八年级物理下册7.3弹力弹簧测力计课件（新版）教科版34张PPT
文档属性
| 名称 | 八年级物理下册7.3弹力弹簧测力计课件（新版）教科版34张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2018-10-06 11:57:15 | ||
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文档简介
课件34张PPT。第七章 力第三节 弹力 弹簧测力计1.力的三要素：________ ________ _______。力的三要素中____（任何一点 or 三点全部）改变，会影响这个力对物体的__________。
2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。小测：观
察
两
种
形
变现象：有弹力无弹力做一做 用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海绵、橡皮泥等；观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？弹性塑性物体受力时发生形变，不受力时
又能恢复原来形状的特性。物体受力时发生形变，不受力
时不能自动恢复原来形状的特性。一、形变：物体形状和体积的改变 弹簧、
钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。面粉团、泥团等。弹性形变 ：
不受力时能够自动恢复原状的形变。如：橡皮筋、气球、海绵、如：橡皮泥、物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。弹簧能自动恢复原状的最大限度。我们重点来研究一下具有弹性的物体当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？弹力是如何产生的1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生形变 ，而且要恢复原状3 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体 弹力： 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想弹力的三要素： 大小 方向 作用点 弹力：观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。长压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。大？弹力：结论： 使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 ，产生的弹力就____越大越大弹力：越大方向书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力提出问题书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ）
A、撑竿跳高运动员跃过横杆
B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上
C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D、手中的石块释放后会下落例2 关于弹力说法不正确的是（ ）
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力DD应用：在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。弹力：二、测力计及其使用1.测力计：测量力的大小的仪器。测力计测力计2、弹簧测力计是物理实验中一种常用的测力计测力计弹簧测力计构造弹簧、
秤钩、
指针、
刻度盘。探究:弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值（2）检查：弹簧是否灵活测力计指针是否指在零点（3）测量：不能超过量程测力计伸长方向与受力方向一致， 视线必须与刻度盘垂直（4）读数：1.弹簧测力计使用正确的是（）ABCDA应用1.4N读一读应用3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程A50.234 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，
它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况，
此拉力的大小为 N。
应用发展空间：相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.课堂练习200N2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）
A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力
B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力
C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力
D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力D课堂练习3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。D 4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定C5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题（ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C课堂练习6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大 C课堂练习7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 （ ） A．70N B．10N C．35N D．20N D课堂练习
2.一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。小测：观
察
两
种
形
变现象：有弹力无弹力做一做 用力分别拉橡皮筋，挤压气球、海绵、橡皮泥等；观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？弹性塑性物体受力时发生形变，不受力时
又能恢复原来形状的特性。物体受力时发生形变，不受力
时不能自动恢复原来形状的特性。一、形变：物体形状和体积的改变 弹簧、
钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。面粉团、泥团等。弹性形变 ：
不受力时能够自动恢复原状的形变。如：橡皮筋、气球、海绵、如：橡皮泥、物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。小心喽！弹性限度所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。弹簧能自动恢复原状的最大限度。我们重点来研究一下具有弹性的物体当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？弹力是如何产生的1.定义:物体发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。2.弹力产生的条件:(讨论)
(1)物体直接接触
(2)发生形变 ，而且要恢复原状3 .施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使其发生弹性形变的物体 弹力： 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？想一想弹力的三要素： 大小 方向 作用点 弹力：观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！物体弹性形变大小与外力大小的关系拉弹簧的力越大，
弹簧伸长得越 。长压塑料尺的力越大，
塑料尺的弯曲程度越 。大？弹力：结论： 使物体发生弹性形变的外
力 ，物体的形变就 ，产生的弹力就____越大越大弹力：越大方向书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力提出问题书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ）
A、撑竿跳高运动员跃过横杆
B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上
C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D、手中的石块释放后会下落例2 关于弹力说法不正确的是（ ）
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力DD应用：在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比．利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成长度，制造测力计，从而可以测量力的大小。弹力：二、测力计及其使用1.测力计：测量力的大小的仪器。测力计测力计2、弹簧测力计是物理实验中一种常用的测力计测力计弹簧测力计构造弹簧、
秤钩、
指针、
刻度盘。探究:弹簧测力计的使用（1）观察：量程、分度值（2）检查：弹簧是否灵活测力计指针是否指在零点（3）测量：不能超过量程测力计伸长方向与受力方向一致， 视线必须与刻度盘垂直（4）读数：1.弹簧测力计使用正确的是（）ABCDA应用1.4N读一读应用3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指零
C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程A50.234 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，
它的分度值是 N。乙图中表示测拉力的情况，
此拉力的大小为 N。
应用发展空间：相互作用力的关系结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。即：等大、反向、共线、异物1.某弹簧测力计的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是___________.课堂练习200N2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ）
A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力
B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力
C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力
D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力D课堂练习3.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。D 4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定C5.小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说：
“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我
希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选
择一个最佳方案来解决这个问题（ ）
A．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪一个球较硬
C．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度C课堂练习6、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大 C课堂练习7、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 （ ） A．70N B．10N C．35N D．20N D课堂练习