数学四年级上人教版3 角的度量练习课（第1-4课时）课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 数学四年级上人教版3 角的度量练习课（第1-4课时）课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 880.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-01 07:58:33 | ||
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文档简介
课件19张PPT。练习课（第1~4课时）R·四年级上册【学习目标】1.使学生进一步认识线段、射线和直线，知道
线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，
会用量角器量角的度数和按指定度数画角。【学习重点】1.掌握直线、射线和线段的特征。2.会用量角器量角的度数和按指定的度数画角。一、复习旧知认识线段、直线和射线线段直线射线有两个端点，不能向两端延伸。没有端点，可以向两端无限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。角的认识从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）顶点边边 角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。角的度量 工 具量角器计量单位度步骤①量角器的中心与角的顶点重合。②0°刻度线与角的一条边重合。③角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。认识平角和周角定义平角一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。周角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。关系1周角=2平角① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。画角的步骤二、深化知识1.（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？O能画无数条（2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？AB能画一条2.下面说法对吗？对的在（ ）里画“√”。
（1）直线是无限长的。（ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ ）
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份
所对的角作为角的单位。（ ）√直角1度度3.看图填一填。（1）已知∠1=70°，
那么∠2=_____.（2）已知∠1=40°，
那么∠2=_____，
∠3=_____，
∠4=_____.121243110°140°140°40°三、巩固提高1.判断：一条直线长10米。（ ） 直线可以向两端无限延伸，不能测量其长度。×2.判断：只要画角就必须用量角器。（ ）一些特殊的角也可以用三角尺画。×3.用心选一选。(把正确答案的序号填在括号内)
（1）线段有（ ）个端点。
A.1 B.2 C.无数
（2）通过一点，可以画（ ）条直线。
A.1 B.2 C.无数
（3）平角的两条边（ ）
A.在一条直线上 B.在两条直线上
C.无法确定
（4）用一副三角板可以画出的角是（ ）
A.160° B.40° C.120° B C C A4.填空：这是一个（ ）度的角。120 5.画一个周角.画角时一定要标出角的符号。四、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。五、教学反思 本节课主要教学内容是直线、射线、线段和角以及学习角的度量和画角。本节课的内容很多，而且大多是很抽象地概念，因此在讲解直线、射线和线段时，重点要对这三种线的特征进行正确的区分，了解每种线各自的特点，如：线段有两个端点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。要让学生能正确的画出直线、线段、射线,经过一点可以画几条直线，经过一点可以画几条射线等。让学生通过亲自动手画，看一看能画出多少条。
五、教学反思 量角的大小是学生们的一个难点，也是今后画角的一个重点，要让学生学会量角，反复实践测量。在量角时，有的学生不知道如何对准0°度线，有的学生不会读数，尤其是在30度和40度之间的刻度，学生比较容易读错。还有就是量角器的刻度读反。五、教学反思 以前的教材比较重视概念的教学，有现成的总结性概念，而现在的新教材却给省略了。所以，本节课先通过学生们自主学习、合作探究、总结出所用的概念和需要注意的地方，然后我再补充总结。让学生们边学边想，加深认识和理解，效果还不错。
线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，
会用量角器量角的度数和按指定度数画角。【学习重点】1.掌握直线、射线和线段的特征。2.会用量角器量角的度数和按指定的度数画角。一、复习旧知认识线段、直线和射线线段直线射线有两个端点，不能向两端延伸。没有端点，可以向两端无限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。角的认识从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（ ）（ ）（ ）顶点边边 角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。角的度量 工 具量角器计量单位度步骤①量角器的中心与角的顶点重合。②0°刻度线与角的一条边重合。③角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。认识平角和周角定义平角一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。周角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。关系1周角=2平角① 画一条射线，使量角器的中心和射线的端
点重合，0°刻度线和射线重合。② 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。画角的步骤二、深化知识1.（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？O能画无数条（2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？AB能画一条2.下面说法对吗？对的在（ ）里画“√”。
（1）直线是无限长的。（ ）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ ）
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份
所对的角作为角的单位。（ ）√直角1度度3.看图填一填。（1）已知∠1=70°，
那么∠2=_____.（2）已知∠1=40°，
那么∠2=_____，
∠3=_____，
∠4=_____.121243110°140°140°40°三、巩固提高1.判断：一条直线长10米。（ ） 直线可以向两端无限延伸，不能测量其长度。×2.判断：只要画角就必须用量角器。（ ）一些特殊的角也可以用三角尺画。×3.用心选一选。(把正确答案的序号填在括号内)
（1）线段有（ ）个端点。
A.1 B.2 C.无数
（2）通过一点，可以画（ ）条直线。
A.1 B.2 C.无数
（3）平角的两条边（ ）
A.在一条直线上 B.在两条直线上
C.无法确定
（4）用一副三角板可以画出的角是（ ）
A.160° B.40° C.120° B C C A4.填空：这是一个（ ）度的角。120 5.画一个周角.画角时一定要标出角的符号。四、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。五、教学反思 本节课主要教学内容是直线、射线、线段和角以及学习角的度量和画角。本节课的内容很多，而且大多是很抽象地概念，因此在讲解直线、射线和线段时，重点要对这三种线的特征进行正确的区分，了解每种线各自的特点，如：线段有两个端点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。要让学生能正确的画出直线、线段、射线,经过一点可以画几条直线，经过一点可以画几条射线等。让学生通过亲自动手画，看一看能画出多少条。
五、教学反思 量角的大小是学生们的一个难点，也是今后画角的一个重点，要让学生学会量角，反复实践测量。在量角时，有的学生不知道如何对准0°度线，有的学生不会读数，尤其是在30度和40度之间的刻度，学生比较容易读错。还有就是量角器的刻度读反。五、教学反思 以前的教材比较重视概念的教学，有现成的总结性概念，而现在的新教材却给省略了。所以，本节课先通过学生们自主学习、合作探究、总结出所用的概念和需要注意的地方，然后我再补充总结。让学生们边学边想，加深认识和理解，效果还不错。