语文S版三年级上册
第15课《聪明的牧童》第一课时教学设计
课题
15.聪明的牧童
单元
第四单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
2、会认“恒、假”等7个生字，会规范书写“且、慌”等10个生字。正确读写“牧童、不慌不忙”等词语。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、一边读一边预测，想一想国王和牧童之间发生了一些什么事情？
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
体会国王和牧童之间的问与答。
重点
边读边想象，体会牧童回答的巧妙、机智。
难点
边读边想象，体会牧童回答的巧妙、机智。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.古诗导入：出示清（袁牧）《所见》提问题：
牧童骑黄牛，歌声真林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这首诗描写了一个可爱的牧童放牛回家时的开心的情形。你们还知道哪些描写牧童的小故事或者古诗吗？
2.今天呢，我们就一起学习一篇关于牧童的小故事，这个牧童可是一个非常聪明的小牧童，你们想认识他吗？接下来我们一起来学一学。
3.板书课题：15.聪明的牧童
学生交流。
齐读课题
本节课通过图片导入，使学生对文章内容产生疑问，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个小节写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
mù dì huāng qiē hūn
牧 第 慌 且 昏
lǐng miǎo zhōng suǒ zhěng
领 秒 钟 索 整
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
然存在中最坚硬的物质。
（4）出示认读生字（课件出示）
cōng qiě héng miǎo zhōng jiǎ suǒ
聪 且 恒 秒 钟 假 索
（5）借助语境理解词语
1）牧童不慌不忙地答道：“陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来……”
不慌不忙：形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
2）谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。
两眼昏花：两眼模糊不清。
3）大臣们面面相觑，谁都没这个本领。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
4）牧童不假思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走一个小时……”
不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
?格林兄弟，格林兄弟是指雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人，他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
代表作品：最著名的就是《格林童话》里面有耳熟能详的《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》等。
2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《聪明的牧童》的主要内容是什么？
这是一篇童话故事，文中的两个主要人物是牧童和国王，国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童，故意出了几个常人难以回答的问题，而牧童依靠自己的智慧出色的回答了国王的问题。
三、生字书写
出示生字：牧 第 慌 且 昏 领 秒 钟 索 整
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：牧 慌 领 秒 钟
上下结构：第 昏 索 整
单一结构：且
（2）减一减：
“领”减“页”是“令”。
“钟”减“钅”是“中”。
“秒”减“禾”是“少”。
（3）换一换：
“牧”换掉“牛”加上“方”，是“放”。
“慌”换掉“忄”加上“讠”，是“谎”。
“昏”换掉“日”加上“纟”，是“纸”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“牧、第、慌、且、昏、领、秒、钟、索、整”并讲述，组词、造句、指导：
? ?出示生字：牧：注意左右结构的占格。
组词、造句
出示生字：第：注意上下结构的占格。
组词、造句
出示生字：慌：注意左右结构的占格。
组词、造句
出示生字：且：注意里边是两横。
组词、造句
出示生字：昏：注意上下结构的占格。
组词、造句
出示生字：领：注意左右结构的占格。
组词、造句
出示生字：秒：注意“禾”的书写：捺要短一些。
组词、造句
出示生字：钟：注意第5笔的书写：竖提。
组词、造句
出示生字：索：注意上下结构的占格。
组词、造句
出示生字：整：注意上下结构的书写。
组词、造句
提示：在指导学生注意书写的同时，动态演示字体的笔顺书写。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
mù tóng dì yī huāng máng bìng qiě
（牧童） （第一） （慌忙） （并且）
běn lǐng hūn àn sī suǒ zhěng qí
（本领） （昏暗） （思索） （整齐）
（二）根据课文内容填空。
《聪明的牧童》这篇课文讲述了牧童用自己的智慧巧妙的回答国王的问题，故事中国王向牧童提了三个问题：世界上的海洋中究竟有多少滴水？_、天上有多少颗星星？、“永恒”有多少秒钟？牧童都机智的对答上，让国王从开始的不相信到最后信服的故事。
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
读字游戏
拓展知识，了解本课出现的事物。
认读生字。
了解作者及代表作品。
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
学生各抒己见
生了解
组词语
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
作业布置
1、朗读课文，背写本课生字词。
2、继续预习课文。
课堂小结
《聪明的牧童》是一篇很有趣的童话故事，故事中通过国王和牧童之间的三问三答，体现出了牧童的聪明、机智。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
15.聪明的牧童
牧童 第一 不慌不忙 并且
两眼昏花 本领 思索
牧、第、慌、且、昏、
领、秒、钟、索、整
第15课 《聪明的牧童》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。? ?
