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新人教版语文九年级上册
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第四单元第18课 杨修之死
《三国演义》开篇词
罗贯中
古典四大名著：
《西游记》
《水浒传》
《红楼梦》
《三国演义》
《西游记》
著者：吴承恩
中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
《水浒传》
作者：施耐庵
是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
《红楼梦》
著者：曹雪芹
《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。
《三国演义》
著者：罗贯中
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
人物 作品 作家 朝代
曹操 《红楼梦》 罗贯中 明代
孙悟空 《三国演义》 施耐庵 元末明初
贾宝玉 《水浒传》 曹雪芹 元末明初
林冲 《西游记》 吴承恩 清代
杨修
文学常识小测试
大家说：说说三国的人物和故事。
三国人物图文简介
曹操，字孟德
刘备，字玄德
孙权，字仲谋
关羽，字云长
张飞，字翼德
曹丕，字子桓
诸葛亮，字孔明
周瑜，字公瑾
司马懿，字仲达
吕布，字奉先
夏侯惇，字元让
赵云，字子龙
黄盖，字公覆
吕蒙，字子明
假如有人问：在漫漫的历史长河中，哪一朝、哪一代最为人们所熟知？这时，我们就会发现一个有趣的现象：它既不是巍巍大汉，也不是赫赫盛唐，而是本应该鲜为人知的一个小小的时间段——三国。从东汉末年到三国归晋，历时不过70余年，其中既无曹操在《短歌行》中所期盼的“天下归心”的局面，更无王粲在《七哀诗》中所向往的“文景之治”；所有的只是战火纷飞，龙蛇混杂，纷纷攘攘的一片。
相信罗贯中先生从来没有想过：他写下的这一本书深深地影响着中国的历史！
节选自：《三国演义》
第二课时
教学目的
1、掌握本文生字的正确读音和文言字词的意思。
2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。
3、疏通文章大意，找出导致杨修之死的几件小事，并归纳曹操的态度。
4、查明杨修之死的真正原因。
教学重点难点
1、疏通文章大意，找出导致杨修之死的几件小事，并归纳曹操的态度。
2、查明杨修之死的真正原因。
教学方法手段
自主合作探究
罗贯中
罗贯中（约1330――约1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家，是中国章回体小说的鼻祖。他广泛搜集相关评话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴(péi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。他在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。
走近作者
《三国演义》是罗贯中在有关三国故事的历史、评话、戏曲和轶事传闻的基础上加工创造而成的，是中国章回体小说的开山之作，也是明清长篇历史小说中流传最广、影响最大、成就最高的一部。全书120回，较真实地反映了自东汉末年黄巾起义起，至西晋统一止的近一百年历史，集中地描绘了三国时代各封建统治集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。小说刻画了近四百多个人物，通过夸张、渲染等艺术手法塑造人物性格，刻画了孔明、曹操、关羽、张飞、刘备、周瑜等几十个典型人物，深刻地揭示了封建统治者的罪恶。
总之，《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
走近作品
人物简介
曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事
家、诗人，字孟德，小名阿瞒，沛国
谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。
后逐渐统一了中国北部。建安十三年
，进位为丞相，率军南下，被孙权和
刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子
曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著
有《孙子略解》、《兵书接要》 等
书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海
》等篇，抒发自己的政治抱负，并反
映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，
慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有
今整理排印的《曹操集》。
曹 操
杨 修
人物简介
字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。
东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。博学能文，才思过人，为曹植好友。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。
杨修
背景与情节
本文节选自《三国演义》第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”， 《杨修之死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果。
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
适逢
bǐng
Páo
厨师
dūn
营帐
lèi
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
bù
指曹操，他受封为魏王。
