八年级语文《回忆我的母亲》课件（共16张幻灯片）

语文素养
有关母爱的古诗文
游子吟（孟郊）
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。







岁暮到家

（清）蒋士铨

爱子心无尽，
归家喜及辰。
寒衣针线密，
家信墨痕新。
见面怜清瘦，
呼儿问苦辛。
低徊愧人子，
不敢叹风尘
? 先公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，交易书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔以如成人.

【注释】①孤：幼年丧父 ②资：财务，钱财 。 ③太夫人：指欧阳修的母亲。 ④荻（dí）：芦苇杆。多年生草本植物，与芦苇相似。 ⑤以：用……办法。 ⑥ 闾（lǘ）里：街坊，乡里，民间。 ⑦士人家：读书人家 ⑧或：有时。 ⑨因： 借……机会。 ⑩惟读书是务：即“惟务读书”。务，致力，从事。 ?文字：文章

回
忆
我
的
母
亲
朱
德
走进作者


朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
1、感知母亲的形象。

2、体会作者的情感。



学习任务
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。

（二）（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（三）（16-17）对母亲的沉痛悼念和表达决心。
自主学习一：
理清结构 整体感知
齐读课文第一自然段，思考：
这一段在全文中有何作用？

品读学习二：
在具体事件中，感知母亲形象
用自己喜欢的方式，读课文第二部分，标注关键词句。并使用句式：“我从_________,读出了母亲的__________（特点/品格）。”交流学习心得。
学法指导：
1、根据课文具体内容、事件，旁批母亲性格特点。
2、小组内交流品读心得，展示。
提示：紧扣课文第14、15自然段，结合全文具体内容分析、讨论，小组合作，各抒己见。
探究学习三：
体会母亲对“我”的影响
提示：紧扣文中第一部分，第二部分第14、15段，第三部分，再结合全文找到关键词句谈感受
感悟学习四：
感受“我”对母亲的情感
归纳主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

拓展延伸
“寒门难再出贵子”

2011年8月一名教师在网上发帖称，现在成绩好的孩子越来越偏向富裕家庭，在网上引起热议。
另有来自永乐大帝二世所写的《寒门再难出贵子》，本出自天涯，后有网友将帖子整理编辑。内容发人深思，提出了家庭教育所带来的思维方式对人在生活工作中的影响。内容真实，有些残酷有些无奈，能引起很多人的共鸣。



拓展延伸
“寒门学子707分考入北大”

——她写的《感谢贫穷》一文看哭了无数人……（ 7月30日）

王心仪是河北枣强中学的高三毕业生，在今年的高考中考了707分，已经被北京大学中文系录取。她在中学时代写的一篇关于自己、关于贫穷、关于希望的文章，也开始在网上流传。她写道——
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”



拓展延伸
比阶级固化更可怕的是：
——寒门养娇子

1.朋友说：“现在小孩奇怪了，有钱人家的孩子比穷人家的更皮实，穷人家的孩子反而到处玻璃心。”
2.以前农村的娃放下书包就要干活，如今已是天壤之别，真的做到了饭来张口，衣来伸手。而他们的父母陷入了一种“只要你读书好，什么都行的有毒思维”，于是父母拼命在外打工赚钱往家寄 ，却对孩子疏于管教。在家的爷爷奶奶对孩子供着哄着，有求必应，以为一切为了孩子。殊不知是害了孩子。



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古语：父母之爱子，则为之计深远
世界上的母爱几乎都是等量的，只是有的爱更充满智慧和远见，懂得怎样去爱才是真正的爱孩子，成就孩子！作为孩子，我们无法选择父母爱我们的方式，但要知道，他们的出发点满满的都是爱，我们每个人都应该在理解中努力前行！