mù tóng huāng máng běn lǐng miǎo zhōng
(?????????)?? ??(?????????)???? ?(?????????)?????(??????????)
sī suǒ bìng qiě zhěng qí dì yī
(?????????)?? ??(?????????)???? ?(?????????)?????(??????????)
二、形近字组词。
牧（ ） 秒（ ） 种（ ）
牲（ ） 纱（ ） 钟（ ）
领（ ） 慌（ ） 第（ ）
邻（ ） 谎（ ） 弟（ ）
三、按要求，改写句子。?
1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
_____________________________________________________
2、这件事不能不让人高兴。（改成肯定句）
_____________________________________________________
3、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句）
_____________________________________________________
四、照样子，写词语。 不慌不忙ABAC__________ __________ __________
面面相觑AABC__________ __________ __________
五、课内阅读。 ? ? ? ?
牧童问：“国王陛下，请问是三个什么问题呢？”
国王说：“第一个问题是，世界上的海洋中有多少滴水？”
牧童不慌不忙地答道：“陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里。这样我才能数清楚，并且告诉您海洋里到底有多少滴水。”
1.国王问的第一个问题是什么么？用“_____”在文中画出来。
2.文中哪个词表现出了牧童镇定自若的样子。用“~~~”划出来。
3.关于牧童的回答你怎么理解（ ）
A.只有国王把河流堵上，才能真正数的清
B.河流没办法堵，所有水滴也没办法数
六、课外阅读。?
妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 她拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）___________ 顿时（近义词） ___________
马虎（反义词）___________ 严厉（反义词）___________
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双___________的手，一双___________的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手___________，又用那温柔的手___________。
（3）闭上眼睛，我仿佛看见___________，又想到___________。
5、这篇短文开头的方法是（ ）
A、简要叙述，说明起因
B、巧设悬念，引人入胜
C、开门见山，点明主旨
第15课 《聪明的牧童》第一课时 同步练习答案
一、看拼音，写词语。? ?
牧童 慌忙 本领 秒钟 思索 并且 整齐 第一
解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况，注意“慌忙”容易写错。
按要求，改写句子。
1、我们不能随意看法树木，破坏绿化。
2、这件事真让人高兴。
3、小青在操场上把丢失的钢笔找到了。
解析：考查学生对不同句式的认识和了解。
四、照样子，写词语。??????
ABAC：百发百中 不闻不问 十全十美
AABC：栩栩如生 头头是道 洋洋自得
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
五、课内阅读。 ? ? ? ?
1.世界上的海洋中有多少滴水？
2.不慌不忙
3.B
解析：本题主要考查了学生对于这一部分的理解能力，“不慌不忙”体现了牧童镇定自若的样子，而他回答的让国王把所有的河流都堵起来才能数清其实是在说，河流堵不住，水滴数不清。
六、课外阅读。?