出征的军队回朝
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
hè
回答
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。
shì
倚仗
bāo
shuò
多次，屡次
嫉恨
不拘礼俗
jì
忌讳
又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
sū
chí
qì
完毕
wù
盒，当时写做“合”
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
shǎng
shì
yáng
假装
回答
才
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
pī
zhǎng
地名
于是
lù
竹器
sì
守侯
zèn
诬陷，中伤
直接
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
yè
认为对
修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
应对提问的答案
无学识无智谋的人
只要
就
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。
chì
呵斥
次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈败而走。操方麾军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。忽一彪军撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。
fù
土山
huī
指挥
niān
用两三个手指拿
chāo
抓取
假装
马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
shé
折掉
补充注释
马超 ：刘备手下的一员猛将。
夏侯惇 ：曹操手下很受信任的一员大将。
朝歌长吴质 ：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内。长，县的行政长官。汉代制度，万户以上的大县长官为令；万户以下的小县，长官称长。吴质，曹丕的亲信。
世子：王侯爵位的继承人。
魏延：刘备手下的大将。
庞德：曹操手下的大将。
① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌
（1）杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（2）曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”
翻译下列句子
③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
（3）丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！
④ 但操有问，植即依条答之。
（4）只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。
沉吟
禀请
班师
谮害
惑乱
对答如流
佯装
麾军
庖代
恃才放旷
收讫
bǐng
bān
zèn
huò
yáng
páo
shì
yín
qì
huī
字音词语当堂测试
鸡肋
酥
夏侯惇
主簿
簏
伺
曹丕
邺城
高阜
数犯曹操之忌
叱退
心恶之
拈弓
sū
dūn
lèi
bù
lù
sì
pī
yè
fù
shuò
chì
wù
niān
禀告请示
出征的军队回朝
进谗言伤害。
使迷惑混乱。
回答问话象流水一样快。形容口才好,反应快。
依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束.
深思。
沉吟：
禀请：
班师：
谮害：
惑乱：
对答如流：
恃才放旷：
数犯曹操之忌：
适庖官进鸡汤：
人皆不晓其意：
丕如其言：
植然其言：
但操有问，植即依条答之：
屡次
禁忌
正逢
明白
依照
认为对
只要
就
听读课文，整体感知
听读课文，整体感知，一边跟着小声读课文一边思考下列问题：
1、本文的叙事线索是什么？
2、叙事的方式有哪些？本文属哪一种方
式？有什么作用？
3、请找出本文的三个通假字，并指出各
与哪个字通假。
《杨修之死》flash朗读1
《杨修之死》flash朗读2
初步解析课文
1、本文的叙事线索是什么？
明确：“身死因才误”是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有：①顺叙、②倒叙、③插叙、④补叙。
3、本文属哪一种方式？有什么作用？
明确：插叙。插入的六件事是杨修之死的根本原因。
作用：说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是
矛盾发展的结果。
4、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。
明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。
欣赏杨修之死的电视片段
想一想，看谁答得对？
看完片段后想一想：
1、这段故事写了什么？把它概括出来。
2、曹操为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？
概括故事大意及方法指导
（1）、写杨修因解读口令“鸡肋”教军士准备行装而犯下扰乱军心之罪被曹操所杀。
（2）、曹操以扰乱军心之罪杀掉杨修。
方法：什么人——干什么事
想一想，看谁答得对？
2、曹操为什么要杀杨修？为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？
（从文章能找到一句关键的话来回答吗？）
“原来杨修恃才放旷，数犯曹操之忌”。
读一读，看谁先读懂？
速读课文，整体感知，一边读课文一边思考下列问题：
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事 分别概括出来，并且给每个小故事拟个小标题。
