9 “神舟五号”游太空 同步教案

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名称 9 “神舟五号”游太空 同步教案
格式 zip
文件大小 16.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2018-10-01 14:11:23

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《“神舟五号”游太空》教学设计
教材分析:
这篇课文主要通过“点火→升空→巡游→返回、着陆”四个场面,让学生去感受“神舟”五号发射时的激动人心,激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。
教学目标:
【知识与能力目标】
.学会本课生字新词。理解课文内容,对“神舟”五号游太空有初步认识。
【过程与方法目标】
培养学生的自学能力,小组合作的学习能力,训练学生有感情地朗读。
【情感态度价值观目标】
了解“神舟”五号的发射在我国航天史上的重要意义,感受中国现代科技的迅猛发展,增强民族自豪感。
教学重难点:
【教学重点】
掌握生字的音、形、义,有感情地朗读课文。
【教学难点】
感受“神舟”五号发射时激动人心的场面,激发民族自豪感与自强不息的奋斗精神。
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、介绍导入,揭示课题。
1.出示杨利伟出舱向我们招手的图片。同学们,你们看,是谁在向我们招手。对,他就是中国第一个飞上太空的航天员——杨利伟叔叔。他所乘坐的飞船就是“神舟五号”。
2.今天让我们再次回到“神五”上天的瞬间,感受那激动人心的场面。(板书课题)
【设计意图】通过出示杨利伟出舱的图片,让学生去认识杨利伟,一起去感受那激动人心的场面。
二、初读课文,识记生字。
1.请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文,并用笔画出生字。
2.出示带音节的生字,借助拼音认读生字。
(1)试读,注意读准字音。
(2)指名读、开火车读巩固字音。
(3)小组议一议用什么好办法记住这些字形。
3、出示词语:伟大、酒泉、浩瀚、巨型、巡访、预定、沉着、致意、沸腾、热泪盈眶
(1)学生自由读。
(2)学生提出不懂的词语相互解决。
(3)出示浩瀚的宇宙图,理解“浩瀚、悠远”等词。
【设计意图】此环节主要是字词教学,目的是帮助学生扫清文字障碍,为更好地理解课文奠定基础。
三、初读课文,整体感知。
1.默读,思考:课文是按怎样顺序写的?
2.找出课文中表示时间推移与事件发展的相关词语。
教师相机板书:
点火→升空→巡游→返回、着陆
(四个环节,按时间顺序写)
3.出示这四个环节的图片,在课文中找出哪几个自然段写的是这些环节。
点火(2.3) 升空(4)
巡游(5.6) 返回、着陆(7)
【设计意图】此环节让学生在默读课文的基础上,理清文章的顺序。
课文小结
中国人终于圆了自己几千年的飞天梦想,让人激动,让人自豪。同学们,你们也一定都有自己美丽的梦想,老师相信只要你们付诸行动,梦想一定会成为现实。
五、课后作业
抄写文中的生字生词。
六、板书设计
“神舟五号”游太空
点火→升空→巡游→返回、着陆
(按时间先后顺序)
教学反思:
如何让学生了解“神舟”五号发射在我国航天史上的重要意义,激发学生的民族自豪感,是本课的教学难点。为了突破这一难点,我采用多媒体辅助教学,抓住重点语句的教学方法。先播放新闻视频,激发学生的好奇心和学习兴趣,在教学过程中大量展示了宇宙和飞船的图片,增加学生的感性认识,帮助理解重点语句,感受语句的优美,理解“神舟”五号发射成功的重要。最后拓展介绍祖国事业近些年的发展,激发学生的民族自豪感,树立认真学习,长大为航天事业贡献的理想。