1、温和 立刻 认真 宽容
2、， 、 。 ， ， ：“ 。”
3、的 得 地 的
4、（1）勤劳 充满爱意
（2）给我刷鞋 抚摸我的头
（3）妈妈的手在眼前晃动 烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
5、C
解析：本题考查了学生对基础知识的掌握情况。本短文开始点明主题： 我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。 再分别阐述理由。
课件36张PPT。15《聪明的牧童》语文S版 三年级上第一课时新知导入诗歌导入所见
清【袁牧】
牧童骑黄牛，歌声真林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。新知导入聪明的牧童自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
21世纪教育识字解词 mù dì huāng qiě hūn
牧 第 慌 且 昏
lǐng miǎo zhōng suǒ zhěng
领 秒 钟 索 整我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词 并且而且 第一 及第牧童 放牧 慌乱我 来 组 词牧 第 慌 昏暗 头昏 且 昏 惊慌21世纪教育识字解词索取 秒表 秒针 领导 领袖 钟表 我 来 组 词领 秒 钟 整齐 整队索 整 时钟索要识字解词刚金 石 金刚石俗称“金刚钻”。也就是我们常说的钻石的原身，是目前在地球上发现的众多天然存在中最坚硬的物质。识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字cōng qiě héng miǎo zhōng jiǎ suǒ
聪 且 恒 秒 钟 假 索(3)小老师领读21世纪教育 牧童不慌不忙地答道：“陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来……” 谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。两眼模糊不清。识字解词借助语境理解词语 大臣们面面相觑，谁都没这个本领。 牧童不假思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走一个小时……”你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。识字解词借助语境理解词语走进作者格林兄弟是指雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人，他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。资料链接最著名的就是《格林童话》里面有耳熟能详的《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》等。格林兄弟代表作品21世纪教育朗读课文要求：
1、带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《聪明的牧童》的主要内容是什么？21世纪教育朗读课文整体感知内容讨论交流：《聪明的牧童》的主要内容是什么？这是一篇童话故事，文中的两个主要人物是_______和_______，国王为了难倒因为_______而远近闻名的牧童，故意出了几个常人难以回答的问题，而_______依靠自己的智慧出色的回答了国王的问题。 牧童国王聪明牧童生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法牧 第 慌 且 昏 领 秒 钟 索 整21世纪教育生字书写方法一：找一找上下结构：第 昏 索 整左右结构：牧 慌 领 秒 钟 单一结构：且生字书写方法二：减一减“领”减“页”是“令”。“钟”减“钅”是“中”。“秒”减“禾”是“少”。生字书写方法三：换一换“牧”换掉“牛”加上“方”，是“放”。 “慌”换掉“忄”加上“讠”，是“谎”。“昏”换掉“日”加上“纟”，是“纸”。21世纪教育书写指导书写指导：
注意左右结构的占格。牧mù组词：牧童 放牧 造句：他是一个很聪明的牧童。书写指导书写指导：
注意上下结构的占格。第dì组词：第一 宅第 造句：他在考试中得了第一。书写指导书写指导：
注意左右结构的占格。慌huāng组词：慌乱 惊慌造句：遇到问题，我们不要慌乱。书写指导书写指导：
注意里边是两横。且qiě组词：而且 并且 造句：他不仅学习好，而且画画也好。21世纪教育书写指导书写指导：
注意上下结构的占格。昏hūn组词：昏暗 黄昏 造句：这间房屋的光线昏暗。书写指导书写指导：
注意左右结构的占格。领lǐn组词：本领 领导 造句： 他的本领很大。书写指导书写指导：
注意“禾”的书写：捺要短一些。秒miǎo组词：秒表 分秒造句：老师用秒表记录了我们
跑步的成绩。21世纪教育书写指导书写指导：
注意第5笔的书写：竖提。钟zhōng组词：时钟 钟表造句：时钟真实的记录下了我们生
活的点滴。书写指导书写指导：
注意上下结构的占格。索 suǒ组词：思索 索取造句： 他在认真地思索。21世纪教育书写指导书写指导：
注意上下结构的书写。zhěng组词：完整 整齐造句： 他完整的解答了这道题。整 新知讲解要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。21世纪教育课堂练习一、根据拼音写词语。
mù tóng dì yī huāng máng bìng qiě
（ ） （ ） （ ） （ ）
běn lǐng hūn àn sī suǒ zhěng qí
（ ） （ ） （ ） （ ）牧童第一慌忙并且本领昏暗思索整齐二、根据课文内容填空。
? 《聪明的牧童》这篇课文讲述了________用自己的智慧巧妙的回答________的问题，故事中国王向牧童提了________个问题：__________________________________、___________________________、________________________牧童都机智的对答上，让国王从开始的不相信到最后信服的故事。课堂练习牧童国王三世界上的海洋中究竟有多少滴水？天上有多少颗星星？“永恒”有多少秒钟？ 《聪明的牧童》是一篇很有趣的童话故事，故事中通过国王和牧童之间的三问三答，体现出了牧童的聪明、机智。课堂总结21世纪教育板书设计15.聪明的牧童
牧童 第一 不慌不忙 并且
两眼昏花 本领 思索
牧、第、慌、且、昏、
领、秒、钟、索、整作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。
2、继续预习课文。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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