2、对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？用横线划出相关语句。
1.鸡肋事件
2.改建园门
3.分食酥饼
4.梦中杀人
5.告发曹丕
6.教植斩吏
7.代作答教
插叙缘由
整体感知：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事 给每个小故事定个小标题。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
甚忌之
心恶之
愈恶之
愈恶之
操大怒
欲杀修
斩杨修
逐 渐 加 深
8.强行进兵，败后葬修
杨修 之死
辩一辩：杨修为何而死？
1对于课文中杨修之死，历来就有不同见解，有人认为应归之于曹操，有人认为应归之于杨修。你认为呢？
让我们辩读课文──探究死因。
甲方：杨修之死，过在自己。
乙方：杨修之死，罪在曹操。
明确双方观点
曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：
杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：
一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。
2根据文中的六件事分析杨修性格特征。
以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。
例如：读了阔门事件，我认为杨修有才能，却又很狂妄，恃才旷放。
参考答案：
1、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃卖弄聪明。
2、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。
3、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。
4、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。
杨修之死，过在自己。
从上面的几件事可看出杨修具有什么性格特点？
杨修的性格特点：
恃才放旷 才思敏捷
卖弄聪明 狂妄轻率
何谓“恃才放旷”？依仗（自己的）才能而对自己的行为不加
约束。
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。
——明·李贽评《三国演义》
3分析曹操性格特点
（1）曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可以看出他怎样的性格特点？
明确：曹操兵败，证明了杨修预测正确，众人对他杀杨修之举自然有疑虑，曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。可见其虚伪奸诈。
（2）从整篇小说可以看出曹操具有怎样的性格特点？
明确：虚伪奸诈 老谋深算 阴险多疑 嫉贤妒能
杨修之死，罪在曹操。
4杨修的死，还有没有别的原因呢？
再让我们来看看下面这则材料，或许你能发现什么……
让我们来读读“告发曹丕密谋、教曹植斩门吏、为曹植作答教”等事。
这些事都告诉我们杨修参与了曹丕和曹植争夺接班人的斗争。
曹操对曹丕和曹植两人由谁来做太子继承魏王一事是颇为犹豫的。
曹植才华横溢，是我国历史上著名的文学家。虽然曹丕文亦可观，但是就文学才华来说，比之乃弟曹植还是颇有距离的，所以作为本身就文采极好的曹操，开始在心里更倾向于曹植一点。曹植和曹丕虽然在文学才华上是曹植占优，在政治和军事才能上应该说曹丕要胜一筹。再加上曹丕的智囊是司马懿、陈群、吴质、朱铄，而曹植的智囊清一色的是文士，没有什么政治和军事经验，远不如司马懿、陈群、吴质之流的老谋深算。
杨修因为家学渊源而人又聪慧，所以必定是曹植和曹丕的争夺对象了。曹植作为一个名闻天下的才子，或许更对杨修的胃口，而曹植这个时候“特见宠爱”又兼主动示好，杨修遂顺水推舟加入曹植一方参与了这次残酷的夺嫡之争。然而杨修空负才名，却不及吴质等的老谋深算，所思所行被其料中，因而还连带了主子曹植受疑。
再加上曹植身上诗人的狂放风格经常发作，“植任性而行，不自彫励，饮酒不节”（ 《三国志》《曹植传》），这个时候又出了一件大事，就是曹植在魏国的都城邺城奔驰于弛道中。弛道，是曹操做为魏王的专用道路，曹植这样做，可以说已经以魏王自居了，所以曹操大怒，结果是“公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰”，曹植开始逐渐失宠。
而曹丕却渐渐地在四友的策划下，于夺嫡的争斗中逐渐占了上风。。
杨修在曹植失宠后，曾经有意疏远曹植，但是因为曹植毕竟是曹操的儿子，所以不敢过于明显，还是保持了一定的来往密度，从这点也可以看出他是比较缺乏政治上的应变能力的。
曹操虽然有诗人气质，但首先是个政治家，谋士贾诩让他看到了那个时代在立嗣问题上废长立幼的利弊和前车之鉴，对于他来说，他死后维持政权的安定和长久才是第一位的，《三国志》是这样说的：“太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修”。
不过单是有才策，是不会被曹操杀头的。曹操手下，谋士能臣不可胜数，如贾诩，荀彧yù、荀攸、程昱yù等等，却没有一个因为有才而遭曹操忌杀的。单是“袁氏之甥”也不会被杀，象庞德在马超手下就已经具勇名，他的亲哥哥又在刘备手下为官，曹操一样用他和曹仁一起对付关羽。之所以杨修遭杀 ，其实是因为杨修和曹操的政治观点不同，
杨修的父亲杨彪，是个正统的儒学家，是当朝太尉，他对曹操的所作所为很有看法。凡是与曹操持不同政见的，都遭到他的迫害，如孔融、祢mí衡等人，后来曹操就以兴平二年袁术僭jiàn号天子的事情株连杨彪，理由是杨彪夫人是袁术的女儿，意图除去这个政敌。所以杨修死的原因，跟他隶属于曹操对立面的政治阵营有关。
由此可见，杨修之死，更重要的是因为什么？
杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治上和思想上与曹操不同。
小结：杨修之死的原因究竟是什么？
