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。【学习目标】3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。【学习重点】1.会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。
2.能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。填空。
（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。
3在( )位上，十万位上是( ) 。
（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。
（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。
（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )9亿千万0507080003824007000001000知识点1：认识大数的计数单位、进率及数级、数位一、知识回顾填空。
1. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。
2. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。
3. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。百万亿1百万千万7百万万9万百万2百万【达标检测】
知识点2：大数比较大小比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿<=>< 先将整万整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小。【达标检测】
比较大小。
74560○74650 四千万○九百九十万
99999999 ○ 1亿 617000 ○ 62万
240万○ 2396000 5800000 ○ 589999<><<>>知识点3：大数的读写、改写及求近似数 写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万 4005900≈401万384080000≈4亿100339000000≈1003亿 用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
12678≈( )万 439807≈( )万
57348000≈( )万 600300000≈( )亿
810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿【达标检测】
144573581066知识点4：应用计算器进行计算及探索规律 按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995999×6=
999×7=
999×8=
999×9=5994699379928991【达标检测】
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。3×4=
33×34=
333×334=
333333×333334=12112211122211111122222二、巩固练习二亿四千万八百四十亿九千三百万506200000五亿零六百二十万60450000000写作：写作：读作：读作：200004000000084093001.读一读，写一写。六百零四亿五千万2.在框里面填上合适的数。9□8765000≈ 9亿3562100000＜□10327000069□000≈ 70万2□00800000＞28108000001~44~95~99三、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。四、教学反思 本节课对大数的认识在这一单元的知识进行了整理和复习，让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读写方法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。
2.能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。填空。
（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。
3在( )位上，十万位上是( ) 。
（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。
（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。
（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )9亿千万0507080003824007000001000知识点1：认识大数的计数单位、进率及数级、数位一、知识回顾填空。
1. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。
2. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。
3. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。百万亿1百万千万7百万万9万百万2百万【达标检测】
知识点2：大数比较大小比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿<=>< 先将整万整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小。【达标检测】
比较大小。
74560○74650 四千万○九百九十万
99999999 ○ 1亿 617000 ○ 62万
240万○ 2396000 5800000 ○ 589999<><<>>知识点3：大数的读写、改写及求近似数 写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万 4005900≈401万384080000≈4亿100339000000≈1003亿 用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。
12678≈( )万 439807≈( )万
57348000≈( )万 600300000≈( )亿
810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿【达标检测】
144573581066知识点4：应用计算器进行计算及探索规律 按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995999×6=
999×7=
999×8=
999×9=5994699379928991【达标检测】
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。3×4=
33×34=
333×334=
333333×333334=12112211122211111122222二、巩固练习二亿四千万八百四十亿九千三百万506200000五亿零六百二十万60450000000写作：写作：读作：读作：200004000000084093001.读一读，写一写。六百零四亿五千万2.在框里面填上合适的数。9□8765000≈ 9亿3562100000＜□10327000069□000≈ 70万2□00800000＞28108000001~44~95~99三、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。四、教学反思 本节课对大数的认识在这一单元的知识进行了整理和复习，让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读写方法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。