1.由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
杨修之死，罪在曹操。
2.杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，因此，他的被杀是咎由自取。
杨修之死，过在自己。
3.由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必将定会杀掉他了。
杨修之死，缘于政治斗争。
鲁迅在《中国小说史略》写道：至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。
《三国演义》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
正确区分文学作品和历史事实：
历史上的曹操
历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以鲁迅说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而《三国演义》却主要强调他的坏处，在许多读者心中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清。
在中国正史上，他倍受赞誉： “横槊赋诗，固一世之雄也。”作为政治家，他“明略最优”，唯才是用，“周公吐哺，天下归心”是他的雄心，“老骥伏枥，志在千里”是他的壮志。作为军事家，他战术战略灵活多变，对东汉末年中国北方的统一、经济生产的恢复和社会秩序的维系有着重大贡献。作为文学家，他首开“建安”诗风，“汉末实录”成就一代诗史。
在戏剧舞台上，他被定格为奸臣的形象，白面花脸是他永远的符号，“乱世之奸雄”伴他走过两千年的岁月沧桑。
历史上的杨修之死
操妒修能是没有道理的：历史上的曹操非常重视人才，他在《短歌行》中说：“周公吐哺，天下归心。”只要能为他的政权效力，即便像曾为袁绍著文辱骂过他祖宗的陈琳都愿意接纳，更何况是杨修。
杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安中，举孝廉，除郎中，丞相（操）请署仓曹属主簿。是时军国多事，修总知外内，事皆称意。自魏太子（丕）已下，并争与交好。
——《曲略》
由此可见，曹操杀杨修实不得已。
曹操杀杨修事，最早见《三国志》：
“太祖（操）既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏（袁术）之甥也，于是以罪诛修。”
《曲略》中记载较详细：
“植后以骄纵见疏，而植故连缀修不止，修亦不敢自绝。至二十四年秋，公（操）以修前后漏泄言教，交关诸侯，乃收杀之。修临死，谓故人曰：“我自故以死之晚矣。”其意以为坐曹植也。修死后百余日而太祖薨。”
评价杨修
聪明杨德祖，世代系簪缨。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
凡有聪明而好露者，
皆足以杀其身也。
——明·李贽
杨修之死给我们的启示：
现代青少年大多是独生子女，在家都是小皇帝小公主，养成了一些自私自利、惟我独尊的坏习惯。杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害。他的死因与其性格直接相关。我们从中应该学会如何谦逊做人，懂得尊重和理解他人，避免狂妄自大、孤傲自负……希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。
当一个人有才华却孤傲自负，不懂得理解尊重他人，他就成了“食之无肉，弃之可惜”的“鸡肋”，难免会落个可悲的结局。三国时的杨修死了，但又有无数个类似的悲剧在继续重演！我们不要学杨修。今天有幸读了《三国演义》里的这个故事，我们收获良多。希望大家以后要多读名著。
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。
岁月啊，
你带不走那一串串熟悉的姓名。
兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…
一夜风云散哪……变幻了时空。
聚散皆是缘啊…离合总关情啊…
担当生前事啊…何计身后评。
长江有意化作泪，长江有情起歌声。
历史的天空闪烁几颗星，
人间一股英雄气在驰骋纵横。
历史的天空
课外作业
1课外阅读<<三国演义>>
2从“杨修之死”的悲剧
中我们该吸取什么教训？
对我们以后的职场生涯有
什么启示？
请大家写一段150字的文字。（提示：可围绕“做人要谦逊，不可恃才放旷，更不可狂妄自大”来写。
1.鸡肋事件
2.改建园门
3.分食酥饼
4.梦中杀人
5.告发曹丕
6.教植斩吏
7.代作答教
插叙缘由
附：板书设计
甚忌之
心恶之
愈恶之
愈恶之
操大怒
欲杀修
斩杨修
逐 渐 加 深
8.强行进兵，败后葬修
杨修 之死
祝你
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新人教版语文九年级上册多媒体教学课件
第四单元第18课 杨修之死详细配套教案
罗贯中
《三国演义》开篇词
古典四大名著：
《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 《三国演义》
《西游记》 著者：吴承恩 中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
《水浒传》 作者：施耐庵 是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
《红楼梦》 著者：曹雪芹 《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。
《三国演义》 著者：罗贯中 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
文学常识小测试
人物 作品 作家 朝代
曹操 杨修 《三国演义》 罗贯中 元末明初
孙悟空 《西游记》 吴承恩 明代
贾宝玉 《红楼梦》 曹雪芹 清代
林冲 《水浒传》 施耐庵 元末明初
三国人物图文简介
曹操，字孟德
刘备，字玄德
孙权，字仲谋
关羽，字云长
张飞，字翼德
曹丕，字子桓
诸葛亮，字孔明
周瑜，字公瑾
司马懿，字仲达
吕布，字奉先
夏侯惇，字元让
赵云，字子龙
黄盖，字公覆
吕蒙，字子明
假如有人问：在漫漫的历史长河中，哪一朝、哪一代最为人们所熟知？这时，我们就会发现一个有趣的现象：它既不是巍巍大汉，也不是赫赫盛唐，而是本应该鲜为人知的一个小小的时间段——三国。从东汉末年到三国归晋，历时不过70余年，其中既无曹操在《短歌行》中所期盼的“天下归心”的局面，更无王粲在《七哀诗》中所向往的“文景之治”；所有的只是战火纷飞，龙蛇混杂，纷纷攘攘的一片。
相信罗贯中先生从来没有想过：他写下的这一本书深深地影响着中国的历史！
《杨修之死》 节选自：《三国演义》 罗贯中
教学目的
1、掌握本文生字的正确读音和文言字词的意思。
2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。
3、疏通文章大意，找出导致杨修之死的几件小事，并归纳曹操的态度。
4、查明杨修之死的真正原因。
教学重点难点
1、疏通文章大意，找出导致杨修之死的几件小事，并归纳曹操的态度。
2、查明杨修之死的真正原因。
教学方法手段：自主合作探究
走近作者
罗贯中
罗贯中（约1330――约1400），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家，是中国章回体小说的鼻祖。他广泛搜集相关评话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴(péi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。他在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明对比，互相衬托。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。
走近作品
《三国演义》是罗贯中在有关三国故事的历史、评话、戏曲和轶事传闻的基础上加工创造而成的，是中国章回体小说的开山之作，也是明清长篇历史小说中流传最广、影响最大、成就最高的一部。全书120回，较真实地反映了自东汉末年黄巾起义起，至西晋统一止的近一百年历史，集中地描绘了三国时代各封建统治集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。小说刻画了近四百多个人物，通过夸张、渲染等艺术手法塑造人物性格，刻画了孔明、曹操、关羽、张飞、刘备、周瑜等几十个典型人物，深刻地揭示了封建统治者的罪恶。
总之，《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
人物简介之曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。
后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子
曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有《孙子略解》、《兵书接要》 等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海
》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有
今整理排印的《曹操集》。
人物简介之杨 修
字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。
东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。博学能文，才思过人，为曹植好友。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。
背景与情节
本文节选自《三国演义》第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”， 《杨修之死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果。
初读课文 掌握词句
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。适[适逢]庖Páo官[厨师]
进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇dūn入帐[营帐]
，禀bǐng请夜间口号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋lèi”。
行军主簿bù杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王[指曹操，他受封为魏王。]不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师[出征的军队回朝]矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对[回答]。操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝hè刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
原来杨修为人恃[shì倚仗]才放旷[不拘礼俗]，数[shuò多次，屡次]犯曹操之忌[jì忌讳]。操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒bāo贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌[嫉恨]之。
又一日，塞北送酥sū一盒至。操自写“一合[盒，当时写做“合”]酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙chí与众分食讫[qì完毕]。操问其故，修答曰：“盒上明书‘一人一口酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶wù之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地。一近侍慌取复盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌shǎng而起，佯[yáng假装]惊问：“何人杀吾近侍shì？”众以实对[回答]。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人。惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃[才]在梦中耳！”操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕pī知之，密请朝歌[地名]长zhǎng吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏[lù竹器]藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径[直接]来告操。操令人于丕府门伺[sì守侯]察之。丕慌告吴质，质曰：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕如其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因[于是]疑修谮[zèn诬陷，中伤]害曹丕，愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺yè城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。”植然[认为对]其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教[应对提问的答案]十余条。但[只要]操有问，植即[就]依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫[无学识无智谋的人]安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃[叱chì呵斥]退夏侯惇，下令来日进兵。
次日，兵出斜谷界口，前面一军相迎，为首大将乃魏延也。操招魏延归降，延大骂。操令庞德出战。二将正斗间，曹寨内火起。人报马超劫了中后二寨。操拔剑在手曰：“诸将退后者斩！”众将努力向前，魏延诈[假装]败而走。操方麾[huī指挥]军回战马超，自立马于高阜[fù土山]处，看两军争战。忽一彪军撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈niān弓搭箭，射中曹操。操翻身落马。延弃弓绰[chāo抓取]刀，骤马上山坡来杀曹操。刺斜里闪出一将，大叫：“休伤吾主！”视之，乃庞德也。德奋力向前，战退魏延，保操前行。
用两三个手指拿
马超已退。操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却[shé折掉]门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
补充注释
马超 ：刘备手下的一员猛将。
夏侯惇 ：曹操手下很受信任的一员大将。
朝歌长吴质 ：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内。长，县的行政长官。汉代制度，万户以上的大县长官为令；万户以下的小县，长官称长。吴质，曹丕的亲信。
世子：王侯爵位的继承人。
魏延：刘备手下的大将。
庞德：曹操手下的大将。
翻译下列句子
① 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌
（1）杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
② 操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
（2）曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”
③ 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
（3）丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！
④ 但操有问，植即依条答之。
（4）只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。
字音词语当堂测试
沉吟yín
禀请bǐng
班师bān
谮害zèn
惑乱huò
对答如流
佯装yáng
麾军huī
庖代páo
恃才放旷shì
收讫qì
鸡肋lèi
酥sū
夏侯惇dūn
主簿bù
簏lù
伺sì
曹丕pī
邺城yè
高阜fù
数犯曹操之忌shuò
叱退chì
心恶之wù
拈弓niān
沉吟：
深思。
禀请：禀告请示
班师：出征的军队回朝
谮害：进谗言伤害。
惑乱：使迷惑混乱。
对答如流：回答问话象流水一样快。形容口才好,反应快。
恃才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束.
数犯曹操之忌：屡次；禁忌
适庖官进鸡汤：正逢
人皆不晓其意：明白
丕如其言：依照
植然其言：认为对
但操有问，植即依条答之：只要；就
听读课文，整体感知
《杨修之死》flash朗读1
《杨修之死》flash朗读2
听读课文，整体感知，一边跟着小声读课文一边思考下列问题：
1、本文的叙事线索是什么？
2、叙事的方式有哪些？本文属哪一种方式？有什么作用？
3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。
初步解析课文
1、本文的叙事线索是什么？
明确：“身死因才误”是本文的叙事线索。
2、叙事的方式有：①顺叙、②倒叙、③插叙、④补叙。
3、本文属哪一种方式？有什么作用？
明确：插叙。插入的六件事是杨修之死的根本原因。
作用：说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是
矛盾发展的结果。
4、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。
明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。
欣赏杨修之死的电视片段
想一想，看谁答得对？
看完片段后想一想：
1、这段故事写了什么？把它概括出来。
2、曹操为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？
概括故事大意及方法指导
方法：什么人——干什么事
（1）、写杨修因解读口令“鸡肋”教军士准备行装而犯下扰乱军心之罪被曹操所杀。
（2）、曹操以扰乱军心之罪杀掉杨修。
想一想，看谁答得对？
2、曹操为什么要杀杨修？为什么只杀杨修而不杀夏侯惇？
（从文章能找到一句关键的话来回答吗？）
“原来杨修恃才放旷，数犯曹操之忌”。
读一读，看谁先读懂？
速读课文，整体感知，一边读课文一边思考下列问题：
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事 分别概括出来，并且给每个小故事拟个小标题。
2、对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？用横线划出相关语句。
整体感知：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事 给每个小故事定个小标题。对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
杨修 之死
1.鸡肋事件——斩杨修——直接原因：扰乱军心。
插叙缘由
2.改建园门——甚忌之
3.分食酥饼——心恶之
4.梦中杀人——愈恶之
5.告发曹丕——愈恶之
6.教植斩吏——操大怒
7.代作答教——欲杀修
逐 渐 加 深
根本原因：恃才放旷，数犯操忌。——生死因才误。
8.强行进兵，败后葬修——
辩一辩：杨修为何而死？
1对于课文中杨修之死，历来就有不同见解，有人认为应归之于曹操，有人认为应归之于杨修。你认为呢？
让我们辩读课文──探究死因。
明确双方观点
甲方：杨修之死，过在自己。
乙方：杨修之死，罪在曹操。
曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：
杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：
一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。
2根据文中的六件事分析杨修性格特征。
以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。
例如：读了阔门事件，我认为杨修有才能，却又很狂妄，恃才旷放。
参考答案：
1、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃卖弄聪明。
2、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。
3、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。
4、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。
从上面的几件事可看出杨修具有什么性格特点？
杨修的性格特点：
恃才放旷 才思敏捷
卖弄聪明 狂妄轻率
何谓“恃才放旷”？依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。
杨修之死，过在自己。
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。
——明·李贽评《三国演义》
3分析曹操性格特点
（1）曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可以看出他怎样的性格特点？
明确：曹操兵败，证明了杨修预测正确，众人对他杀杨修之举自然有疑虑，曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。可见其虚伪奸诈。
（2）从整篇小说可以看出曹操具有怎样的性格特点？
明确：虚伪奸诈 老谋深算 阴险多疑 嫉贤妒能
杨修之死，罪在曹操。
4杨修的死，还有没有别的原因呢？
让我们来读读“告发曹丕密谋、教曹植斩门吏、为曹植作答教”等事。
这些事都告诉我们杨修参与了曹丕和曹植争夺接班人的斗争。
再让我们来看看下面这则材料，或许你能发现什么……
曹操对曹丕和曹植两人由谁来做太子继承魏王一事是颇为犹豫的。
曹植才华横溢，是我国历史上著名的文学家。虽然曹丕文亦可观，但是就文学才华来说，比之乃弟曹植还是颇有距离的，所以作为本身就文采极好的曹操，开始在心里更倾向于曹植一点。曹植和曹丕虽然在文学才华上是曹植占优，在政治和军事才能上应该说曹丕要胜一筹。再加上曹丕的智囊是司马懿、陈群、吴质、朱铄，而曹植的智囊清一色的是文士，没有什么政治和军事经验，远不如司马懿、陈群、吴质之流的老谋深算。
杨修因为家学渊源而人又聪慧，所以必定是曹植和曹丕的争夺对象了。曹植作为一个名闻天下的才子，或许更对杨修的胃口，而曹植这个时候“特见宠爱”又兼主动示好，杨修遂顺水推舟加入曹植一方参与了这次残酷的夺嫡之争。然而杨修空负才名，却不及吴质等的老谋深算，所思所行被其料中，因而还连带了主子曹植受疑。
再加上曹植身上诗人的狂放风格经常发作，“植任性而行，不自彫励，饮酒不节”（ 《三国志》《曹植传》），这个时候又出了一件大事，就是曹植在魏国的都城邺城奔驰于弛道中。弛道，是曹操做为魏王的专用道路，曹植这样做，可以说已经以魏王自居了，所以曹操大怒，结果是“公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰”，曹植开始逐渐失宠。
而曹丕却渐渐地在四友的策划下，于夺嫡的争斗中逐渐占了上风。。
杨修在曹植失宠后，曾经有意疏远曹植，但是因为曹植毕竟是曹操的儿子，所以不敢过于明显，还是保持了一定的来往密度，从这点也可以看出他是比较缺乏政治上的应变能力的。
曹操虽然有诗人气质，但首先是个政治家，谋士贾诩让他看到了那个时代在立嗣问题上废长立幼的利弊和前车之鉴，对于他来说，他死后维持政权的安定和长久才是第一位的，《三国志》是这样说的：“太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修”。
不过单是有才策，是不会被曹操杀头的。曹操手下，谋士能臣不可胜数，如贾诩，荀彧yù、荀攸、程昱yù等等，却没有一个因为有才而遭曹操忌杀的。单是“袁氏之甥”也不会被杀，象庞德在马超手下就已经具勇名，他的亲哥哥又在刘备手下为官，曹操一样用他和曹仁一起对付关羽。之所以杨修遭杀 ，其实是因为杨修和曹操的政治观点不同，
杨修的父亲杨彪，是个正统的儒学家，是当朝太尉，他对曹操的所作所为很有看法。凡是与曹操持不同政见的，都遭到他的迫害，如孔融、祢mí衡等人，后来曹操就以兴平二年袁术僭jiàn号天子的事情株连杨彪，理由是杨彪夫人是袁术的女儿，意图除去这个政敌。所以杨修死的原因，跟他隶属于曹操对立面的政治阵营有关。
由此可见，杨修之死，更重要的是因为什么？
杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治上和思想上与曹操不同。
小结：杨修之死的原因究竟是什么？
1.由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
杨修之死，罪在曹操。
2.杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，因此，他的被杀是咎由自取。
杨修之死，过在自己。
3.由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必将定会杀掉他了。
杨修之死，缘于政治斗争。
延读课文 拓展感悟
正确区分文学作品和历史事实：
鲁迅在《中国小说史略》写道：至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。
《三国演义》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
历史上的曹操
历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以鲁迅说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而《三国演义》却主要强调他的坏处，在许多读者心中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清。
在中国正史上，他倍受赞誉： “横槊赋诗，固一世之雄也。”作为政治家，他“明略最优”，唯才是用，“周公吐哺，天下归心”是他的雄心，“老骥伏枥，志在千里”是他的壮志。作为军事家，他战术战略灵活多变，对东汉末年中国北方的统一、经济生产的恢复和社会秩序的维系有着重大贡献。作为文学家，他首开“建安”诗风，“汉末实录”成就一代诗史。
在戏剧舞台上，他被定格为奸臣的形象，白面花脸是他永远的符号，“乱世之奸雄”伴他走过两千年的岁月沧桑。
历史上的杨修之死
操妒修能是没有道理的：历史上的曹操非常重视人才，他在《短歌行》中说：“周公吐哺，天下归心。”只要能为他的政权效力，即便像曾为袁绍著文辱骂过他祖宗的陈琳都愿意接纳，更何况是杨修。
杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安中，举孝廉，除郎中，丞相（操）请署仓曹属主簿。是时军国多事，修总知外内，事皆称意。自魏太子（丕）已下，并争与交好。
——《曲略》
曹操杀杨修事，最早见《三国志》：
“太祖（操）既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏（袁术）之甥也，于是以罪诛修。”
《曲略》中记载较详细：
“植后以骄纵见疏，而植故连缀修不止，修亦不敢自绝。至二十四年秋，公（操）以修前后漏泄言教，交关诸侯，乃收杀之。修临死，谓故人曰：“我自故以死之晚矣。”其意以为坐曹植也。修死后百余日而太祖薨。”
由此可见，曹操杀杨修实不得已。
评价杨修
聪明杨德祖，世代系簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。
开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。
——明·李贽
杨修之死给我们的启示：
现代青少年大多是独生子女，在家都是小皇帝小公主，养成了一些自私自利、惟我独尊的坏习惯。杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害。他的死因与其性格直接相关。我们从中应该学会如何谦逊做人，懂得尊重和理解他人，避免狂妄自大、孤傲自负……希望大家在今后的学习生活中能互相理解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精神的社会里找到自己的位置。
教师总结
当一个人有才华却孤傲自负，不懂得理解尊重他人，他就成了“食之无肉，弃之可惜”的“鸡肋”，难免会落个可悲的结局。三国时的杨修死了，但又有无数个类似的悲剧在继续重演！我们不要学杨修。今天有幸读了《三国演义》里的这个故事，我们收获良多。希望大家以后要多读名著。
历史的天空
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。
岁月啊，
你带不走那一串串熟悉的姓名。
兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…
一夜风云散哪……变幻了时空。
聚散皆是缘啊…离合总关情啊…
担当生前事啊…何计身后评。
长江有意化作泪，长江有情起歌声。
历史的天空闪烁几颗星，
人间一股英雄气在驰骋纵横。
课外作业
1课外阅读<<三国演义>>2从“杨修之死”的悲剧中我们该吸取什么教训？对我们以后的职场生涯有什么启示？
请大家写一段150字的文字。（提示：可围绕“做人要谦逊，不可恃才放旷，更不可狂妄自大”来写。
祝你
一路走好
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